dạy học lớp ghép phần 6 pps

... Cách sử dụng: Dạy số tiết hình học lớp 1, 2, Bảo quản: Có thể ép plastic, để nơi khô Đồ dùng dạy học thứ hai Tên ĐDDH: Bảng dạy hình học Mục đích: - Xây dựng khái niệm hình học cho lớp 1, 2, 3, ... (có môn học khác tiểu học) , góp phần giáo dục thẩm mĩ cho HS - Căn vào nội dung yếu tố hình học dạy lớp mục đích nêu HĐGH để xây dựng nội dung hình thức sử dụng hoạt động cho lớp: Ví dụ lớp 1: ... động dạy học trường Trước yêu cầu đổi nội dung phương pháp dạy học cấp học tạo điều kiện để HS tham gia cách tích cực vào trình học tập, trình người học chủ động với đối tượng, nội dung học tập,...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... Nên sử dụng dạy học theo nhóm nhỏ để thay học tập cá nhân Dạy học theo nhóm nhỏ nên thay dần dạy học trực tiếp GV lớp ghép b) HV chọn ôn tập Toán mà thấy hay chương trình lớp dạy có học tập theo ... việc sử dụng hình thức dạy học theo nhóm nhỏ lớp ghép Đánh dấu X vào ô thích hợp: Các ý kiến Dạy học theo nhóm nhỏ cần sử dụng học Dạy học theo nhóm nhỏ cần sử dụng môn học Có thể tổ chức để nhóm ... qua hoạt động nhóm, lực cá nhân phát triển tối đa Tổ chức dạy học theo nhóm lớp ghép Hoạt động Phân tích tổ chức dạy học theo nhóm lớp ghép Nhiệm vụ 1.1 Xem băng hình nêu nhận xét a) HV xem đoạn...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... Thông tin phản hồi Thế lớp ghép dạy học lớp ghép ? Dạy học lớp ghép (DHLG) hình thức tổ chức dạy học mà GV có trách nhiệm tổ chức dạy học cho HS hai hay nhiều trình độ khác đạt ... phối hợp chương trình để buổi học có lúc lớp học chung có lúc NTĐ học riêng với Các hình thức tổ chức dạy học lớp ghép Hoạt động Tìm hiểu hình thức tổ chức dạy học lớp ghép Nhiệm vụ 4.1 Suy nghĩ ... Tiểu học Bạn hữu Trẻ em, Hà Nội, 2002 Đổi giáo dục dạy học sức khoẻ trường Tiểu học dạy lớp ghép V Sơn, P Pridmore, B P Nga, P.V Kích- Viện Khoa học giáo dục & Dự án quốc tế Dạy học lớp ghép...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... Môi trường dạy học lớp ghép số học Hoạt động Thực hành xây dựng môi trường dạy học lớp ghép số học Nhiệm vụ 1.1 Liệt kê số học khác môn a) Liệt kê cách xếp không gian phòng học: + Cho dạy môn Tiếng ... nội bộ,Hà Nội ,2000 Đổi giáo dục dạy học sức khỏe trường tiểu học dạy LG, British council, 2002 Dạy học LG hiệu - Tài liệu dành cho GV dạy LG, Hà Nội, 2003 Dạy lớp ghép - Tài liệu tham khảo cho ... đổi theo học cụ thể c) Vị trí làm việc GV cần có khoảng cách gần nhóm d) Đồ dùng, sản phẩm lớp học xếp tuỳ thích phòng học e) Đồ dùng dạy - học, thiết bị không cần xếp theo nội dung môn học - Liệt...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... hoạch học Lớp ghép 5.Tầm quan trọng lập kế hoạch học lớp ghép khác kế hoạch học lớp ghép so với lớp đơn Hoạt động Tìm hiểu tầm quan trọng lập kế hoạch học lớp ghép khác kế hoạch học lớp ghép so ... hình HS lớp, số NTĐ lớp Điều kiện sở vật chất phòng học, đồ dùng dạy học, điều kiện tự nhiên, xã hội địa phương 3.Xây dựng kế hoạch dạy học lớp ghép Hoạt động Xây dựng kế hoạch dạy học lớp ghép ... trình tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành để nắm vững kế hoạch dạy học tiểu học: số môn học quy định cho khối lớp, số tiết học tuần lớp học, số tiết học môn học tuần Ví dụ: giai đoạn lớp 1, 2,...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... người dạy dạy học đại, hướng vào người học Đó không đổi phương thức dạy học mà đổi toàn diện quan niệm người học, việc học, động học tập môi trường lớp học Trong cách thức dạy học đại, người học ... - Tích cực xây dựng cho HS lực học tập độc lập II Nội dung Đặc điểm học tập học sinh lớp ghép Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm học tập học sinh lớp ghép Nhiệm vụ Hồi tưởng, suy nghĩ, trả lời ... tập Nền nếp học tập học sinh lớp ghép Hoạt động Tìm hiểu nếp học tập học sinh lớp ghép Nhiệm vụ Suy nghĩ viết vào chỗ chấm a) HV đưa lí để giải thích cần xây dựng nếp lớp học - - ...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... Chủ đề 1: HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC  Thế lớp ghép dạy học lớp ghép ? Dạy học lớp ghép (DHLG) hình thức tổ chức dạy học mà GV có trách nhiệm tổ chức dạy học cho HS hai hay nhiều trình độ ... hoạch dạy học lớp ghép   Chương trình tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành để nắm vững kế hoạch dạy học tiểu học: số môn học quy định cho khối lớp, số tiết học tuần lớp học, số tiết học môn học ... hoạch dạy học, kế hoạch học LG Thái độ : Thể tính sáng tạo chủ động xây dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch học LG 1.Sự khác xây dựng kế hoạch dạy học lớp ghép lớp đơn     Kế hoạch dạy học tuần...

