... Cộng hòa xà hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự do - Hạnh phúc***Biên bản họpphụ huynh Thời gian:/. / Địa điểm: Lớp Trờng THCS Thành phần phụhuynh lớp + giáo viên chủ nhiệm.Nội ... chi phí cho các hoạt động lấy từ kinh phí đóng góp của hội phụ huynh: Chi ngày 20/11 (ngày nhà giáo Vn) Chi ngày 8/3 (ngày quốc tế phu nữ) Chi ngày lễ, tết Mua quà phát thởng học sinh Kì I, ... đội. Thăm hỏi bạn bè ốm đau v.v Liên hoan 2. Bầu chi hội phụ huynh. Chi hội trởng. Chi hội phó ủy viên.IV. ý kiến của phụhuynh học sinh. V. Kết luậnNội dung biên bản đợc thông qua trớc...
... môn nâng cao. Trờng đà đăngkí mỗi học sinh mua 1 bộ 3 môn học tự chọn nâng cao.( Đề nghị phụhuynh mua, không có sách không học đợc)II. Nhiệm vụ năm học mới:1, Chung của nhà trờng:- Các...
... GD& ĐT BẮC SƠNTRƯỜNG TH XÃ LONG ĐỐNGCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcBIÊN BẢN HỌPPHỤHUYNH LỚP NĂM HỌC 2010 - 2011I. Thời gian: giờ, ngày tháng năm 1010II. ... tiểu học xã Long Đống.III. Thành phần: Cô (Thầy ) chủ nhiệm: Chủ toạ cuộc họp. Có măt: / Phụhuynh học sinh trong lớp. Vắng : Có lí do không có lí do IV Nội dung:1. Cô giáo chủ nhiệm báo...
... CHƯƠNG TRìNHhọp phụhuynh cuối học kỳ I năm học 2010- 2011.Lớp: 7DA. Thông qua chơng trình1. Thu giấy mời, kiểm ... Nội dung cuộc họp Báo cáo kết quả học kỳ I - năm học2010 - 2011.1. Thông qua nội dung họpphụhuynh của nhà trờng (có VB kèm theo)2. Đặc điểm tình hình lớpa. Kết quả học lùc cña tõng HS (cã ... riêng, chưa chú ý, chưa chăm làm bài, còn đi học trễ, không đem sách vở, không chép bài… Phụhuynh cộng tác thêm cũng như liên lạc thường xuyên với giáo viên hơn để phát hiện và khắc phục...
... hình hệ thống phân tán dữ liệu của trường MầmNon Huy Lượng2.1 Mô hình hệ thống Trường MầmNon Huy Lượng có 2 cơ sở: cơ sở 1 ở Hà Nội và cơ sở 2 ở Hà Nam, để công tác quản lý được dễ dàng và chính ... GioiTinhNVARCHAR(3) NOT NULLGiới tính8 NgaySinhDATETIME NOT NULLNgày sinh9 PhuHuynhNVARCHAR(50) NOT NULLPhụ huynh trẻ10 DiaChiNVARCHAR(100) NOT NULLĐịa chỉ11 DienThoaiNVARCHAR(20) NULLĐiện ... mần non chưa được quan tâm một cách đúng mức, vì vậychúng em đã nhận đề tài “Thiết kế và cài đặt hệ thống quản lý trong trường mầmnon với mong muốn giúp công việc quản lý ở trường mầm non...
... của học sinh Phòng GD&ĐT . Cộng hòa xà hội chủ nghĩa Việt Nam Trờng : Độc lập Tự do Hạnh phúc Biên bảnHọp phụhuynhđầunăm lớp .I/. Thời gian, địa điểm:Vào hồi giờ phút, ngày ... THCS .II/. Thành phần:1. GVCN líp ……. : …………………………………………2. Phô huynh häc sinh líp ……… Có mặt: Vắng mặt: Họ tên HS có phụhuynh vắng mặt: ...3. Đại biểu có: III/. Nội dung họp:1. Bàn ... +/. Đối với phụ huynh: - Giữ mối liên hệ thờng xuyên với nhà trờng thông qua GVCN các lớp để nắmbắt tình hình...
