...
Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh.
Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho họcsinh thông qua quá trình dạy học
giải bài tập toán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ta giúp họcsinh ... đề hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo
cho học sinh.
1.6. Kết luận chơng 1
Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định hớng
bồi dỡng t duy sáng tạo cho họcsinh
2.1. ... nhằm bồi
dỡng một số yếu tố của t duy sáng tạo cho họcsinh khá và giỏi Toán ở trờng
THCS Việt Nam, luận án phó Tiến sỹ khoa học s phạm - Tâm lý, Viện khoa học
giáo dục Hà Nội)
Nhà tâm lý học...
... của hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh.
Trong quá trình học Toán thì kỹ năng vận dụng Toán học là quan trọng
nhất, nhà trờng phổ thông không chỉ cung cấp cho họcsinh những ... của quá trình học tập
buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng
tạo cho học sinh.
Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi họcsinh phải
có ... sáng tạo cho họcsinhở trờng phổ thông, môn
Toán đóng vai trò rất quan trọng. Bởi vì, Toán học có một vai trò to lớn trong sự
phát triển của các ngành khoa học và kỹ thuật; Toán học có liên...
... MỘT SỐ KINH NGHIỆM
TỔ CHỨC PHỤ ĐẠO HỌC SINH
YẾU
12
SKKN Phụ đạo họcsinhyếuởTiểu học
Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn:
Về tổ chức phụ đạo họcsinh yếu, kém.
Họ và tên người thực hiện: ... mông biển học.
10
SKKN Phụ đạo họcsinhyếuởTiểu học
bước quan trọng để có thể lựa chọn đúng giải pháp giúp các em học tiến bộ hơn.
Một số nguyên nhân có thể dẫn đến việc HS học yếu:
. Do ... Phụ đạo họcsinhyếuởTiểu học
giúp một HS yếu tiến bộ. Và cũng không có gì vui hơn khi nhìn thấy HS mình học
tập ngày càng tiến bộ.
- Qua nghiên cứu từ thực tiển và kinh nghiệm dạy học của...
... hình học trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng
tạo cho học sinh.
1.6. Kết luận ch-ơng 1
Ch-ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định
h-ớng bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho họcsinh ... học trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh.
Việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho họcsinh thông qua quá trình dạy
học giải bài tập toán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ta giúp học ... hình học trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo
cho họcsinh
19
1.6. Kết luận ch-ơng 1
21
Ch-ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo
định h-ớng bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học...
... loại họcsinh một cách chính xác khách quan, chỉ đạo
giáo viên xây dựng kếhoạch cá nhân bao gồm cả kếhoạch phụ đạo họcsinh yếu.
Tổ chức phụ đạo họcsinhyếu cho học sinh: do điều kiện cơ sở ... huyện
Kế hoạch phụ đạo họcsinh yếu- Bồi d ỡng họcsinh giái
Tổng hợp họcsinh xếp loại học lực yếu phải thi lại
Năm học 2006 - 2007
STT Họ và tên lớp
Môn Thi lại
Toán Lí Hoá Văn Sử Địa Anh Sinh
1 ... 17
18,5
24
26,1
37
40,2
14
15,2 9
92 14
15,2
Kế hoạch phụ đạo họcsinh yếu- Bồi d ỡng häc sinh giái
Kếhoạch chỉ đạo công tác BDHSG
phụ đạo hs yếu
Năm học : 2007 - 2008
phần thứ nhất
I- căn cứ xây dựng kếhoạch :
+ Căn cứ...
... 2010.
Kế hoạchbồi dỡng họcsinh giỏi
phụ đạo họcsinh yếu
năm học 2010-2011
I. Mục tiêu:
- Bồi dỡng họcsinh giỏi phụ đạo họcsinhyếu là việc làm thờng xuyên của mỗi giáo
viên, mi lớp học, ... đối tợng họcsinh giỏi. Họcsinh
yếu học theo thời khoá biểu . Học thêm thông qua ghép đối tợng họcsinh dạy ở các buổi
học thêm .
-Việc bồi dỡng họcsinh giỏi lớp 9 các môn chủ yếu đợc tiến ... lớp học, mi cấp học trong từng năm học nhằm phát huy trí thông minh sáng
tạo của họcsinh có năng khiếu, và bồi dờng những kiến thức kỹ năng còn yếu cho học
sinh.
- Bồi dìng häc sinh giái nh»m...
...
ngày về việc đánh giá xếp loại họcsinhtiểu học
.
-Bồi dưỡng công văn số 32/BGD&ĐT ký
ngày về việc đánh giá xếp loại họcsinhtiểu học
.
GV
GV
HT
HT
12
-Bồi dưỡng phương pháp truy cập mạng ... hình
thức như: bồidưỡng từ xa, bồidưỡng tại chức, bồidưỡng thường xuyên, bồidưỡng tạo chổ, Đối
với trường TH Đinh Bộ Lĩnh, việc tổ chức cho GV tham gia phương pháp học tập bồidưỡng theo
phương ... sinh hoạt tổ CM thường kỳ, Hiệu trưởng (HT) hoặc PHTCM đã tổ chức chỉ đạo
bồi dưỡng cho đội ngũ GV, bồidưỡng cho CB cốt cán, bồidưỡng phương thức, kếhoạchsinh hoạt
tổ CM , biết kỹ năng tự...
