0

đọc truyện cô bé 3 mắt

Tài liệu Cô Bé Hai Mắt doc

Tài liệu Hai Mắt doc

Khoa học xã hội

... bà ba con gái. Con lớn tên là Một Mắt chỉ độc một mắt ở giữatrán. thứ hai tên là Hai Mắt hai mắt như mọi người khác. út tên là Ba Mắt vì cô ba mắt, mắt thứ ba ... đến. Một Mắt và Ba Mắt đáp chúng còn một người chị em,không dám để cho ra mắt cũng chỉ hai mắt như những người thường khác. Nhưng hiệpsĩ đòi xem mặt và gọi: - Hai Mắt đâu, ... Họ thấy đâu là xua đấy, quẳng cho quần áo xấu xí, chỉ cho thức ăn thừa, tìm đủ cáchlàm cho đau khổ. lần Hai Mắt ra đồng chăn dê, đói lắm vì chị và em cho ăn ít quá. Cô liền...
  • 6
  • 274
  • 0
Cảm nhận về truyện Cô bé bán diêm doc

Cảm nhận về truyện bán diêm doc

Khoa học xã hội

... trong mộng tưởng. Không chỉ phải chống chọi với cái rét, Cảm nhận về truyện bán diêm Ai đã từng đọc bán diêm của nhà văn Đan Mạch An-đéc-xen hẳn sẽ không thể nào quên ... da của xứ sở Đan Mạch, ta như nhìn thấy rõ một đôi môi tím tái, bụng đói cồn cào đang lần từng bước chân trần trên hè phố. Một mồ côi khốn khổ, không dám về nhà vì chưa bán được ... sống động khi ông nhập vào những khoảnh khắc tâm trạng của bé. Ấn tượng đậm nét đầu tiên khơi lên mối cảm thương chính là hình ảnh như lọt thỏm giữa cái mênh mông của bóng đêm vào thời...
  • 5
  • 2,528
  • 6
Cảm nghĩ của em về truyện Cô bé bán diêm doc

Cảm nghĩ của em về truyện bán diêm doc

Cao đẳng - Đại học

... bức thông điệp của tình thương đến với mọi người. Cảm nghĩ của em về truyện bán diêm Ai đã từng đọc bán diêm của nhà văn Đan Mạch An-đéc-xen hẳn sẽ không thể nào quên những ... da của xứ sở Đan Mạch, ta như nhìn thấy rõ một đôi môi tím tái, bụng đói cồn cào đang lần từng bước chân trần trên hè phố. Một mồ côi khốn khổ, không dám về nhà vì chưa bán được ... sống động khi ông nhập vào những khoảnh khắc tâm trạng của bé. Ấn tượng đậm nét đầu tiên khơi lên mối cảm thương chính là hình ảnh như lọt thỏm giữa cái mênh mông của bóng đêm vào thời...
  • 5
  • 6,164
  • 12
PTNN Truyện Cô bé quàng khăn đỏ

PTNN Truyện quàng khăn đỏ

Tư liệu khác

... đợc nh không ?- kể lần 3: mở băng ghi sẵn nội dung câu truyện quàng khăn đỏ2. Đàm thoại theo nội dung câu chuyện- Trẻ chơi.- Về ngôi nhà- Trẻ trả lời- quàng ... câu chuyện kể về quàng khăn đỏ mang bánh cho Bà, vì không nghe lời bà lên đà bị chó sói xuýt ăn thịt cả 2 bà cháu nhng bác thợ săn cứu. thấy hối hận và từ đó luôn nghe lời ... ,vậy giờ hôm nay sẽ kể cho các con nghe câu chuyện này nhé.*Hoạt động 2: Nội dung1. kể chuyện diễn cảm- kể lần 1: Bằng mô hình- kể lần 2: Bằng máy chiếu.+ giảng nội dung:...
  • 3
  • 4,469
  • 31
Cảm nhận về truyện Cô bé bán diêm - văn mẫu

