bài giảng điện tử môn tâm lý học

... ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRÊN LỚP NĂM HỌC 2010-2011 GV: Trần Minh Thọ Tổ Toán lý Chuyên đề: Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trên lớp CHUYÊN ĐỀ TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC ... nghệ thông tin vào bài dạy bằng cách soạn các bài giảng điện tử để dạy các em. II.Mục tiêu : Giúp học sinh tích cực và có hứng thú khi học vật lý. Được quan sát các thí nghiệm phức tạp mà không ... điện tử trong giảng dạy mang lại hiệu quả rất lớn, kích thích được hứng thú học tập của học sinh, khắc phục một số khó khăn đã nêu và để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào trường học. Đối với học...

Ngày tải lên: 09/11/2013, 20:11

... CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ  Tên đề tài: Xây dựng bài giảng điện tử môn Sinh lý thực vật  Mã số: T 2008 – TN 03-11.  Chủ nhiệm đề tài: Ths. Nguyễn Thị Lân Điện thoại: 2080820602  ... các hoạt động sinh lý SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THỰC VẬT 1. Đối tượng BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI CẤP CƠ SỞ TÊN ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN SINH LÝ THỰC VẬT Mã số: T2008 ... CỦA MÔN SINH LÝ THỰC VẬT 1. Đối tượng SINH LÝ THỰC VẬT ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN SINH LÝ THỰC VẬT 1. Đối tượng Chức năng 4: Hô hấp của thực vật O 2 + H 2 O + CO 2 C 6 H 12 O 6 BÀI...

Ngày tải lên: 15/09/2012, 15:01

... A0>>2>2]..0  $( e >(?D5"M$,"(D^f@=7   e fG8?'5"#.\W 4. Cơ sở tế bào học 40%l2MI!00R$&L4%"%"*W*q$"%  ... IDP5=2M^"P'  5. Thí nghiệm chứng minh trực tiếp sự phân ly ở mức giao tử n&R>%U+f+F"g=2M#!%"% ... %R2$D#>7 …!Aq"+f+' n&RF"g$R100=H2V#%;2M#!% "% '  6. Quy luật thứ nhất (quy luật giao tử thuần khiết)f%"H7$"0q!0%€"I: #!%"%...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 21:14

Ngày tải lên: 17/02/2015, 06:00

... 1 số động vật.  Hướng dẫn về nhà - Sưu tầm hình ảnh màu, video clip có liên quan đến bài 52 - Học câu 6 ôn tập HK 2 CÂU 3: Tại sao ở trong chỗ tối nấm vẫn phát triển được? Nấm sống hoại ... người? - Bào tử nấm mốc làm hỏng thức ăn, đồ dùng… Mốc che phủ và thối rữa quả đào sau 6 ngày. Chai nước cam ép bị nấm mốc Hộp sữa chua có nấm mốc mọc ngay trên nắp vỏ I/ ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC CỦA ... thức nào? Nấm là cơ thể dị dưỡng: sống hoại sinh , ký sinh hay coäng sinh I/ ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC CỦA NẤM: 1. Nấm có cách dinh dưỡng như thế nào ? Tại sao ? 2. Nấm hoại sinh có vai trò...

Ngày tải lên: 18/06/2014, 10:05

Ngày tải lên: 19/06/2014, 11:20

... với các phân tử nước có cực tn Fl ash M ovie Sự điện li biểu diễn bằng phương trình gọi là phương trình điện li . Vì phân tử trung hoà điện nên tổng điện tích dương bằng tổng điện tích âm ... + - + II. SỰ ĐIỆN LI : II. SỰ ĐIỆN LI : 1. Giải thích tính dẫn điện của dd chất điện li : * Xét dung dịch NaCl Liên kết hoá học trong phân tử là liên kết ion Các ion Na + ... không dẫn điện . Phạm Xuân Thanh Tùng Phạm Xuân Thanh Tùng Hóa Học Hóa Học CHẤT ĐIỆN LI SỰ ĐIỆN LI 2. Thay vào cốc dd NaCl ( dd NaOH , ddHCl )Đóng khoá K đèn sáng Có dòng điện đi...

Ngày tải lên: 19/06/2014, 11:20

... bản của lý thuyết Galois Đề tài NCKH " ;Bài giảng điện tử môn Lý thuyết Galoa’ theo hướng tích cực hóa nhận thức người học& quot; Chủ nhiệm đề tài: Ths. Ngô Thị Ngoan ĐẠI HỌC KHOA HỌC - ĐHTN Thành ... thức Chương 4. Mở rộng Galois. Định lý cơ bản của lý thuyết Galois Lời mở đầu - Lý thuyết Galois là sự phiên dịch và kết nối của lý thuyết về đa thức, lý thuyết trường và lý thuyết nhóm. Công thức nghiệm ... tử nguyên thủy của F . ii) Nếu α là phần tử nguyên thủy của F thì mọi phần tử của F hoặc là 0 hoặc là lũy thừa của α. Bổ đề 2.15 Xét mở rộng trường F q /F p , với q = p n . Giả sử α là phần tử...

