đề thi môn sử khối c 2010
Tài liệu Đáp án đề thi môn Sử khối C hệ Cao Đẳng năm 2009 pdf
... tổ ch c quân đội c ng nông; tịch thu hết sản nghiệp lớn c a đế qu c; tịch thu ruộng đất c a đế qu c và bọn phản c ch mạng chia cho dân c y nghèo; tiến hành c ch mạng ruộng đất… L c lượng c ch ... tiên c a Đảng, c giá trị lý luận th c tiễn và lâu dài đối với C ch mạng Việt Nam. C ơng lĩnh x c định đường lối chiến lư c cách mạng c a Đảng là tiến hành cu c “Tư sản dân quyền c ch mạng ... diện cho c c Chính phủ tham dự Hội nghị Pari. Hiệp định Pari bắt đầu c hiệu l c kể từ ngày ký chính th c. Trong c c điều khoản c a nội dung Hiệp định Pari, c điều khoản Hoa Kỳ và c c nư c cam...
- 4
- 571
- 0
Đề thi thử đại học môn Sử khối C 2010-2011 đợt 2 THPT Chuyên Lê Quý Đôn docx
... kiện lịch sử c thể hãy làm rõ chính sách đối ngoại c a Mỹsau Chiến tranh thế giới thứ hai.HƯỚNG DẪN CHẤM THI THỬ ĐẠI H C ĐỢT 2 NĂM 2011MÔN: LỊCH SỬ - KHỐI C I. LỊCH SỬ VIỆT NAM (7 điểm) C u ... CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN ĐỀ THI THỬ ĐẠI H C ĐỢT 2 NĂM H C 2011 MÔN: LỊCH SỬ - KHỐI C Thời gian làm bài: 180 phút I. LỊCH SỬ VIỆT NAM (7 điểm) C u 1: (2.5 đ) Tại sao nói phong trào c ch mạng 1930 – ... bài h c kinh nghiệm quý giá: Bài h c về vai trò lãnh đạo c a Đảng, bài h c về th c hiện liên minh c ng- nông, bài h c về sử dụng bạo l c cách mạng, bài h c về xây dựng chính quyền… Chính...
- 4
- 364
- 0
GỢI Ý ĐỀ THI MÔN VĂN KHỐI C,D NĂM 2009
... xa, c n sự thật cu c đời lại ở rất gần. C uchuyện c a người đàn bà ở Tòa án huyện giúp anh hiểu rõ hơn c i c lý trong c i tưởng như nghịchlý ở gia đình thuyền chài. Anh hiểu thêm tính c ch ... trong những đ c điểm c bản c a nền văn h c Việt Nam từ năm1945 đến năm1975 là chủ yếu mang khuynh hướng sử thi và c m hứng lãng mạn. Anh/ chị hãy nêu rõ nét chính đ c điểm trên. C u II (3,0 ... d c, 2008, tr.22) C u III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm)Phân tích tình huống truyện trong t c phẩm Chi c thuyền ngoài xa c a Nguyễn MinhChâu. 3. Kết luậnTình huống truyện Chiếc...
- 4
- 345
- 0
Đáp án đề thi ĐH Sử khối C 2009
... đạo c a Đảng, động viên đư c s c mạnh c a c dân t c, chuẩn bị cho c ch mạng tháng Tám năm 1945. C u III: Trong thời kì 1954 – 1975, phong trào đấu tranh đánh dấu bư c phát triển c a c ch mạng ... c con đường nào kh c. Phương hướng c bản c a c ch mạng miền Nam là “dựa vào l c lượng chính trị c a quần chúng là chủ yếu kết hợp với l c lượng vũ trang để đánh đổ ách thống trị c a đế qu c ... dân chủ, quyền bình đẳng và quyền tự quyết c a dân t c Việt Nam.- Bản yêu sách không đư c Hội nghị Vecxai chấp nhận. Vì vậy “muốn đư c giải phóng, c c dân t c chỉ c thể trông c y vào l c lượng...
- 4
- 312
- 0
ĐA Đề thi ĐH Sử khối C 2006
... phỏp lý quc tế ghi nhận quyền dân t c cơ bản c a Việt Nam, Lo v Campuchia. 0,25 ã C ng vi chin thng Điện Biên Phủ kết th c cu c kháng chiến, chấm dứt cu c chiến tranh xâm lư c của Pháp c Mĩ ... Nam trư c một cu c chiến tranh với Pháp trên quy mô c nư c. Chủ tịch Hồ Chí Minh khai th c mọi khả năng, chủ động đàm phán để đẩy lùi nguy c chiến tranh, tiếp t c phát triển th c l c cách mạng ... 1/3BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH TH C ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI H C, CAO ĐẲNG NĂM 2006 Môn: LỊCH SỬ, khối C (Đáp án - Thang điểm c 03 trang) C U NỘI DUNG ĐIỂM...
- 3
- 267
- 0
Đề thi ĐH Sử khối C 2003
- 1
- 176
- 0
Đề thi ĐH Sử khối C 2004
- 1
- 225
- 0
Đề thi ĐH Sử khối C 2005
- 1
- 228
- 0
Đề và đáp án thi thử ĐH môn Sử khối C năm 2010_Đề 09
... nhân c a Mĩ,để cho Mĩ xây dựng c c căn c quân sự trên lãnh thổ c a mình. C u IV.b. Theo chương trình nâng cao (3,0 điểm)Tổ ch c Hiệp ư c B c Đại Tây Dương và tổ ch c Hiệp ư c Vácsava đư c hình ... 2. T c dng :1ãQua cao tro, lc lng chớnh tr v l c lượng vũ trang c nư c phát triển mạnh,tạo thời c cho Tng khi ngha mau chúng chớn mui.ãL cuc tập dượt lớn, c t c dụng chuẩn bị tr c tiếp cho ... Tổ ch c Hiệp ư c Vácsava,một liên minh chính trị - quân sự mang tính chất phòng thủ c a c c nư c XHCN châu Âu.- T c động đối với tình hình thế giới:1đSự ra đời c a Tổ ch c NATO và Tổ ch c Hiệp...
- 6
- 416
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008