Ngày tải lên: 18/09/2013, 13:10

... hoạch học Lớp ghép 5.Tầm quan trọng lập kế hoạch học lớp ghép khác kế hoạch học lớp ghép so với lớp đơn Hoạt động Tìm hiểu tầm quan trọng lập kế hoạch học lớp ghép khác kế hoạch học lớp ghép so ... (TĐ) để dạy học - Là lớp học ghép HS vài lớp TĐ để dạy học số chuyên đề - Là lớp học gồm HS lớp có TĐ khác ghép lại để dạy học - Là lớp học ghép HS lớp có TĐ khác lại để học số chủ đề ... hoạch dạy học, kế hoạch học LG Thái độ Thể tính sáng tạo chủ động xây dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch học LG A- Kế hoạch dạy học Lớp ghép 1.sự khác xây dựng kế hoạch dạy học lớp ghép lớp đơn Hoạt...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 01:21

... chơi học tập dạy học lớp ghép Hoạt động Tìm hiểu vai trò trò chơi học tập dạy học lớp ghép Nhiệm vụ 1.1 Đọc ghi chép ý kiến cá nhân a) Hãy đọc kĩ kế hoạch học lớp ghép + trang 51 đến trang 56 b) ... bị dạy học văn phòng phẩm Phần I Xuất bản: Bộ Giáo dục Đào tạo Tên băng hình: Dạy học lớp ghép; trích đoạn: Hình thức tổ chức dạy học môi trường học tập lớp ghép Thời gian: phút Đặc điểm học ... luận PHẦN III Xuất bản: Bộ Giáo dục Đào tạo Tên băng hình: Dạy học lớp ghép; Trích đoạn: Dạy học sinh cách học môi trường lớp ghép Thời gian: phút Đặc điểm học viên học theo băng hình - HV GV dạy...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... dạy học bao gồm cách thức dạy giáo viên cách thức học học sinh, để nhấn mạnh người ta dùng dấu gạch nối dạy học, viết phương pháp dạy - học; Quan niệm chức dạy dạy cách học; Trong hoạt động dạy ... động học trình dạy học, biến từ học thụ động sang tự học chủ động, phát triển tự học trường phổ thông, không tự học nhà sau lên lớp mà tự học tiết học có hướng dẫn giáo viên Tăng cường học tập ... hoạt động tìm tòi, tranh luận sôi học sinh Có thể so sánh đặc trưng dạy học cổ tuyền với dạy học tích cực bảng 64 DẠY HỌC CỔ TRUYỀN CÁC MÔ HÌNH DẠY HỌC TÍCH CỰC Học trình tiếp thu lĩnh hội, qua...