Ngày tải lên: 08/07/2014, 07:54

... f(x)=x 3 + x 2 − 36; b) f(x)=x 4 − 20x 2 +16. Đề cương môn Lý thuyết Galoa (3 ĐVTC) 27 Chứng tỏ mọi phần tử của A 5 đều là một hoán tử, tức là phần tử có dạng xyx −1 y −1 với x, y ∈ A 5 . Giả sử tồn ... Lat(E/F) và mọi H ∈ Sub(G). Đề cương môn Lý thuyết Galoa (3 ĐVTC) 19 Định lý 2.16. Đặt G = Gal(F q /F p ), trong đó q = p n . Khi đó G ∼ = Z n và nó có phần tử sinh là σ : u −→ u p (nó được gọi ... tháp căn F = B 0 ⊂ B 1 ⊂ ⊂ B l ⊂ ⊂ K (*) Đề cương môn Lý thuyết Galoa (3 ĐVTC) 7 -TanóiE/F là mở rộng đại số nếu mọi phần tử của E đều là phần tử đại số trên F . Bổ đề 1.8. Cho E/K và K/F là các...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 16:54

... NGHIỆM trong kiểm nghiệm thực phẩm Trường ðại học Công nghiệp Thực phẩm TpHCM Khoa Công nghệ Thực phẩm Tác Giả: Ths. Trương Bách Chiến 2 GiỚI THIỆU MÔN HỌC Giảng viên: ThS. TRƯƠNG BÁCH CHIẾN Phone: ... S x à Trường ðại học Công nghiệp Thực phẩm TpHCM Khoa Công nghệ Thực phẩm Tác Giả: Ths. Trương Bách Chiến 1 TRƯỜNG ðẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM Tp HCM KHOA CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM 1 XỬ LÝ SỐ LIỆU THỰC ... lại – ñộ tái lập 3.5. Bài tập Trường ðại học Công nghiệp Thực phẩm TpHCM Khoa Công nghệ Thực phẩm Tác Giả: Ths. Trương Bách Chiến 24 Bảng tìm giá trị Q LTh 24 Trường ðại học Công nghiệp Thực...

Ngày tải lên: 02/08/2014, 09:21

... cộng chuỗi Phép cộng chuỗi Phép so sánh chuỗi Phép so sánh chuỗi Vd: ‘tin’ + học = ‘tinhọc’ Vd: ‘tin’ + học = ‘tinhọc’ ‘ ‘ thanh’ > ‘thao’ vì ‘n’ > ‘o’ thanh’ > ‘thao’ vì ‘n’ > ‘o’ ‘ ‘ thanh’> ... OUTPUT 2.Lời khuyên về báo cáo OUTPUT 3. 3. Lời khuyên về báo cáo INPUT Lời khuyên về báo cáo INPUT 8 .Bài tập 8 .Bài tập 7. 7. String Chức năng và Thủ tục String Chức năng và Thủ tục a/Các hàm: a/Các ... LF, 'Y =', Y) 'Y =', Y) END. END. Tóm Tắt:  Học cách đọc báo cáo Read và Readln với các số giá trị. và ký tự  Học cách sử dụng chức năng kết thúc của dòng EOLN để đọc một...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 22:22

... dụng Nhà quản lý/ Người sử dụng Cơ sở kiến thức Kiến thức chuyên gia (các quy tắc) Các sự kiện cụ thể (CSDL) HTTT quản lý tri thức (KWS) So sánh việc xử lý kiến thức và xử lý thông tin thông ... những tác nhân thay đổi tổ chức HTTT quản lý tri thức (KWS) Các loại HTTT quản lý tri thức 􀂄 Trí tuệ nhân tạo 􀂄 Hệ thống chuyên gia HTTT quản lý tri thức (KWS) Cơ sở hạ tầng CNTT cho việc ... System, MIS) 􀂄 Hệ thống thông tin quản lý (MIS) – cung cấp thông tin cho việc quản lý tổ chức 􀂄 Lấy và tổng hợp dữ liệu từ TPSs 􀂄 Cho phép các nhà quản lý kiểm soát và điều khiển các tổ chức 􀂄...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 22:23

... dụng HTTT Các lý do sử dụng HTTT - Tự động hóa: thực hiện công việc nhanh hơn - Tự động hóa: thực hiện công việc nhanh hơn - Việc học của tổ chức: thực hiện công việc tốt hơn - Việc học của tổ chức: ... robot/ máy công cụ để sản xuất.  CIM toàn phần: kết hợp HTTT sản xuất và quản lý thì công việc (xử lý đơn đặt hàng, quản lý hàng tồn kho, lịch trình sản xuất, kế toán) Ích lợi do HTTT mang ... cạnh tranh Ích lợi do HTTT mang lại:  Quản lý ti nguyờn hiu qa. ã Tin, phng tin (gm c vt liu v thit b) ngi v thụng tin. ã Cỏc nh quản lý có thể sử dụng tài nguyên của họ tốt nhất? ...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 22:23

Ngày tải lên: 11/08/2014, 22:23

Ngày tải lên: 11/08/2014, 22:23

Ngày tải lên: 11/08/2014, 23:20

Ngày tải lên: 11/08/2014, 23:20

Ngày tải lên: 19/03/2015, 23:42

Ngày tải lên: 16/08/2013, 19:37

... vẫn còn khi tắt máy cÊu tróc MÁY TÍNH 1. Khái niệm hệ thống tin học 2. Sơ đồ cấu trúc của một máy tính 3. B x lý trung tâm ( CPUCentral Processing Unit) 4. Bộ nhớ trong ( Main Memory ) 5. ... liờn quan + Phần mềm:gồm các chương trình - Hệ thống tin học dùng để nhập, xử lí, xuất, truyền và lưu trữ thông tin. - Hệ th ng tin học gồm 3 phần: + Sự quản lí và điều khiÓn cña con ng­êi ...

Ngày tải lên: 22/10/2013, 04:11