0

bài giảng điện tử môn tâm lý học

CHUYÊN ĐỀ: Tích cực hóa hoạt động của học sinh trên lớp bằng bài giảng điện tử môn vật lý

CHUYÊN ĐỀ: Tích cực hóa hoạt động của học sinh trên lớp bằng bài giảng điện tử môn vật

Tư liệu khác

... ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRÊN LỚPNĂM HỌC 2010-2011GV: Trần Minh ThọTổ Toán lý Chuyên đề: Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trên lớpCHUYÊN ĐỀTÍCH CỰC HÓAHOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC ... nghệ thông tin vào bài dạy bằngcách soạn các bài giảng điện tử để dạy các em.II.Mục tiêu : Giúp học sinh tích cực và có hứng thú khi học vật lý. Được quan sát cácthí nghiệm phức tạp mà không ... điện tử trong giảng dạymang lại hiệu quả rất lớn, kích thích được hứng thú học tập của học sinh, khắcphục một số khó khăn đã nêu và để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào trường học. Đối với học...
  • 4
  • 891
  • 1
Bài giảng điện tử môn sinh lý thực vật

Bài giảng điện tử môn sinh thực vật

Sinh học

... CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ Tên đề tài: Xây dựng bài giảng điện tử môn Sinh thực vật Mã số: T 2008 – TN 03-11. Chủ nhiệm đề tài: Ths. Nguyễn Thị Lân Điện thoại: 2080820602 ... các hoạt động sinh lý SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THỰC VẬT1. Đối tượng BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI CẤP CƠ SỞ TÊN ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN SINH THỰC VẬTMã số: T2008 ... CỦA MÔN SINH THỰC VẬT1. Đối tượngSINH THỰC VẬT ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN SINH THỰC VẬT1. Đối tượngChức năng 4: Hô hấp của thực vật O2+ H2O + CO2C6H12O6 BÀI...
  • 13
  • 2,377
  • 14
bài giảng điện tử môn di truyền học

bài giảng điện tử môn di truyền học

Cao đẳng - Đại học

... A0>>2>2]..0$(e>(?D5"M$,"(D^f@=7efG8?'5"#.\W 4. Cơ sở tế bào học 40%l2MI!00R$&L4%"%"*W*q$"% ... IDP5=2M^"P'5. Thí nghiệm chứng minh trực tiếp sự phân ly ở mức giao tử n&R>%U+f+F"g=2M#!%"% ... %R2$D#>7…!Aq"+f+'n&RF"g$R100=H2V#%;2M#!%"% '6. Quy luật thứ nhất (quy luật giao tử thuần khiết)f%"H7$"0q!0%€"I:#!%"%...
  • 196
  • 1,023
  • 0
Bài giảng điện tử môn sinh học: tầm quan trọng của nấm pdf

Bài giảng điện tử môn sinh học: tầm quan trọng của nấm pdf

Điện - Điện tử

... 1 số động vật.  Hướng dẫn về nhà- Sưu tầm hình ảnh màu, video clip có liên quan đến bài 52- Học câu 6 ôn tập HK 2 CÂU 3:Tại sao ở trong chỗ tối nấm vẫn phát triển được?Nấm sống hoại ... người?- Bào tử nấm mốc làm hỏng thức ăn, đồ dùng…Mốc che phủ và thối rữa quả đào sau 6 ngày. Chai nước cam ép bị nấm mốcHộp sữa chua có nấm mốc mọc ngay trên nắp vỏ I/ ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC CỦA ... thức nào? Nấm là cơ thể dị dưỡng: sống hoại sinh , ký sinh hay coäng sinh I/ ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC CỦA NẤM: 1. Nấm có cách dinh dưỡng như thế nào ? Tại sao ?2. Nấm hoại sinh có vai trò...
  • 17
  • 1,391
  • 0
Bài giảng điện tử môn hóa học: chất điện ly pot