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... hoạt động nhận thức Trong thực tiễn dạy học nhà trường nói chung, có ba kiểu tổ chức dạy học (gọi hệ thống tổ chức dạy học) dạy học cá nhân, dạy học lớp - dạy học diễn giảng - xê-mi-na áp dụng ... lí luận dạy học c) Bước lí luận dạy học học Mỗi kiều học tương ứng với mục đích lí luận dạy học xác định Do ứng với học thiết phải có mục đích lí luận dạy học phận trội thống trị toàn học Nhiệm ... động dạy học thầy hành động trò phối hợp thống - Phương pháp dạy học đưa vào sử dụng học - Hình thức tổ chức hoạt động nhận thức học sinh học Vấn đề lựa chọn phương pháp dạy học học để mục đích dạy...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học Giao làm nhà - Câu hỏi cho nhóm học sinh cá nhân học sinh - Bài tập theo nhóm theo tổ Chuẩn bị cho học sau: Giáo ... Mang đến lớp đèn trang trí dùng sợi quang - Sưu tầm tài liệu sợi quang, cáp quang V KINH NGHIỆM GIỜ DẠY 7 .6 CÁC LOẠI BÀI HỌC VỀ VẬT LÍ Trong phần học xem xét cấu trúc yếu tố cấu thành nên học Ở ... Phạm Hữu Tòng Lí luận dạy học Vật lí trường Trung học, NXB Giáo dục, 2001 166 13 Nguyễn Đức Thâm (Chủ biên), Nguyễn Ngọc Hưng, Phạm Xuân Quế Giáo trình phương pháp dạy học Vật lí trường phổ thông,...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... sở) hay kiểu lớp khác (khi ta phải chuyển kiểu từ đối tượng lớp sang lớp khác) -148- Định nghĩa toán tử lớp 6. 1 Hàm toán tử chuyển kiểu ép buộc toá chuyể kiể buộ Chương trình complex6.cpp sau minh ... xuất thành phần cấu trúc hay lớp cần phân biệt với cách sử dụng khác để tránh dẫn đến nhầm lẫn Có thể định nghĩa phép toán lấy thành phần giống phép toán Toá Toán tử truy nhập thành phần theo ... hàm thiết lập chuyển kiểu cho lớp Với đối số có kiểu kiểu cần phải chuyển thành đối tượng lớp Tham số có kiểu sở đối tượng thuộc lớp khác Hàm thiết lập tham số lớp point chương trình point?.cpp...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 19:20

... tốc dài điểm xích đạo Trái đất là: 2π 2.3,14 ω= = = 7,2.10 −5 rad / s T 24 .60 .60 v = ω R = 7,2.10−5 .6, 4.1 06 = 460 m/s 67 m 28kg Hình 20 : Con lắc Foucoult Để chứng minh Trái đất tự quay năm 1851 ... e Vi e ! XC er PD F- c u -tr a c k c h a n g e Vi e w N y bu to Từ : M = gR 9,81 (6, 4.1 06 ) = = 6. 1024 −11 G 6, 68 .10 - Khối lượng xác chấp nhận Trái đất có ghi phụ lục II HỆ TỌA ĐỘ ĐỊA LÝ Để ... Eratoxten tiến hành đo bán kính Trái đất xác R = 64 00km Thực Trái đất hơ dẹt hai đầu nên bán kính xích đạo là: a = 63 78,16km Ở vùng địa cực là: b = 63 56, 78km độ dẹt Trái đất là: a−b ε= = a 298, 25...