Cảm nhận về truyện bán diêm - văn mẫu

Văn Biểu Cảm

... đọc bán diêm của nhà văn Đan Mạch An-đéc-xen hẳn sẽ không thể nào quên những ánhlửa diêm nhỏ nhoi bùng lên giữa đêm giao thừa giá rét gắn với một thế giới mộng tưởng thật đẹp của bé ... Một mồ côi khốn khổ, không dám về nhà vì chưa bán được bao diêm nào thì sẽ bịcha đánh. Nhà văn đã tạo ra cảm giác thậtsống động khi ông nhập vào những khoảnhkhắc tâm trạng của bé. Ấn ... chính là hình ảnh như lọtthỏm giữa cái mênh mông của bóng đêmvào thời khắc sắp giao thừa. Khi “mọi nhàđều sáng rực ánh đèn và trong phố sực nứcmùi ngỗng quay”, đã hồi tưởng lạiquá...
  • 2
  • 3,754
  • 9
Hóa thân vào những que diêm kể lại câu chuyện theo diễn biến và kết thúc của truyện Cô bé bán diêm (hoặc diễn biến sự việc tương tự, nhưng kết thúc khác) - văn mẫu

Hóa thân vào những que diêm kể lại câu chuyện theo diễn biến và kết thúc của truyện bán diêm (hoặc diễn biến sự việc tương tự, nhưng kết thúc khác) - văn mẫu

Văn Tự Sự

... Chúng tôi không biết nghĩ gì nhưng ánh mắt rất vui và hình như miệng còn ánh lên cả một nụ cười thì phải. Cô duỗi chân ra nhưng đờ đẫn nhìn que diêm vụt tắt. lại bần thần và ... nghĩ hồi lâu. Chắc đang lo không bán được diêm, về nhà sẽ bị cha chửi mắng.Thế rồi, mạnh mẽ hơn, lại quẹt lửa anh bạn thứ hai. Lửa lại cháy và sáng rực. Ánh mắt lại vui lên. Khuôn ... Không biết lúc này đang nghĩ đến cái gì, đến cây thông Nô-en hay đến người bà yêu quý. Cô lại quẹt thêm một que diêm nữa. Một ánh sáng xanh tỏa ra xung quanh. cười và reo lên hạnh...
  • 2
  • 9,410
  • 25
Ðọc truyện cho bé nghe docx

Ðọc truyện cho nghe docx

Mầm non - Tiểu học

... cả trẻ em, không ngoại lệ, đều muốn được nghe đọc truyện, đọc đi và đọc lại và trao đổi với người lớn về nội dung truyện. Việc cha mẹ đọc truyện cho con cái trong khuôn khổ hai người chính ... theo câu chuyện và theo cách đọc. Khi chọn truyện để đọc thì cách tốt nhất là chọn theo yêu cầu của con cái. Thích hợp nhất là chọn truyện cổ tích và truyện thần tiên. Truyện thần tiên chiếm một ... qua. Trong truyện cổ tích và truyện thần tiên, người chiến thắng thường là người nhỏ bé, nhưng khôn ngoan và rộng lượng, không bao giờ là người mạnh và giàu có. Trong truyện bao giờ công lý cũng...
  • 7
  • 522
  • 1
Tiếng Việt lớp 4 - TẬP ĐỌC - TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH doc

Tiếng Việt lớp 4 - TẬP ĐỌC - TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH doc

Mầm non - Tiểu học

... cha ta từ bao đời nay . + Ca ngợi truyện cổ , đề cao lòng nhân hậu, ăn ở hiền lành . TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I. Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng: * Đọc đúng các tiếng , từ khó , dễ lẫn ... để phát hiện ra giọng đọc . - Nêu đoạn thơ cần luyện đọc . Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm . - Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc từng khổ thơ . - Gọi HS đọc thuộc lòng từng đoạn ... luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang19 , sau đó gọi HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp .GV kết hợp sửa lỗi và phát âm , ngắt giọng cho HS .Lưu ý cho HS đọc 2...
  • 9
  • 10,680
  • 21

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25