tiết ppct 62 ngày dạy 21 4 2011

... thuật dạy học “§¾p b«ng tuyÕt” Kĩ thuật dạy học “§¾p b«ng tuyÕt” 1 Food: cheap Place: quiet 1+2 3 People : friendly 3 +4 Advantanges of living in a countryside 1+2+3 +4 Sight: romantic K ĩ thu ật dạy ... hỏi 1: Các đồng chí áp dụng kĩ thuật dạy học ( kĩ thuật nêu ) vào thực tế giảng dạy trường đồng chí ? Câu hỏi 2: ưu , nhược điểm kĩ thuật dạy học ? Kĩ thuật dạy học “§¾p b«ng tuyÕt” Ưu - Hợp tác ... nhân K ĩ thu ật dạy h ọc “Kh ăn trải bàn” Cut down trees Enviroment pollution Build a lot of industrial factories Use a lot of cars and motorbikes Throw garbage away Kĩ thuật dạy học “Các mảnh...

Ngày tải lên: 20/10/2014, 07:00

... giảng: Cảm nhận người học tiết học quan trọng Chỉ họ biết họ thu họach người dạy cần thay đổi để tốt Tài liệu tham khảo: - Cẩm nang phương pháp sư phạm- Đinh Văn Tiến; - Dạy học tích cực – Bộ GD&ĐT ... họ môn học với người dạy • Chuẩn bị giảng: tuân theo quy tắc số 3: Chia giảng thành phần, phần ý…; khỏang 15’ thay đổi phương pháp lần; • Giao tiếp với người học: Người dạy cần tôn trọng, làm ... ghép …… Kĩ thuật khăn phủ bàn Kĩ thuật bể cá Kĩ thuật dạy học biện pháp, cách thức hành động GV HS tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạy học Kĩ thuật công não Kĩ thuật 6-3-5 Kĩ thuật...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 16:48

... kin cỏ nhõn Vit ý kin cỏ nhõn Vit ý kin cỏ nhõn Cỏch tin hnh k thut Khn tri bn Hot ng theo nhúm (4 ngi /nhúm) Mi ngi ngi vo v trớ nh hỡnh v minh Tp trung vo cõu hi (hoc ch ,) Vit vo ụ mang s ... bin Liờn lc vi nhúm khỏc Liờn h vi cỏc nhúm khỏc Liờn lc vi GV Liờn lc vi giỏo viờn xin tr giỳp 14 Vớ d Ch : Cõu ting Vit * Vũng 1: Nhim v 1: Th no l cõu n? Nờu v phõn tớch VD minh Nhim v 2: Th ... S thớch nghi giỳp sõu b t v, sn bt v sinh sn tn ti 20 Hot ng 3: Thc hnh tri nghim ỏp dng S t 21 3.2 S t Vn liờn quan Vn liờn quan Ch Vn liờn quan Vn liờn quan Vn liờn quan 22 3.2 S ...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 17:15

... xếp ý tưởng àm việc theo nhóm phương pháp dạy học áp dụng đổi phương pháp dạy học: phát huy tính tích cực người học, dạy học hướng người học Giảng dạy dựa phương pháp làm việc theo nhóm phương ... phản hồi trình dạy học Thông tin phản hồi trình dạy học GV HS nhận xét, đánh giá, đưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hoá trình dạy học Những ... lựa chọn Có nhiều kỹ thuật khác việc thu nhận thông tin phản hồi dạy học Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹ thuật áp dụng dạy học nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹ thuật tia chớp...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 23:10

... phản hồi trình dạy học Thông tin phản hồi trình dạy học GV HS nhận xét, đánh giá, đ*ưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hư*ởng tới trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hoá trình dạy học Những ... lựa chọn Có nhiều kỹ thuật khác việc thu nhận thông tin phản hồi dạy học Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹ thuật áp dụng dạy học nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹ thuật tia chớp ... tương tác xã hội đặc biệt; •Những ý kiến đóng góp nói chuyện giấy bút thường suy nghĩ đặc biệt kỹ 2 .4 Nhược điểm •Có thể HS sa vào ý kiến tản mạn, xa đề; •Do tham khảo ý kiến nhau, số HS có độc lập...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 18:10