Bài giảng điện tử môn hóa học: chất điện ly pot

Hóa học - Dầu khí

... với các phân tử nước có cực tnFl ash M ovie Sự điện li biểu diễn bằng phương trình gọi là phương trình điện li .Vì phân tử trung hoà điện nên tổng điện tích dương bằng tổng điện tích âm ... +- + II. SỰ ĐIỆN LI :II. SỰ ĐIỆN LI :1. Giải thích tính dẫn điện của dd chất điện li :* Xét dung dịch NaClLiên kết hoá học trong phân tử là liên kết ion Các ion Na+ ... không dẫn điện . Phạm Xuân Thanh TùngPhạm Xuân Thanh TùngHóa Học Hóa Học CHẤT ĐIỆN LISỰ ĐIỆN LI 2. Thay vào cốc dd NaCl ( dd NaOH , ddHCl )Đóng khoá K đèn sáng Có dòng điện đi...
  • 11
  • 339
  • 1
Đề tài nghiên cứu khoa học: Bài giảng điện tử môn Lý thuyết Galoa theo hướng tích cực hóa nhận thức người học

Đề tài nghiên cứu khoa học: Bài giảng điện tử môn thuyết Galoa theo hướng tích cực hóa nhận thức người học

Báo cáo khoa học

... bản của thuyết GaloisĐề tài NCKH" ;Bài giảng điện tử môn thuyết Galoa’ theohướng tích cực hóa nhận thức người học& quot;Chủ nhiệm đề tài: Ths. Ngô Thị NgoanĐẠI HỌC KHOA HỌC - ĐHTNThành ... thứcChương 4. Mở rộng Galois. Định cơ bản của thuyết GaloisLời mở đầu- thuyết Galois là sự phiên dịch và kết nối của thuyết về đathức, thuyết trường và thuyết nhóm. Công thức nghiệm ... tử nguyên thủy của F .ii) Nếu α là phần tử nguyên thủy của F thì mọi phần tử của Fhoặc là 0 hoặc là lũy thừa của α.Bổ đề 2.15 Xét mở rộng trường Fq/Fp, với q = pn. Giả sử α làphần tử...
  • 115
  • 2,178
  • 0
Đề tài nghiên cứu khoa học: Bài giảng điện tử môn Lý thuyết galois theo hướng tích cực hóa nhận thức người học

Đề tài nghiên cứu khoa học: Bài giảng điện tử môn thuyết galois theo hướng tích cực hóa nhận thức người học

Báo cáo khoa học

... f(x)=x3+ x2− 36;b) f(x)=x4− 20x2+16. Đề cương môn thuyết Galoa (3 ĐVTC) 27Chứng tỏ mọi phần tử của A5đều là một hoán tử, tức là phần tử có dạngxyx−1y−1với x, y ∈ A5. Giả sử tồn ... Lat(E/F) và mọiH ∈ Sub(G). Đề cương môn thuyết Galoa (3 ĐVTC) 19Định 2.16. Đặt G = Gal(Fq/Fp), trong đó q = pn. Khi đó G∼=Znvà nócó phần tử sinh là σ : u −→ up(nó được gọi ... thápcănF = B0⊂ B1⊂ ⊂ Bl⊂ ⊂ K (*) Đề cương môn thuyết Galoa (3 ĐVTC) 7-TanóiE/F là mở rộng đại số nếu mọi phần tử của E đều là phần tử đại sốtrên F .Bổ đề 1.8. Cho E/K và K/F là các...
  • 53
  • 1,072
  • 0
Bài giảng điển tử môn học Xử lý số liệu trong thực nghiệm ppsx

Bài giảng điển tử môn học Xử số liệu trong thực nghiệm ppsx

Cao đẳng - Đại học

... NGHIỆMtrong kiểm nghiệm thực phẩm Trường ðại học Công nghiệp Thực phẩm TpHCM Khoa Công nghệ Thực phẩmTác Giả: Ths. Trương Bách Chiến 2GiỚI THIỆU MÔN HỌC Giảng viên: ThS. TRƯƠNG BÁCH CHIẾNPhone: ... Sxà Trường ðại học Công nghiệp Thực phẩm TpHCM Khoa Công nghệ Thực phẩmTác Giả: Ths. Trương Bách Chiến 1TRƯỜNG ðẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM Tp HCMKHOA CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM1XỬ SỐ LIỆU THỰC ... lại – ñộ tái lập3.5. Bài tập Trường ðại học Công nghiệp Thực phẩm TpHCM Khoa Công nghệ Thực phẩmTác Giả: Ths. Trương Bách Chiến 24Bảng tìm giá trị QLTh24 Trường ðại học Công nghiệp Thực...
  • 32
  • 805
  • 3
Bài giảng điện tử môn tin học: Xử lý chuỗi pptx

