... caây Trie 24 7
10 .2. 5. Thêm phần tử vào Trie 24 7
10 .2. 6. Loại phần tử trong Trie 24 8
Mục lục
Giáo trình CấutrúcdữliệuvàGiảithuật
iv
7 .2. 1. Giảithuậtvà hàm 139
7 .2. 2. Phaân tích ... ứng hình thức 24 3
10.1.5. Phép quay 24 4
10.1.6. Tổng kết 24 4
10 .2. Cây từ điển tìm kiếm: Trie 24 5
10 .2. 1. Tries 24 5
10 .2. 2. Tìm kiếm một khóa 24 5
10 .2. 3. Giảithuật C++ 24 6
10 .2. 4. Tìm kieám ... duy trì tính nhất quán với các cấutrúcdữliệu khác cũng
như các cách hiện thực khác nhau của một cấutrúcdữ liệu: một cấutrúcdữ
liệu bao gồm các dữliệuvà moọt taọp caực thao taực.
ã...
... THIỆU CẤUTRÚCDỮ LIỆU,
PHÂN TÍCH GIẢITHUẬT
Trang
I.1. Quan hệ giữa cấutrúcdữliệuvàgiải thuật, kiểu dữliệu I.1
I.1.1. Biểu diễn dữliệu I.1
I.1 .2. Quan hệ giữa cấutrúcdữliệuvàgiải ... THIỆU CẤUTRÚCDỮLIỆU
VÀ PHÂN TÍCH GIẢITHUẬT
I.1. Quan hệ giữa cấutrúcdữliệuvàgiải thuật, kiểu dữliệu
I.1.1. Biểu diễn dữliệu
Một mục tiêu quan trọng của tin học là nhằm giải ... mật thiết giữa
cấu trúcdữliệuvàgiải thuật, kiểu dữ liệu, thiết kế và phân tích giải thuật, độ
phức tạp giải thuật,
- Chương 2: Giới thiệu các phương pháp cơ bản về tìm kiếm và sắp xếp trong...
... lớp
trưởng.
Gi i thi u môn h cớ ệ ọ
2
Giới thiệu
Môn học giới thiệu
Các cấutrúcdữliệu cơ bản
Các giảithuật điển hình trên các cấutrúcdữliệu đó
Dùng phương pháp hướng thủ tục. ... trình Cấutrúcdữliệu 1, Trần Hạnh Nhi –
Dương Anh Đức, Trường DHKHTN – DHQG TP.HCM.
[4] Cấutrúcdữ liệu, Nguyễn Trung Trực, Trường
DHBK – DHQG TP.HCM.
Gi i thi u môn h cớ ệ ọ
9
Cấu trúc ... hiện giảithuật bằng tay
Thiết kế cấutrúcdữliệu theo yêu cầu
Đánh giá độ phức tập giải thuật
Viết mã lệnh
Đồ án môn học (30%)
Trình bày giảithuật chi tiết bằng mã giả
Hiện...
... về giải thuật, hoặc là giảithuật không thể triển khai nổi trên một cấutrúcdữliệu
12 CấutrúcdữliệuvàGiải thuật
http://www.ebook.edu.vn TRUỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
II .2. ... khảo sát xem dữliệu cần lưu trữ lớn tới mức độ nào.
I.3. Tìm thuật toán
Thuật toán vàCấutrúcdữliệu có mối quan hệ mật thiết với nhau. Do đó, khi xây dựng một
cấu trúcdữliệu thì đi đôi ... qua những cấutrúcdữliệuvàgiảithuật hết sức mẫu mực, chúng
ta rút ra được bài học kinh nghiệm: Đừng bao giờ viết chương trình khi mà chưa suy xét kỹ
về
giải thuậtvà những dữliệu cần...
... lượng dịch chuyển điện D có đơn vị là C/m
2
.
1.4 .2. Các biến trạng thái và thông số hành vi về phân cực từ (từ hóa)
Trong nhiều chất từ môi hay vật liệu từ được hiểu là những môi trường có ... thức như sau:
→→
=
0
2
Q
Er
4rπε
(1.1)
trong đó r là khoảng cách từ điện tích điểm Q đến điểm M và
0
r
→
là véctơ đơn vị nằm
trên đường nối từ điện tích Q đến điểm M và có chiều luôn luôn ... tích q một lực Coulomb F
→
được tính như sau:
→→→
==
0
2
Qq
FqEr
4rπε
(1 .2)
Như vậy giữa hai điện tích trái dấu sẽ tồn tại lực hút và giữa hai điện tích cùng dấu
sẽ tồn tại lực đẩy.
+
r...
... n
n = r
1
q
2
+ r
2
, 0 r
2
< r
1
Nếu r
1
n /2 thì r
2
< r
1
n /2, do đó r
2
< n /2. Nếu r
1
> n /2 thì q
2
= 1, tức là n =
r
1
+ r
2
, do đó r
2
< n /2. Tóm lại, ... mọi bộ dữliệu vào thoả mÃn các điều kiện của dữ
liệu vào (tức là đợc lấy ra từ các tập giá trị của các dữliệu vào), thuật toán phải
dừng lại sau một số hữu hạn bớc thực hiện. Chẳng hạn, thuật ... thuộc vào
cỡ của dữliệu vào, mà còn phụ thuộc vào dữliệu vào cá biệt. Chẳng hạn, ta
xét bài toán xác định một đối tợng a có mặt trong danh sách n phần tử (a
1
,
a
2
, a
n
) hay không. Thuật...
