0

đề thi trắc nghiệm vi sinh

ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM TUYỂN SINH ĐẠI HỌC Môn: HOÁ HỌC, KHỐI A (Mã đề thi: 410)

ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM TUYỂN SINH ĐẠI HỌC Môn: HOÁ HỌC, KHỐI A (Mã đề thi: 410)

Cao đẳng - Đại học

... gam C 100 gam D 160 gam ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2009 Môn thi: HÓA HỌC - KHỐI A, B (Mã đề thi 531) Thời gian làm bài: 90 phút PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu đến ... 0,14 mol Trang TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG I ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN – 2009 Môn thi: HOÁ HỌC Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) A (3), (4) Cho biết khối lượng nguyên ... Trang 14 TRƯỜNG THPT MỸ ĐỨC A ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN II (30 – – 2009) Môn thi: HOÁ HỌC Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) C Ion Fe 3+ có chứa electron...
  • 30
  • 912
  • 1
Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 104 Khoa Tự Nhiên doc

Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 104 Khoa Tự Nhiên doc

Cao đẳng - Đại học

... gây hậu A tăng cường độ biểu tính trạng B khả sinh sản sinh vật C giảm sức sống làm chết sinh vật D giảm cường độ biểu tính trạng Câu 36: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể A phân ... dụng nghiên cứu di truyền người? A Nghiên cứu trẻ đồng sinh B Gây đột biến lai tạo C Nghiên cứu tế bào D Nghiên cứu phả hệ Trang 2/4 - Mã đề thi 104 Câu 24: Cây có kiểu gen AaBbCCDd tự thụ phấn ... sắc thể lặp đoạn nhiễm sắc thể Câu 28: Thể đa bội thường gặp A thực vật B thực vật động vật C vi sinh vật D động vật bậc cao Câu 29: Một đoạn ADN có chiều dài 5100Ao, tự nhân đôi lần, môi trường...
  • 4
  • 1,778
  • 9
Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 41 Khoa Tự Nhiên doc

Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 41 Khoa Tự Nhiên doc

Điện - Điện tử

... di truyền Câu 23: Thể đa bội thường gặp A thực vật B động vật bậc cao C vi sinh vật D thực vật động vật Câu 24: Ở loài sinh sản vô tính nhiễm sắc thể ổn định trì không đổi qua hệ tế bào hệ thể ... tăng cường độ biểu tính trạng B giảm cường độ biểu tính trạng C giảm sức sống làm chết sinh vật D khả sinh sản sinh vật Câu 37: Gen A đột biến thành gen a, sau đột biến chiều dài gen không đổi, số ... vợ chồng sinh trai bình thường gái máu khó đông Kiểu gen cặp vợ chồng là: A XMXm × Xm Y B XMXM × XM Y C XMXM × Xm Y D XMXm × XM Y Câu 27: Các dạng đột biến làm thay đổi vị trí gen phạm vi nhiễm...
  • 4
  • 2,062
  • 11
Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 42 Khoa Tự Nhiên docx

Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 42 Khoa Tự Nhiên docx

Cao đẳng - Đại học

... thường gặp A vi sinh vật B động vật bậc cao C thực vật D thực vật động vật Câu 15: Phương pháp không sử dụng nghiên cứu di truyền người? A Gây đột biến lai tạo B Nghiên cứu trẻ đồng sinh C Nghiên ... tăng cường độ biểu tính trạng B giảm cường độ biểu tính trạng C giảm sức sống làm chết sinh vật D khả sinh sản sinh vật Câu 31: Cho hai dòng ruồi giấm chủng thân xám, cánh cụt thân đen, cánh dài ... A máu khó đông B hồng cầu hình liềm C Đao D tiểu đường Câu 25: Thành phần hóa học nhiễm sắc thể sinh vật nhân chuẩn A ADN prôtêin dạng histôn B ADN, ARN prôtêin dạng phi histôn C ADN, prôtêin...
  • 4
  • 859
  • 4
Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 43 Khoa Tự Nhiên docx

Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 43 Khoa Tự Nhiên docx

Cao đẳng - Đại học

... biến đoạn nhiễm sắc thể thường gây hậu A khả sinh sản sinh vật B tăng cường độ biểu tính trạng C giảm cường độ biểu tính trạng D giảm sức sống làm chết sinh vật Câu 24: Ở người, bệnh mù màu (đỏ, ... nuclêôtit B thay cặp nuclêôtit khác loại C thêm cặp nuclêôtit D thay cặp nuclêôtit loại Câu 18: Ở loài sinh sản vô tính nhiễm sắc thể ổn định trì không đổi qua hệ tế bào hệ thể nhờ trình A giảm phân ... thường, gen m qui định máu khó đông Gen nằm nhiễm sắc thể X, alen tương ứng Y Một cặp vợ chồng sinh trai bình thường gái máu khó đông Kiểu gen cặp vợ chồng là: B XMXm × XM Y C XMXm × Xm Y D XMXM...
  • 4
  • 773
  • 3
Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 44 Khoa Tự Nhiên ppt

Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 44 Khoa Tự Nhiên ppt

Cao đẳng - Đại học

... hậu A tăng cường độ biểu tính trạng B giảm cường độ biểu tính trạng C khả sinh sản sinh vật D giảm sức sống làm chết sinh vật Câu 37: Đặc điểm di truyền tính trạng qui định gen lặn nằm nhiễm ... truyền người? A Nghiên cứu trẻ đồng sinh B Nghiên cứu phả hệ C Gây đột biến lai tạo D Nghiên cứu tế bào Câu 29: Sơ đồ biểu thị mức xoắn khác nhiễm sắc thể sinh vật nhân chuẩn là: A Crômatit → ... nuclêôtit ba mã hoá thứ 10 D thay cặp nuclêôtit ba mã hoá cuối Câu 22: Cơ chế di truyền cấp độ phân tử sinh vật tóm tắt theo sơ đồ: A Gen → ARN → prôtêin → tính trạng B Gen → tính trạng → ARN → prôtêin...
  • 4
  • 770
  • 3
Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 45 Khoa Tự Nhiên ppt

Tài liệu Đề thi trắc nghiệm môn Sinh học 45 Khoa Tự Nhiên ppt

Cao đẳng - Đại học

... bậc cao C thực vật D vi sinh vật Câu 27: Ở người gen M qui định máu đông bình thường, gen m qui định máu khó đông Gen nằm nhiễm sắc thể X, alen tương ứng Y Một cặp vợ chồng sinh trai bình thường ... mà tế bào sinh dưỡng có cặp nhiễm sắc thể tương đồng tăng thêm gọi A thể đa bội B thể tam bội C thể đa nhiễm D thể tam nhiễm Câu 16: Các dạng đột biến làm thay đổi vị trí gen phạm vi nhiễm sắc ... 10 C thay cặp nuclêôtit ba mã hoá cuối D Đảo vị trí cặp nuclêôtit ba mã hoá cuối Câu 22: Ở loài sinh sản vô tính nhiễm sắc thể ổn định trì không đổi qua hệ tế bào hệ thể nhờ trình A giảm phân...
  • 4
  • 783
  • 5
ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM  MÔN Sinh học

ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN Sinh học

Sinh học

... uống thuốc kháng sinh không đủ liều gây nhờn thuốc kháng sinh liều nhẹ A tạo áp lực chọn lọc dòng vi khuẩn kháng kháng sinh B kích thích vi khuẩn tạo kháng thể chống lại kháng sinh C gây đột biến ... đoạn sinh sản, sức chống chịu động vật thường giảm C Sinh vật sinh trưởng phát triển tốt khoảng nhiệt độ cực thuận D Ở khoảng chống chịu, nhân tố sinh thái thường gây ức chế cho hoạt động sinh ... ăn tảo (ở bậc dinh dưỡng 2) B loài sinh vật bậc dinh dưỡng thấp (tảo) C loài sinh vật bậc dinh dưỡng cao (loài sinh vật ăn sinh vật ăn tảo) D đồng thời ba loài sinh vật thuộc ba bậc dinh dưỡng...
  • 9
  • 1,199
  • 9
Đề thi trắc nghiệm Vi Xử Lý

Đề thi trắc nghiệm Vi Xử Lý

Điện - Điện tử

... trình bên Bộ nhớ chương trình bên D Bộ nhớ liệu bên Quá trình làm tươi (Refresh) liệu trình cần thi t loại nhớ bán dẫn: SRAM B EEPROM Flash ROM D DRAM Loại nhớ ROM cho phép ta ghi liệu vào xoá ... A, ACC B MOV A, PSW C MOV A, TH0 D MOV A, SBUF C©u Quá trình làm tươi (Refresh) liệu trình cần thi t loại nhớ bán dẫn: 122 : A Flash ROM B SRAM C EEPROM D DRAM C©u Lệnh số lệnh sau sử dụng kiểu ... ANL A, R0 Kết ghi A là: A C3H B 41H C 55H D D7H C©u Quá trình làm tươi (Refresh) liệu trình cần thi t loại nhớ bán dẫn: 201 : A EEPROM B Flash ROM C SRAM D DRAM C©u Cho đoạn mã Assembler sau:...
  • 34
  • 2,646
  • 63
ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC NĂM 2010_ĐỀ 1 pptx

ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC NĂM 2010_ĐỀ 1 pptx

Cao đẳng - Đại học

... nhịp sinh học A.nhịp sinh học phản ứng nhịp nhàng củ sinh vật với thay đổi không liên tục môi trường B.nhịp sinh học biến đổi sinh vật với thay đổi đột ngột môi trường C.nhịp sinh học biến đổi sinh ... phương pháp gây đột biến tác nhân vật lí ,hoá học : A .vi sinh vật , vật nuôi B .vi sinh vật , trồng C.vật nuôi , trồng D.vật nuôi Câu 37: Cơ chế phát sinh thể đa bội chẵn : A.tất cặp NST tự nhân đôi ... thay đổi D.nhịp sinh học phản ứng nhịp nhàng sinh vật với thay đổi có tính chu kì môi trường Câu 49:Hiện tượng khống chế sinh học có ý nghĩa quần xã A.dẫn đến trạng thái cân sinh học B.làm tăng...
  • 7
  • 625
  • 2
ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC NĂM 2010_ĐỀ 2 docx

ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC NĂM 2010_ĐỀ 2 docx

Cao đẳng - Đại học

... Câu 45:Hiện tưọng quen thuốc vi khuẩn số loại kháng sinh do: A.Kháng sinh tác động nên vi khuẩn làm phát sinh đột biến gen gíup vi khuẩn đề kháng lại kháng sinh B .Vi khuẩn sẵn có đa hình kiểu ... tượng cần thi t để nhóm cá thể phân hoá tích luỹ đột biến theo cách khác A.Cách li sinh sản B.Cách li địa lý C.Cách li sinh thái D.Cách li di truyền Câu 36:Theo di truyền học đại, vi c giải thích ... Vanbec Câu 40:Quá trình phát sinh sống kết A.Giai đoạn tiến hoá học B.Giai đoạn tiến hoá tiền sinh học C.Giai đoạn tiến hoá học tiền sinh học D.Giai đoạn tiến hoá sinh học Câu 41:Ba quần thể có...
  • 11
  • 575
  • 3
ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC NĂM 2010_ĐỀ 4 pot

ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC NĂM 2010_ĐỀ 4 pot

Cao đẳng - Đại học

... biến gen A phát sinh giảm phân vào giao tử di truyền cho hệ sau qua sinh sản hữu tính B phát sinh nguyên phân tế bào mô sinh dưỡng di truyền cho đời sau qua sinh sản hữu tính C phát sinh giảm phân ... biến gen A phát sinh giảm phân vào giao tử di truyền cho hệ sau qua sinh sản hữu tính B phát sinh nguyên phân tế bào mô sinh dưỡng di truyền cho đời sau qua sinh sản hữu tính C phát sinh giảm phân ... chủ yếu vào kiểu gen hết Đề kiểm tra chất lượng Mã đề 03 Môn thi: Sinh học I/ Phần chung Dành cho tất thí sinh (40 câu, từ câu đến câu 40): Câu 1: Có tế bào sinh tinh cá thể có kiểu gen AaBbddXEY...
  • 33
  • 492
  • 1
ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC NĂM 2012_ĐỀ 5 potx

ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC NĂM 2012_ĐỀ 5 potx

Cao đẳng - Đại học

... dưỡng sinh vật Câu 40 Sự chuyển hóa lượng hệ sinh thái diễn theo A quy luật hình tháp sinh thái B quy luật hiệu suất sinh thái C quy luật giới hạn sinh thái D quy luật tác động tổng hợp nhân tố sinh ... kháng thuốc kháng sinh tetraxiclin vào vikhuẩn E coli không mang gen kháng thuốc kháng sinh Để xác định dòng vi khuẩn mang AND tái tổ hợp mong muốn, người ta đem nuôi dòng vi khuẩn môi trường ... CLTN tác động vào giai đoạn phát sinh sống nào? A Tiến hóa tiền sinh học tiến hóa hóa học B Tiến hóa sinh học tiến hóa hóa học C Tiến hóa tiền sinh học tiến hóa sinh học D Tất giai đoạn Câu 58...
  • 6
  • 562
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008