phép lịch sự khi đặt câu hỏi
Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu đề nghị
Ngày tải lên :
21/08/2013, 05:10
... sánh từng cặp câu khi n dưới đây về tính
lịch sự. Hãy cho biết vì sao những câu ấy giữ hoặc
không giữ được phép lịch sự.
Bài 3:
ơi với
nhé
không nên
giúp với
Giữ phép lịch sự
khi bày tỏ yêu ...
* Theo em, như thế nào là lịch sự
khi yêu cầu, đề nghị ?
* Tại sao cần giữ phép lịch sự
khi yêu cầu, đề nghị ?
Bài 2:
Khi muốn hỏi giờ một người lớn tuổi, em có
thể chọn ... phải giữ phép lịch sự.
2. Muốn cho lời yêu, đề nghị được lịch sự, cần
có cách xưng hô cho phù hợp và thêm vào
trước hoặc sau động từ các từ làm ơn, giùm,
giúp
3. Có thể dùng câu hỏi, câu kể...
- 15
- 3.3K
- 15
Đề cương chủ nghĩa xã hội và lịch sử đảng 14 câu
Ngày tải lên :
22/08/2012, 14:25
... cứu lý luận học hỏi kinh
Đề cương chủ nghĩa xã hội và lịch sử đảng 14 câu
1. Sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân là gì? Phân tích những điều kiện khách quan quy
định sứ mệnh lịch sử của gccn?
- ... thức lý luận về vai
trò lịch sử của mình. Sự thâm nhập của chủ nghĩa Mác vào phong trào công nhân dẫn đến sự hình
thành chính đảng của giai cấp công nhân
- Từ thực tiễn lịch sử ở nước ta, Chủ ... chú ý tăng cường sự hợp tác với Liên xô, bình thường hóa quan hệ với TQ
Ý nghĩa lịch sử của Đại hội; Đại hội Đảng VI có ý nghĩa lịch sử trọng đại, đánh dấu một bước
ngoặt trong sự nghiệp quá độ...
- 17
- 1.2K
- 7
Luyện từ và câu : Từ ngữ về các mùa và đặt câu hỏi khi nào ?
Ngày tải lên :
03/06/2013, 01:26
...
•
a) Khi nào học sinh đươc nghỉ hè?
•
b) Khi nào học sinh tựu trường?
HOẠT ĐỘNG 3
•
Ở trường, em vui nhất khi được điểm tốt.
•
d) Mẹ thường khen em khi nào?
c) Ở trường, em vui nhất khi nào?
...
hai
K H OÂ N G
H A I
I
N
AØ
O
EÂ
G
Y
N G
N G
G
AÙ
G
H
N
T
K
H I N AØ
O
O
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
GV: Nguyễn Thị Tuyết
Nhung
GV dạy lớp: 2
6
Phòng giáo dục Quận Tân Phú.
Trường Tiểu học Âu...
- 11
- 1.6K
- 5
Kỹ năng đặt câu hỏi khi giảng bài
Ngày tải lên :
01/08/2013, 05:42
... u”ỏ ể
2. Câu h i “hi u”ỏ ể
3. Câu h i “áp d ng”ỏ ụ
3. Câu h i “áp d ng”ỏ ụ
4. Câu h i “phân tích”ỏ
4. Câu h i “phân tích”ỏ
5. Câu h i “ t ng h p”ỏ ổ ợ
5. Câu h i “ t ng h p”ỏ ổ ợ
6. Câu h i “đánh ... năng l c ng x khi ỏ ể ự ứ ử
đ a ra câu h i cho HS)ư ỏ
đ a ra câu h i cho HS)ư ỏ
1. D ng l i sau khi đ t câu h iừ ạ ặ ỏ
1. D ng l i sau khi đ t câu h iừ ạ ặ ỏ
2. Ph n ng v i câu tr l i sai ... Đ t câu h iặ ỏ
Kĩ năng : Đ t câu h iặ ỏ
1. D ng l i sau khi đ t câu h iừ ạ ặ ỏ
1. D ng l i sau khi đ t câu h iừ ạ ặ ỏ
Mục tiêu :
-
Tích cực hoá suy nghĩ của tất cả HS
-
Đưa ra các câu hỏi...
- 26
- 873
- 3
KN đặt cau hỏi khi dạy toán
Ngày tải lên :
20/10/2013, 04:11
... phân số trên ?
2. Tính chất câu hỏi:
∗
Câu hỏi phải rõ ràng, chính xác, không mơ hồ chung chung
∗
Câu hỏi phải nêu bật được nội dung toán học cần giải quyết
∗
Câu hỏi phải vừa sức suy nghĩ đối ... với học sinh
Giáo viên không nên hỏi những câu mà học sinh chỉ trả lời “có” hoặc
“không”, “đúng”hoặc “sai”
3. Đa dạng hoá các lọai câu hỏi
∗
Câu hỏi đóng
∗
Câu hỏi mở
•
Ví dụ 3: Điền các số ... 475; B)3 647; C)3 745 (Đáp: 3745)
4. Cấp độ câu hỏi
∗
Câu hỏi đơn thuần yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức nhằm củng cố
kiến thức mới học. Những câu hỏi này không giúp học sinh phát triển tư duy....
- 9
- 402
- 3
