các trường đại học tuyển sinh khối b năm 2013
đề thi tuyển sinh đại học môn sinh khối b năm 2013 mã đề 196
... Cho các < /b> phép lai gia cỏc cõy t bi sau õy: (1) AAaaBBbb ì AAAABBBb. (2) AaaaBBBB ì AaaaBBbb. (3) AaaaBBbb ì AAAaBbbb. (4) AAAaBbbb ì AAAABBBb. (5) AAAaBBbb ì Aaaabbbb. (6) AAaaBBbb ì AAaabbbb. ... cây M có thể là A. ABabDd. B. AaBbDd. C. AbaBDd. D. AaBd b D. Câu 43: Dưới tác động của chọn lọc tự nhiên, gen đột biến gây hại nào dưới đây có thể b loại b khỏi quần thể nhanh ... Trang 1/7 - Mã đề thi 196 B GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 7 trang) ĐỀ THI TUYỂN SINH < /b> ĐẠI HỌC NĂM 2013 Môn: SINH < /b> HỌC; Khối < /b> B Thời gian làm b i: 90 phút, không kể thời...
- 7
- 456
- 7
đề thi tuyển sinh đại học môn sinh khối b năm 2013 mã đề 371
... Cho các < /b> phép lai giữa các < /b> cây t bi sau õy: (1) AAaaBBbb ì AAAABBBb. (2) AaaaBBBB × AaaaBBbb. (3) AaaaBBbb × AAAaBbbb. (4) AAAaBbbb × AAAABBBb. (5) AAAaBBbb ì Aaaabbbb. (6) AAaaBBbb ì AAaabbbb. ... giống b ng chọn dòng tế b o xôma có biến dị được sử dụng trong việc A. tạo ra các < /b> giống cây trồng mới, có kiểu gen giống nhau từ một số giống ban đầu. B. tạo ra các < /b> đột biến ở tế b o sinh < /b> ... alen đột biến ở đời con, thể đột biến chiếm tỉ lệ A. 85,5%. B. 3,45%. C. 0,5%. D. 90,5%. Câu 20: Các < /b> khu sinh < /b> học < /b> (Biôm) được sắp xếp theo thứ tự giảm dần độ đa dạng sinh < /b> học < /b> là: A....
- 7
- 314
- 0
đề thi tuyển sinh đại học môn toán khối b năm 2013
... ĐỀ THI TUYỂN SINH < /b> ĐẠI HỌC NĂM 2013 Môn : TOÁN; khối < /b> B I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH < /b> (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm). Cho hàm số 322 3( 1) ... 3732aHKHKaa Vì AB// CD nên 37aHK=d(A, SCD) Câu 6. a + b + c + 2 2 2 24( 4)abc 3(a +b) . 24 1 4( )( 2 )( 2 ) (3 3 ).2 2 2a b c a b ca c b c a b ... chiếc hộp chứa bi. Hộp thứ nhất chứa 4 viên bi đỏ và 3 viên bi trắng, hộp thứ hai chứa 2 viên bi đỏ và 4 viên bi trắng. Lấy ngẫu nhiên từ mỗi hộp ra 1 viên bi, tính xác suất để 2 viên bi được lấy...
- 4
- 607
- 2
đề thi tuyển sinh đại học môn sinh khối b năm 2006
... trong các < /b> trường < /b> hợp: - Trường < /b> hợp 1: Quần thể ban đầu tuân theo điều kiện của định luật Hacđi-Vanbec. - Trường < /b> hợp 2: Trong quá trình phát sinh < /b> giao tử, ở quần thể ban đầu xảy ra đột biến ... CHỌN: Thí sinh < /b> chọn câu VI.a hoặc câu VI .b Câu VI.a. Theo chương trình THPT không phân ban (2,0 điểm) 1) Quần thể cỏ b ng sống ở b i b i thường chịu ảnh hưởng của lũ. Quần thể cỏ b ng sống ... định hoa trắng. Câu VI .b. Theo chương trình THPT phân ban thí điểm (2,0 điểm) 1) Diễn thế sinh < /b> thái là gì? Phân biệt diễn thế nguyên sinh < /b> và diễn thế thứ sinh.< /b> 2) Trình b y cơ chế điều chỉnh...
- 2
- 293
- 0
Tài liệu Đề thi đại học môn Sinh khối B năm 2010 M615 ppt
... Edited by Foxit ReaderCopyright(C) by Foxit Corporation,2005-2010For Evaluation Only. Edited by Foxit ReaderCopyright(C) by Foxit Corporation,2005-2010For Evaluation Only. Edited by Foxit ... ReaderCopyright(C) by Foxit Corporation,2005-2010For Evaluation Only. Edited by Foxit ReaderCopyright(C) by Foxit Corporation,2005-2010For Evaluation Only. Edited by Foxit ReaderCopyright(C) by Foxit ... Corporation,2005-2010For Evaluation Only. Edited by Foxit ReaderCopyright(C) by Foxit Corporation,2005-2010For Evaluation Only. Edited by Foxit ReaderCopyright(C) by Foxit Corporation,2005-2010For Evaluation...
- 8
- 389
- 3
Tài liệu Đề thi đại học môn Sinh khối B năm 2010 M958 docx
... class="bi x0 y0 w0 h0" alt="" Edited by Foxit ReaderCopyright(C) by Foxit Corporation,2005-2010For Evaluation Only.
- 8
- 376
- 0
đề thi đại học môn sinh khối b năm 2008 - mã đề 980
... thân thấp, hoa trắng. Cho biết không có đột biến xảy ra. Kiểu gen của cây b , mẹ trong phép lai trờn l A. .ababaBAbì B. AaBB ì aabb. C. AaBb × aabb. D. .abababAB× Câu 45: Vi khuẩn cố ... A b đột biến thành gen a, gen B bị đột biến thành gen b. Biết các < /b> cặp gen tác động riêng rẽ và gen trội là trội hoàn toàn. Các < /b> kiểu gen nào sau đây là của thể đột biến? A. AABb, AaBB. B. ... B. AABB, AABb. C. AaBb, AABb. D. aaBb, Aabb. Câu 2: Phát biểu đúng khi nói về mức phản ứng là: A. Tính trạng số lượng có mức phản ứng hẹp, tính trạng chất lượng có mức phản ứng rộng. B. Mỗi...
- 7
- 972
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25