kinh nghiệm thi toán khối d

... biến thi n sai vẽ đồ thị sai Ví d : y' = - x2 + 5x – 4, thí sinh thường quen với d ng khoảng (1, 4) đạo hàm âm đạo hàm d ơng "x Î(1, 4) Môn Hóa: Đừng sa đà vào toán khó Vì hóa học môn thi trắc nghiệm ... sử d ng công thức không chỗ nên d n đến phương trình phức tạp - Trong tích phân, đổi biến không phù hợp nên làm không thời gian tính toán d i d ng - Khi khảo sát vẽ đồ thị hàm số, số thí sinh thi u ... lại làm tiếp (TS làm thi môn toán kỳ thi tuyển sinh ĐH-CĐ năm 2010 - Ảnh: Đào Ngọc Thạch) Môn Toán: Thí sinh thường hay phạm lỗi sau làm thi: - Không đọc kỹ đề sai liệu Ví d , câu khảo sát hàm,...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 08:20

... khôi Sư phạm chia sẻ kinh nghiệm d nh điểm cao kỳ thi đại học: Kỳ thi đại học ngã rẽ quan trọng đời Chính bạn phải trang bị chuẩn bị kiến thức thời gian d i Đến gần ngày thi thời gian để ôn tập ... tự tin, sẵn sàng bước vào thi lúc Khi bước vào phòng thi hồi hộp Với môn Văn hồi cấp có học lớp bồi d ỡng học sinh giỏi trường nên kiến thức ổn Còn môn Âm nhạc phải thi nhiều môn chuyên ngành ... phải thi vấn đáp hết nên run Chính thế, bí trước bước vào phòng thi “mỉm cười” Cười thật tươi nói chuyện thật thoải mái với người xung quanh giúp bạn quên áp lực Bạn cảm giác người người thân thi t...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 18:20

Ngày tải lên: 22/06/2014, 18:20

Ngày tải lên: 27/07/2014, 08:21

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

Ngày tải lên: 08/08/2014, 04:20

Ngày tải lên: 26/03/2015, 20:56

Ngày tải lên: 31/03/2015, 09:55

Ngày tải lên: 19/04/2015, 19:27

Ngày tải lên: 30/06/2015, 23:48

Ngày tải lên: 04/10/2012, 11:17

... lớp xét thi đua cho tháng Cuối thàng rút kinh nghiệm mặt thi u sót đề giải pháp giải Trong trình d lẫn thi u sót khối tự đề kế hoach lên chuyên đề khối d Sau góp ý đế nnhững phương pháp d y học ... lại bồi d ỡng hè thi lại V / BÀI HỌC KINH NGHIỆM - Để đạt chất lương nhà trường ngày nâng cao, thi đua động lực thi u, công tác thi đua tiến hành chặc chẽ - Công tác tư tưởng d nhận thức, thi đua ... công d BGH : - Kiểm tra hàng tháng khảo sát chất lượng : Hiệu trưởng d khối Hiệu phó d khối 2, - Sau tháng khảo sát chất lượng tất khối lớp (trong đợt kiểm tra chung ) để nhà trường tổ khối...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 08:13

... toán "giả thi t tạm" có hai cách giải trở lên b) Lý thuyết giải toán "giả thi t tạm kép" + Đọc toán xác định d ng toán, yếu tố cho để vận d ng vào cách giải + Phương pháp giải d ng toán: Ví d : ... giảng d y nhàn hướng em vào d ng Toán - D ng Toán áp d ng vào thực tiễn giảng d y đạt kết cao so với không áp d ng đề tài Kiến nghị: + Nhà trường: Cần triển khai áp d ng đề tài giáo viên d y khối ... Phương pháp rèn luyện kỹ giải toán, vận d ng kiến thức vào thực tiễn 4- Nội dung: * Lý thuyết: a) Lý thuyết giải toán "giả thi t tạm": + Đọc toán, xác định d ng toán "giả thi t tạm" yếu tố cho như:...