... kin cỏ nhõn Vit ý kin cỏ nhõn Vit ý kin cỏ nhõn Cỏch tin hnh k thut Khn tri bn Hot ng theo nhúm (4 ngi /nhúm) Mi ngi ngi vo v trớ nh hỡnh v minh Tp trung vo cõu hi (hoc ch ,) Vit vo ụ mang s ... bin Liờn lc vi nhúm khỏc Liờn h vi cỏc nhúm khỏc Liờn lc vi GV Liờn lc vi giỏo viờn xin tr giỳp 14 Vớ d Ch : Cõu ting Vit * Vũng 1: Nhim v 1: Th no l cõu n? Nờu v phõn tớch VD minh Nhim v 2: Th ... S thớch nghi giỳp sõu b t v, sn bt v sinh sn tn ti 20 Hot ng 3: Thc hnh tri nghim ỏp dng S t 21 3.2 S t Vn liờn quan Vn liờn quan Ch Vn liờn quan Vn liờn quan Vn liờn quan 22 3.2 S ...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 17:10

... phản hồi trình dạy học Thông tin phản hồi trình dạy học GV HS nhận xét, đánh giá, đưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hoá trình dạy học Những ... lựa chọn Có nhiều kỹ thuật khác việc thu nhận thông tin phản hồi dạy học Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹ thuật áp dụng dạy học nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹ thuật tia chớp ... tác xã hội đặc biệt; • Những ý kiến đóng góp nói chuyện giấy bút thường suy nghĩ đặc biệt kỹ 2 .4 Nhược điểm • Có thể HS sa vào ý kiến tản mạn, xa đề; • Do tham khảo ý kiến nhau, số HS có độc...

Ngày tải lên: 08/10/2013, 21:56

... Mở rộng, đào sâu kết nối ý tưởng + Bao quát ý tưởng phạm vi sâu rộng 24 3.2 Sơ đồ tư Sơ đồ tư giúp cho bạn? - Sáng tạo - Tiết kiệm thời gian - Ghi nhớ tốt - Nhìn thấy tranh tổng thể - Tổ chức ... 3 Hoạt động 1: Thực hành trải nghiệm áp dụng kĩ thuật “khăn phủ bàn”: “Theo bạn, phải áp dụng dạy & học tích cực?” HĐ Nhóm Kĩ thuật “khăn phủ bàn” Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang ... kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân Cách tiến hành kĩ thuật “khăn phủ bàn”  Hoạt động theo nhóm (4 người /nhóm)  Mỗi người ngồi vào vị trí hình vẽ minh họa  Tập trung vào câu hỏi (hoặc chủ đề,…)...

Ngày tải lên: 08/10/2013, 21:56

... thuật Tia chớp Kỹ thuật lần Một số kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS I Khái niệm: - Kỹ thuật dạy học tích cực kỹ thuật dạy học có ý nghĩa đặc biệt việc phát huy tham ... thuật dạy học 10 Kỹ thuật Động não Động não viết Động não công khai. Kỹ thuật XYZ Kỹ thuật Bể cá Kỹ thuật ổ bi Kỹ thuật Tranh luận, ủng hộ phản đối Thông tin phản hồi trình dạy học ... tư duy, sáng tạo cộng tác làm việc HS Các kỹ thuật dạy học kết hợp thực hình thức PPDH toàn lớp nhm phát huy tính tích cực HS Một số kỹ thuật dạy học gọi PPDH Động não - Là kỹ thuật nhằm huy động...

Ngày tải lên: 09/10/2013, 16:11

... phản hồi trình dạy học Thông tin phản hồi trình dạy học GV HS nhận xét, đánh giá, đưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hoá trình dạy học Những ... lựa chọn Có nhiều kỹ thuật khác việc thu nhận thông tin phản hồi dạy học Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹ thuật áp dụng dạy học nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹ thuật tia chớp ... tác xã hội đặc biệt; • Những ý kiến đóng góp nói chuyện giấy bút thường suy nghĩ đặc biệt kỹ 2 .4 Nhược điểm • Có thể HS sa vào ý kiến tản mạn, xa đề; • Do tham khảo ý kiến nhau, số HS có độc...