Bài giảng điện tử môn tin học: Xử chuỗi pptx

Cao đẳng - Đại học

... cộng chuỗiPhép cộng chuỗiPhép so sánh chuỗiPhép so sánh chuỗiVd: ‘tin’ + học = ‘tinhọc’Vd: ‘tin’ + học = ‘tinhọc’‘‘thanh’ > ‘thao’ vì ‘n’ > ‘o’thanh’ > ‘thao’ vì ‘n’ > ‘o’‘‘thanh’> ... OUTPUT2.Lời khuyên về báo cáo OUTPUT3.3.Lời khuyên về báo cáo INPUTLời khuyên về báo cáo INPUT8 .Bài tập8 .Bài tập 7.7. String Chức năng và Thủ tục String Chức năng và Thủ tục a/Các hàm:a/Các ... LF,'Y =', Y)'Y =', Y)END.END. Tóm Tắt: Học cách đọc báo cáo Read và Readln với các số giá trị. và ký tự Học cách sử dụng chức năng kết thúc của dòng EOLN để đọc một...
  • 21
  • 294
  • 0
Bài giảng điện tử môn tin học: Hệ thống thông tin quản lý pptx

Bài giảng điện tử môn tin học: Hệ thống thông tin quản pptx

Cao đẳng - Đại học

... dụngNhà quản lý/ Người sử dụngCơ sở kiến thứcKiến thứcchuyên gia(các quy tắc)Các sự kiệncụ thể(CSDL) HTTT quản tri thức (KWS)So sánh việc xử kiến thức và xử thông tin thông ... những tác nhân thay đổi tổ chức HTTT quản tri thức (KWS)Các loại HTTT quản tri thức􀂄 Trí tuệ nhân tạo􀂄 Hệ thống chuyên gia HTTT quản tri thức (KWS)Cơ sở hạ tầng CNTT cho việc ... System, MIS)􀂄 Hệ thống thông tin quản (MIS) – cung cấp thông tin cho việc quản tổ chức􀂄 Lấy và tổng hợp dữ liệu từ TPSs􀂄 Cho phép các nhà quản kiểm soát và điều khiển các tổ chức􀂄...
  • 68
  • 3,438
  • 55
Quản trị Bài giảng điện tử môn tin học: hệ thống thông tin quản lý như một nguồn lực trong tổ chức doc

Quản trị Bài giảng điện tử môn tin học: hệ thống thông tin quản như một nguồn lực trong tổ chức doc

Cao đẳng - Đại học

... dụng HTTTCác do sử dụng HTTT- Tự động hóa: thực hiện công việc nhanh hơn- Tự động hóa: thực hiện công việc nhanh hơn- Việc học của tổ chức: thực hiện công việc tốt hơn- Việc học của tổ chức: ... robot/ máy công cụ để sản xuất.CIM toàn phần: kết hợp HTTT sản xuất và quản thì công việc (xử đơn đặt hàng, quản hàng tồn kho, lịch trình sản xuất, kế toán) Ích lợi do HTTT mang ... cạnh tranh Ích lợi do HTTT mang lại: Quản ti nguyờn hiu qa. ãTin, phng tin (gm c vt liu v thit b) ngi v thụng tin. ãCỏc nh quản có thể sử dụng tài nguyên của họ tốt nhất? ...
  • 45
  • 1,096
  • 3
bài giảng điện tử môn tin học

bài giảng điện tử môn tin học

Vật lý

... vẫn còn khi tắt máy cÊu tróc MÁY TÍNH1. Khái niệm hệ thống tin học 2. Sơ đồ cấu trúc của một máy tính3. B x trung tâm ( CPUCentral Processing Unit)4. Bộ nhớ trong ( Main Memory )5. ... liờn quan + Phần mềm:gồm các chương trình-Hệ thống tin học dùng để nhập, xử lí, xuất, truyền và lưu trữ thông tin.- Hệ th ng tin học gồm 3 phần:+ Sự quản lí và điều khiÓn cña con ng­êi...
  • 31
  • 813
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25