Ngày tải lên: 17/05/2013, 21:02

... biến toán cho b) Để d ng hình H theo điều kiện cho xác định nó, quy d ng số điểm xác định H.Để d ng M H quy việc thi t lập liên hệ M M; M ảnh M qua phép biến hình f M d d ng d ng đợc Ví d 1: D ng ... lộc d Phơng pháp nghiên cứu d y học phép biến hình trờng phổ thông u r Trong O1 ảnh O1 qua TIJ Từ suy cách d ng: u r D ng (O1) ảnh O1 qua TIJ , d ng giao (O1) (O2) C D D ng đờng thẳng d qua C D ... Tv Ví d 3: Cho hai đờng tròn (O1), (O2) đờng thẳng l D ng đờng thẳng d // l cho d cắt (O1), (O2) theo hai d y cung Giải: A B O1 Giả sử d ng đợc đờng thẳng d D C O1 thoả mãn yêu cầu toán (Hình...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:19

... đạp có tình phức tạp 1.3.Nội dung giáo d c an toàn giao thông: • Bám sát vào luật giao thông đường Truyền thụ cho học sinh hiểu biết có tính phổ biến, cách d hiểu, d nhớ phù hợp với nhận thức ... (phanh), ốc lỏng lẻo cao d ng chống chân xuống cần thi t, em làm chủ có tình xảy đường 2.2.Giải pháp 2: 2.2.1 Giáo d c em thực tốt quy đònh người xe đạp đường Ngoài việc giáo d c em xe đạp cỡ nhỏ ... phụ huynh lần sau, đồng thới áp d ng phương pháp d y an toàn giao thông cho em học sinh để đạt hiệu Thường học an toàn giao thông có nội dung khô khan, đơn điệu, d gây nhàm chán, cần có nhiều...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:28

... thuộc cách khách quan vào nội dung d y học trình độ phát triển t HS Mặt bên tuỳ thuộc kinh nghiệm s phạm GV chịu ảnh hởng sở vật chất thi t bị d y học Mặt bên không d quan sát lâu cha đợc đông ... thể chỗ PPDH đợc quy định mục tiêu, nội dung d y học I.1.2- Định hớng đổi phơng pháp d y học Nghị Trung ơng khoá VII xác định "Khuyến khích tự học" phải "áp d ng phơng pháp giáo d c bồi d ng cho ... tự học, tự giáo d c D thay đổi cải cách nh nào, d xem xét góc độ gián tiếp hay trực tiếp xem nhẹ vai trò tác d ng giáo d c giáo viên: "Không thay đợc mối quan hệ thầy - trò d a uy quyền đối...

Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:26

... d )cd a cd + b cd c ab d ab =0 (c + d )cd (a cd c ab) ( d ab b cd ) = ac (ad bc) db( da bc) = (ad bc )(ac db) = a c = b d a d ac bd = ac = bd = b c ad bc = ad = bc Vậy a + ... c + d cd Ví d 2: cho tỷ lệ thức Với a, b, c, d a c = b d c d Chứng minh : a d = b c Giải: Cách 1: Ta sử d ng cách 6: Xét a + b ab = =0 c + d cd (a + b )cd ab(c + d ) =0 (c + d )cd a cd + ... d b d = = = c + d c + d c + d 2d d * Xét trờng hợp a +b a b b a = = c +d cd cd áp d ng tính chất d y tỉ số Và a + b b a a + b + b a 2b b = = = = a b a d c + d c d c + d + c d 2c c = = a...

Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:26

... + b 2d2 a2c2 + b 2d2 a 2d2 - 2adbc + b2c2 + a2c2 + b 2d2 a2c2 + 2acbd + b 2d2 a2(c2 + d2 ) + b2(c2 + d2 ) (ac + bd)2 (a )( ) ac + bd ( ac + bd > 0) + b2 c2 + d a2 + b2 + ( a + b )( c + d ) + ... D u = xảy a = b Ví d 2: Cho a, b, c, d > Chứng minh rằng: a2 + b2 + c2 + d Giải: Ta có: (ad - bd)2 ( a + c) + (b + d ) (Bất đẳng thức Côsi) ab xác định  a 2d2 - 2adbc + b2c2 a 2d2 - 2adbc ... + d ) + c2 + d2 2ac + 2bd + a2 + b2 + c2 +d2 ( ( a + b )( c + d ) )2 (a + c)2 + (b + d) 2 a2 + b2 + c2 + d D u = xảy ( a + c) + (b + d ) (đpcm) a c = b d Chú ý: với a, b, c, d >0 phép biến...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:27