Ngày tải lên: 09/10/2013, 18:11

... nhau: c im ARN ADN S mch n n phõn A,U,G,X A,T,G,X Kớch thc, Nh hn lng AND Ln hn ARN ng Ribozo C5H10O4 C5H10O5 Chc nng ca ARN: 1/ Cn c vo õu ngi ta phõn loi ARN? 2/ Cú my loi ARN? Chc nng ca mi loi?...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 14:11

... Bài 19 – Tiết 19 Câu hỏi thảo luận(theo phương pháp khăn trải bàn)    Câu 1:Cấu trúc trung gian - Vai ... 7.Có chữ LoạiĐây t cólàcơđơn c cấ thátincấ tcủa Có2 Có chữ Mộ chấ để để điểmạvề hình tạ chung o, 4. Có Từ ng dù a đặ c cấ cấ g đượ thô từ prô tạ 3.Có chữ chữ cái: Viết nht phầnaxitêobào, nơi chức...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 16:11

... phản hồi trình dạy học Thông tin phản hồi trình dạy học GV HS nhận xét, đánh giá, đưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hoá trình dạy học Những ... lựa chọn Có nhiều kỹ thuật khác việc thu nhận thông tin phản hồi dạy học Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹ thuật áp dụng dạy học nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹ thuật tia chớp ... giai đoạn nhập đề vào chủ đề; • Tìm phương án giải vấn đề; • Thu thập khả lựa chọn ý nghĩ khác 1 .4 Ưu điểm • Dễ thực hiện; • Không tốn kém; • Sử dụng hiệu ứng cộng hưởng, huy động tối đa trí tuệ...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 17:11

... Mở rộng, đào sâu kết nối ý tưởng + Bao quát ý tưởng phạm vi sâu rộng 24 3.2 Sơ đồ tư Sơ đồ tư giúp cho bạn? - Sáng tạo - Tiết kiệm thời gian - Ghi nhớ tốt - Nhìn thấy tranh tổng thể - Tổ chức ... 3 Hoạt động 1: Thực hành trải nghiệm áp dụng kĩ thuật “khăn phủ bàn”: “Theo bạn, phải áp dụng dạy & học tích cực?” HĐ Nhóm Kĩ thuật “khăn phủ bàn” Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang ... kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân Cách tiến hành kĩ thuật “khăn phủ bàn”  Hoạt động theo nhóm (4 người /nhóm)  Mỗi người ngồi vào vị trí hình vẽ minh họa  Tập trung vào câu hỏi (hoặc chủ đề,…)...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 17:11

... tốt, đề nghị cải tiến Sau thu thập ý kiến xử lý thảo luận ý kiến phản hồi Nguồn: “Đổi phương pháp dạy học trung học phổ thông”, Dự án PTGD THPT, Hà Nội, 2006) ...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 12:15

... Chủ đề: Tên: Ngày : K(Điều biết) W(Điều muốn biết) L(Điều học được) 18 Ví dụ sơ đồ KWL Chủ đề: Tìm hiểu thích nghi sâu bọ với môi trường sống Tên: Nguyễn Thị Thịnh + Trần Hồng Hoa Ngày :20/08/2009 ... đề lớn cách đầy đủ rõ ràng 24 Ví dụ Sơ đồ tư Đặc điểm Cách sử dụng Quả Các loại Nơi trồng Ích lợi 25 Hoạt động Thực hành thiết kế trích đoạn kế hoạch DH số kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác trình ... kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân Cách tiến hành kĩ thuật “Khăn trải bàn”  Hoạt động theo nhóm (4 người /nhóm)  Mỗi người ngồi vào vị trí hình vẽ minh họa  Tập trung vào câu hỏi (hoặc chủ đề,…)...

Ngày tải lên: 29/10/2013, 15:11

... vào giảng dạy III Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào thực tế giảng dạy Tổ chức hoạt động dạy học tương tác theo kĩ thuật dạy học có ứng dụng CNTT Ví dụ1 : Môn : Địa 7(Kĩ thuật dạy học khăn ... với môn dạy, quan niệm tất HS thân yêu - Đổi việc soạn giáo án - Đổi tổ chức dạy học lớp - Kết hợp linh hoạt phương pháp dạy học truyền thống đại Trên chuyên đề việc đổi phương pháp giảng dạy môn ... giáo viên chưa thật tâm huyết với môn dạy, HS mang nặng tính « phụ » …… 2,Quan điểm đạo đổi phương pháp dạy học tích cực - Đổi nghĩa bỏ phương pháp giảng dạy địa lí truyền thống mà phải kế thừa,...

Ngày tải lên: 10/11/2013, 22:11