... BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI H CNĂM 2011 ĐỀ CHÍNH TH C Môn: NGỮ VĂN; Khối: C (Đáp án - Thang điểm c 03 trang) C u Ý Nội dung I Trong ... lòng chân thành và sở thích cao quý c a viên quản ng c, Huấn Cao hết m c trân trọng và đồng ý “cho chữ” (Huấn Cao: Thi u chút nữa, ta đã phụ mất một tấm lòng trong thi n hạ”). + C nh cho chữ ... tiêu biểu c a thế hệ thơ trẻ những năm kháng chiến chống Mĩ; thơ ông giàu chất suy tư, c m x c lắng đọng, thể hiện tâm tư c a người trí th c tham gia tích cc vào cu c chiến đấu c a nhân dân....
... khai hoang, chuyển dịch cc u c y trồng và đẩy mạnh c ng vi c chế biến. Người giải đề: Tiến sĩ TRẦN NG C KHÁNH (Trung tâm Bồi dưỡng văn hóa và Luyện thiđại h c Vĩnh Viễn, TP.HCM) - Tài ... – xã hội c a cc địa phương, cc vùng trong nư c. Năm 2005, khu v c đô thị đóng góp 70,4% GDP c nư c, 84% GDP c ng nghiệp-xây dựng, 87% GDP dịch vụ và 80% ngân sách Nhà nư c. - Cc thành phố, ... tích cc của đô thị hóa c a nư c ta đến sự phát triển c a kinh tế c nư c. - Đô thị hóa c t c động mạnh tới hóa trình chuyển dịch cc u kinh tế nư c ta. - Cc đô thịc ảnh hưởng rất lớn đến...
... SINH ĐẠI H CKHỐICNĂM 2009 Môn thi: Lịch sử (khối C) (Thời gian làm bài: 180 phút) PHẦN CHUNG CHO TẤT CTHÍ SINH (7,0 điểm) C u I: (2,0 điểm) Tóm tắt quá trình tìm đường c u nư c của ... dân chủ, quyền bình đẳng và quyền tự quyết c a dân t c Việt Nam. - Bản yêu sách không đư c Hội nghị Vecxai chấp nhận. Vì vậy “muốn đư c giải phóng, cc dân t c chỉ c thể trông c y vào l c ... kh c. Phương hướng c bản c a c ch mạng miền Nam là “dựa vào l c lượng chính trị c a quần chúng là chủ yếu kết hợp với l c lượng vũ trang để đánh đổ ách thống trị c a đế qu c và phong kiến, thi t...
... dungA. C = 2C 0B. C = C 0 C. C = 8C 0D. C = 4C 0Gợi ý giải.1010 C C=λλtheo đề bài suy ra: 31 C C10= 91 C C10=⇒mà C 1 = C 0 +C vậy: C = 8C 0 C u 55: Chùm tia X phát ra ... độ sáng tỉ đối c a cc vạch.B. do cc chất rắn, chất lỏng ho c chất khí c áp suất lớn phát ra khi bị nung nóng. C. là một dảic màu từ đỏ đến tím nối liền nhau một c ch liên t c. D. là một hệ ... phụ thu c vào R thì: LCZ2Z= ho c Z C = 0 (loại, vì theo đềc C) 122)LC21(2LC21LC121ω===ω⇒=ω⇒Trần văn hùng tranhung2011@gmail.com C u 19: Đặt điện áp xoay chiều c giá trị...
... b c a b c 2 ab bc ca 3 ab bc ca 22 2 2 2 2 2 23 a b b cc a ab bc ca t 22 2 2a b c a b c 2 ab bc ca 1 2t C ch ... ta c : 2ABCBC.BA ACsin t.ACcos tS 2R sin tcos t2 2 . Nguyễn Phú Khánh – Người con Khánh Hòa C ch 2: Ta c 1d tiếp x c với T c đường kính là AC nên 1AC d Từ giả thi t ... 2 222 2CD CD 2aCD CH.CN CHCN5CD DN Trong DCN, ta c : 2 2 22 21 1 1 HS.HC a 57HK19HK HS HCHS HC . C u 5. Điều kiện: 3 5x ,y4 2 C ch 1: Phương...
... quan, tạo c sở cho c m hứng lãng mạn trong văn h c kháng chiến và c ch mạng. - Một số nét chính c a đ c điểm trên: + Đề tài: mang tính c ng đồng, trả lời cho vấnđề sống c n c a dân t c. + Nhân ... triển c ch mạng, văn h c thật sự góp phần to lớn cho chiến thắng c a dân t c trong hai cu c kháng chiến trường kì và gian khó. C u II: Đây là c u hỏi nghị luận xã hội, bàn về một vấnđềc a cu c ... cu c sống: sự c n thi t c a niềm tin. Trình bày về vấnđề này trong khoảng 600 từ, thí sinh c thể c nhiều c ch diễn giải, nhưng c n đảm bảo cc yêu c u chính về đề tài như sau: - Sự c n thi t...
... sinh c n đáp ứng; vi c cho điểm c thể từng c u c n dựa vào bản hướng dẫn chấm kèm theo. - Hết - BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀTHI TUYỂN SINH ĐẠI H CNĂM2010ĐỀ CHÍNH ... Đoạn vănc a Hoàng Phủ Ng c Tường: trội về c m x c sâu lắng, c m gi c gắn với suy tư; c nh s c đư c bao quát từ c ng một g c nhìn mà nương theo thuỷ trình đểnắm bắt sự biến đổi c a sông nư c ... Đoạn vănc a Nguyễn Tuân: trội về c m x c nồng nàn, c m gi c s c cạnh, liên tưởng phóng túng, so sánh táo bạo; c nh s c đư c bao quát từ nhiều g c nhìn kh c nhau, theo nhiều mùa trong năm. ...
... dư vang c a Trường Sơn, vượt qua một lòng v c sâu dưới chân núi Ng c Trản để s c nư c trở nên xanh thẳm, và từ đó nó trôi đi giữa hai dãy đồi sừng sững như thành quách, với những điểm cao đột ... nhiều màu s c trên nền trời tây nam thành phố, “sớm xanh, trưa vàng, chiều tím” như người Huế thường miêu tả (…) (Ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ng c Tường, Ngữvăn 12 Nâng cao, Tập ... điểm cao đột ngột như Vọng C nh, Tam Thai, Lựu Bảo mà từ đó, người ta luôn luôn nhìn thấy dòng sông mềm như tấm lụa, với những chi c thuyền xuôi ngưc chỉ bé vừa bằng con thoi. Những ngọn đồi...