Ngày tải lên: 24/07/2014, 07:20

Ngày tải lên: 30/07/2014, 08:21

Ngày tải lên: 30/07/2014, 08:21

... 0,0828.10-10m B 0 ,66 25.10-11m C 0,5525.10-9m D 0,34 56. 10-10m Câu 35: Một gỗ chết phát xạ sau đây: A:  B + C D  Câu 36: Cho khối lượng hạt m(U234) = 233,9904u ; mp = 1,007276u ; mn = 1,00 866 5u ; 1u ... điều hòa (bỏ qua lực ma sát) với 6, 4.10-2J Gia tốc cực đại vận tốc cực đại vật là: A: 16cm/s2 ; 16m/s B 3,2cm/s2 ; 0,8m/s C: 0,8cm/s2 ; 16m/s D 16m/s2 ; 80cm/s Câu 36: Chiếu xạ có bước sóng  vào ... 4cos(2t +  /6) (cm), x3 = 8cos(2t - /2) (cm) Giá trị vận tốc cực đại vật pha ban đầu dao động tổng hợp là: A: 16 (cm/s) và- /6 (rad) C 12π(cm/s) - /6 (rad) B: 12π(cm/s) /3(rad) D 16 cm/s - /6 (rad)...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 14:21

... chỳng: a) d1 : { x = + 2t, y = + 3t , z = + t ; d2 : { x = + 4t ', y = + 6t ', z = + 2t ' f) d1 : x -1 y + z - = = ; -6 x - y -1 z + c) d1 : = = ; ỡ2 x + y - z - 10 = d) d1 : ; ợ x - y - z - ... 25) Lp phng trỡnh mt phng qua A, B v tip xỳc vi mt cu (S) cú phng trỡnh: x + y + z - x + y - 6z + = 26) Lp phng trỡnh mt cu ngoi tip t din ABCD Trang 57 PP To khụng gian Trn S Tựng V GII TON ... + y + z - x + z + = a) d : = = -1 ỡ2 x + y - z - = b) d : ; (S ) : ( x - 1)2 + ( y - 2)2 + z = 16 x - 2z - = ợ ỡ x - 2y - z - = ; (S ) : x + y + z2 - x + y - 14 = c) d : x+y+2=0 ợ ỡ x - 2y - z...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 15:20

... 0; 0; ) , D ( 2; 4; ) A(2; 3;1), B(4;1; -2), C (6; 3; 7), D (-5; -4; 8) d) A(5; 7; -2), B(3;1; -1), C (9; 4; -4), D(1; 5; 0) A (6; -2; 3), B(0;1; 6) , C (2; 0; -1), D(4;1; 0) f) A(0;1; 0), B(2; ... = b) x - y - 6z + = 0, k = c) x - y + 3z + 12 = 0, k = d) x - y + 4z - 14 = 0, k = Baứi Tỡm hp cỏc im cỏch u hai mt phng: ỡ x - y + 3z + = 6 x - y + z + = a) b) x - y + 3z + = ợ 6 x - y + z ... cỏc khong cỏch n hai mt phng bng k cho trc: ỡ x + y - 2z - 10 = 6 x - y + z + = 6 x + y - z - = ù ù ù a) ù2 x + y - 4z + = b) 6 x - y + z - = c) ù2 x + y - z + = ớ ùk = ùk = ùk = ù ù ù ợ ợ ợ...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 15:20

... hỡnh hp HD: c) 2(cos2a sin2b) = HD: a) 60 0 b) V = ; Vmax = 3a3 ; Sxq = a2 15 Baứi 31 Cho hỡnh hp xiờn ABCD.AÂBÂCÂDÂ, ỏy ABCD l hỡnh thoi cnh a v ã = 60 0; BAD AÂA = AÂB = AÂD v cnh bờn hp vi ... ỏy mt gúc 60 0 Tớnh din tớch ca thit din ny Baứi Cho hỡnh nún nh S, ng cao SO, A v B l hai im thuc ng trũn ỏy cho khong cỏch t im O n AB bng a v ã = 300 , ã 00 Tớnh di ng SAO SAB =6 sinh ca hỡnh ... d3 a = b = 300 (dựng Cụsi) 32 Baứi 30 Cho hỡnh hp ABCD.AÂBÂCÂD cú ỏy l hỡnh thoi ABCD cnh a, = 60 0 Chõn A ng vuụng gúc h t BÂ xung ỏy ABCD trựng vi giao im ng chộo ca ỏy Cho BBÂ = a a) Tớnh gúc...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 15:20