... sức quan tâm. Để chuẩn bị nguồn nhân lực cho Việt Nam trong thời kỳ mới, thời kỳ hội nhập toàn cầu và cạnh tranh quốc tế, nền giáo dục Việt Nam cần có những cố gắng vượt bậc để đáp ứng được ... phát triển tại Việt Nam như một tất yếu khách quan của hội nhập quốc tế. Các chươngtrình HTĐTQT này đã và sẽ đem lại những yếu tố mới mẻ cho môi trường giáo dục của Việt Nam. Tuy nhiên, một ... đạ ọ ốkinh t t i Vi t Nam ạ ệ 972.3. ÁNH GIÁ CHUNG V TPT I NG GI NG VIÊN THÔNG QUAĐ Ề Đ ĐỘ Ũ Ả CÁC CH NG TRÌNH HT TQT TRONG CÁC TR NG HƯƠ Đ ƯỜ Đ KH I KINH T VI T NAM Ế Ở Ệ 1262.3.1. Nh...
... HTLN Việt Nam- Phần Lan) Quản lý tài chính: PEARLS (tháng 11/2002); (đà làm ở Chơng trình HTLN Việt Nam- Phần Lan) Kiểm soát nội bộ (tháng 11/2002); (đà làm ở Chơng trình HTLN Việt Nam- Phần ... giữa phía Việt Nam và phía Nhà tài trợ Có một số khác biệt lớn giữa hai phía Việt Nam và Phần Lan trong quá trình chuẩn bị cho dự án. Điểm khác nhau cơ bản là ở chỗ phía Việt Nam xem dự án ... phủ Việt Nam thông qua vào giữa năm 2002 Chiến lược CPRGS có thể được diễn giải theo nhiều cách. Tuy nhiên, nó đưa ra được một bản báo cáo rõ ràng về các đặc điểm nghèo đói ở Việt Nam. Theo...
... của Đảng Cộng Sản Việt Nam; chiến lược phát triển giáo dục giaiđoạn 2001 – 2010 và dự thảo chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2020 là xây dựng mộtnền giáo dục Việt Nam tiên tiến, mang đậm ... hoá – hiện đại hoá là những thách thức lớn đối với giáo dụcViệt Nam; Đòi hỏi có nguồn nhân lực với chất lượng cao . Giáo dục Việt nam vì sự pháttriển bền vững của đất nước và vì sự phát triển ... thế giới; đào tạo nguồn nhân lực, có chất lượng cho đất nước baogồm những người lao động Việt Nam, có phẩm chất đạo đức, kiến thức và cũng là nhữngngười có kỹ năng nghề nghiệp, có năng lực...
... Hi 6 DONG HOI URBAN DEVELOPMENT PROJECT COOPERATION SWITZERLAND-VIETNAM D ÁN PHÁT TRIN Ô TH NG HI HP TÁC VIT NAM- THY S TRUNG TÂM PH BIN KIN THC D ÁN ... lnh vc khác không th áp dng đc. ng k nào là dài nht? Cn tr v trớ tu ã Khuynh hng ch s dng nhng phng pháp đã có hiu qu trc õy ã Da vo suy ngh lụ-gic ã Do d khi ... Mun bit thêm thông tin và tài liu: ELECTROWATT-INFRA VIETNAM D án Phát trin ô th ông Hi 19 Quang Trung – ng Hi, Qung Bình T: 052 821 378; Fax:...
... chính. DONG HOI URBAN DEVELOPMENT PROJECT COOPERATION SWITZERLAND-VIETNAM D ÁN PHÁT TRIN Ô TH NG HI HP TÁC VIT NAM- THY S TRUNG TÂM PH BIN KIN THC D ÁN ... Mun bit thêm thông tin và tài liu: ELECTROWATT-INFRA VIETNAM D án Phát trin ô th ông Hi 19 Quang Trung – ng Hi, Qung Bình T: 052 821 378; Fax:...
... Hi 8 DONG HOI URBAN DEVELOPMENT PROJECT COOPERATION SWITZERLAND-VIETNAM D ÁN PHÁT TRIN Ô TH NG HI HP TÁC VIT NAM- THY S TRUNG TÂM PH BIN KIN THC D ÁN ... Mun bit thêm thông tin và tài liu: ELECTROWATT-INFRA VIETNAM D án Phát trin ô th ông Hi 19 Quang Trung – ng Hi, Qung Bình T: 052 821 378; Fax:...