... cấutrúcdữliệu tiền định (định sẵn ) của ngôn ngữ lập trình
bậc cao?
2) Hãy nêu một vài cấutrúcdữliệu tiền định của ngôn ngữ lập trình mà anh
(chị ) biết?
3) Tại sao chỉ sử dụng các cấu ... cấutrúcdữliệu tiền định không đủ đáp ứng yêu
cầu về việc tổ chức, lưu trữ dữliệu của mọi bài toán ứng dụng thực tế ?.
Một số bài toán ứng dụng phải cần sử dụng đến các cấutrúcdữliệu ... việc giải quyết các yêu cầu của bài toán ? phân tích bài toán đã nêu để thể hiện
rõ điều đó?
……………………Hết……………………….
Mã đề thi: 02
ĐỀ THI HẾT HỌC PHẦN
ĐỀ THI HẾT HỌC PHẦN
Môn thi: Cấutrúcdữ liệu...
... Page 25
Bài báo cáo bài tập thực hành môn : CấuTrúcDữLiệu & Giải Thuật.
BÁO CÁO BÀI TẬP THỰC HÀNH MÔN CẤUTRÚCDỮLIỆU & GIẢI THUẬT
Bài 1. Viết chương trình con bằng gaiir thuật ... CấuTrúcDữLiệu & Giải Thuật.
Câu36
Câu37
Xen thêm nút 15
SVTH: Tống Văn Chình – Lớp 06I Trường CĐ Công Nghệ Thông Tin- ĐH ĐN. Page 28
54
65
7859
31
29
10 20
43
36
54
65
7859
31
29
10 20
43
36
15
... Thông Tin- ĐH ĐN. Page 22
Bài báo cáo bài tập thực hành môn : CấuTrúcDữLiệu & Giải Thuật.
}
Bài 24 . Viết chương trình con đảo ngược 1 Queue.
Bài 25 . Dùng Stack và Queue để kiểm tra 1...
...
return true;
}
Tài liệu hướng dẫn thực hành môn Cấutrúcdữliệuvàgiảithuật
HCMUS 20 10
Trang 4
4. Vẽ hình danh sách liên kết theo dữliệu được nhập ở câu2.
5. Nếu trong hàm main ...
Tài liệu hướng dẫn thực hành môn Cấutrúcdữliệuvàgiảithuật
HCMUS 20 10
Trang 2
NỘI DUNG THỰC HÀNH
Cơ bản
Sinh viên đọc kỹ phát biểu bài tập và thực hiện theo hướng ...
- Áp dụng cấutrúcdữliệu danh sách liên kết vào việc giải quyết một số bài toán đơn giản.
Thời gian thực hành: từ 120 phút đến 400 phút
TÓM TẮT
Danh sách liên kết là cấutrúcdữliệu dùng...
... End;
End;
Biểu diễn phép toán PUSH trên hình vẽ sau:
1 a
1
2 a
2
.
.
.
top a
n
max
1 a
1
2 a
2
.
.
.
n
a
n
top
max
1 a
1
2 a
2
.
.
.
n
a
n
top x
max
5. Cài đặt ngăn xếp bởi danh sách ... S=(a
1
, a
2
, a
n
) và đỉnh của ngăn xếp ở
đầu bên phải. khi thực hiện push(x,S) ta được S=(a
1
, a
2
, a
n
, x).
nếu n>=1 thì khi thực hiện pop(S,x) ta được S=(a
1
, a
2
, a
n-1
) và
x=a
n
.
...
xen một phần tử mới vào danh sách và loại bỏ một phần tử
khỏi danh sách chỉ được phép thực hiện ở một đầu của danh
sách.
4 Cài đặt danh sách bởi mảng
Ngăn xếp S= (a
1
, a
2
, a
n
) được biểu...
...
"#&MF\M
"(] ),
/*,&
* Nội dung:
a. Ý tưởng giải thuật:
b. giải thuật.
?"4
^"4
$*%+1
(H1%L
/
$*%+1
%L/1"
)_&
>-)_3&
$*%+)3`aLZ
b&
c)_EL),`a
... Tô
̉
ng sô
́
tiê
́
t đa
̃
gia
̉
ng: 69
(Thư
̣
c hiê
̣
n nga
̀
y 26 tha
́
ng 5 năm 20 10)
Tên ba
̀
i ho
̣
c:CHƯƠNG 4: SẮP XẾP VÀ TÌM KIẾM (tiếp theo)
A. MU
̣
C TIÊU
... GIẢNG:
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Ngày 26 tháng 5 năm 20 10
TỔ BỘ MÔN DUYỆT GIÁO VIÊN GIẢNG
III. Gia
̉
ng ba
̀
i mơ
́
i:
Ca
́
c nô
̣
i dung gia
̉
ng
Thơ
̀
i...