... Trong lớp vẫn còn một số họcsinh viết chậm và làm toán yếu.
*Thực hiện kếhoạch năm học của trường tiểu hoc. Căn cứ vào kết quả đầu năm của lớp 5C. Nay tôi lập kếhoạchbồi
dưỡng HS giỏi như sau:
TT ... và tên học sinh: Mai Diễm Xương
Tháng Môn Nội dung bồidưỡng Biện pháp thực hiện Kết quả
10
TV
11
TV
12
TV
01
02
TV
03
04
22
05
Trên đây là kếhoạch phụ đạo họcsinhyếu năm học 2010 ... Họ và tên học sinh: Trương Minh Cảnh
Tháng Môn Nội dung bồidưỡng Biện pháp thực hiện Kết quả
10
TV
11
TV
12
TV
01
TV
02
TV
2/ Họ và tên học sinh: Trần Hoàng Bảo
Tháng Môn Nội dung bồidưỡng Biện...
... biến kinh nghiệm bồidưỡnghọcsinh giỏi, phụ đạo học
sinh yếu trong đội ngũ giáo viên.
KẾHOẠCH PHỤ ĐẠO HỌCSINH YẾU
BỒI DƯỠNGHỌCSINH GIỎI - NĂM HỌC 2010 - 2011
Căn cứ kếhoạch số :28/ KH ... xây dựng kếhoạch
" Phụ đạo họcsinhyếu kém - Bồidưỡnghọcsinh giỏi năm học 2009-2010 '' của Phòng
GD đào tạo Cao Lộc .
Trường Tiểuhọc thị trấn Cao Lộc xây dựng kếhoạch phụ ... tiếp dạy lập kếhoạch thời gian cụ thể.
III- Tổ chức thực hiện:
1- Triển khai kếhoạchbồidưỡnghọcsinh giỏi, phụ đạo họcsinhyếu đến các lớp,
đến toàn thể giáo viên và học sinh.
2- GVCN...
... lực học tập của họcsinhtiểu học.
Nhờ thực hiện hoạt động học mà hình thành ởhọcsinh những năng lực
học tập với cách học và hệ thống kỹ năng học tập cơ bản.
Năng lực học tập của họcsinh ... với họcsinh
giỏi ở bậc tiểuhọc cần phải có hình thức bồidưỡng phù hợp với đặc điểm tâm
sinh lý của các em, phù hợp với mục tiêu, nội dung, phương pháp ở bậc Tiểu
học.
Các hình thức bồidưỡng ... VĂN Ở LỚP 5
1. Nội dung và các hình thức tổ chức bồidưỡnghọcsinh giỏi.
1.1. Nội dung tổ chức bồidưỡnghọcsinh giỏi
Dựa vào nội dung chức năng tổ chức trong công tác bồidưỡnghọc sinh...
... tuyển họcsinh giỏi đó có bao
nhiêu học sinh? Biết rằng:
Học sinh nào cũng có giải.
Bất kỳ môn nào cũng có ít nhất 1 họcsinh chỉ đạt 1 giải.
Bất kỳ hai môn nào cũng có ít nhất 1 họcsinh ... – TRƯỜNG TIỂUHỌC SỐ 1 GIA NINH
QUẢNG NINH – QUẢNG BÌNH
2
150 bài toán chọn lọc bồidưỡnghọcsinh giỏi lớp 5 (có lời giải chi tiết)
Khi tính tổng số của 4 hàng và cột thì các số ở các ô A, ... 1 họcsinh đạt giải cả 3 môn.
Tổng số họcsinh đạt 3 giải, 2 giải, 1 giải tăng dần.
GV : DƯƠNG VĂN HÙNG – TRƯỜNG TIỂUHỌC SỐ 1 GIA NINH
QUẢNG NINH – QUẢNG BÌNH
38
150 bài toán chọn lọc bồi...
... đối với họcsinh
GV: Nguyễn Thị Thuỷ - Trường Tiểuhọc TT Yên Lạc
11
Một số biện pháp có hiệu quả trong bồidưỡnghọcsinh giỏi ởtiểuhọc
giỏi ở bậc tiểuhọc cần phải có hình thức bồidưỡng ... năng lực học tập của họcsinhtiểu học.
GV: Nguyễn Thị Thuỷ - Trường Tiểuhọc TT Yên Lạc
7
Một số biện pháp có hiệu quả trong bồidưỡnghọcsinh giỏi ởtiểuhọc
Nhờ thực hiện hoạt động học mà ... triển mạnh ởhọcsinh
Tiểu học.
Nhu cầu nhận thức của họcsinhtiểuhọc hình thành qua 2 giai đoạn.
2.2.2. Năng lực học tập của học sinh.
a. Khái niệm:
Năng lực học tập của họcsinh là tổ...