đề thi đh văn khối d 2013
Gợi ý giải đề thi ĐH văn khối D - 2009
... vọng lứa đôi .Thể thơ lục bát, các hình thức diễn đạt , cách d ng địa danh quen thuộc củaca dao d n ca khiến đoạn thơ có vẻ đẹp dung d , duyên d ng d đi vào lòng người. Chất “chân quê” của hồn ... Hai câu đầu là những d n d t tù xa đến gần , từ ướm đến hỏi rất duyên d ng của cadao. Nói chuyên thôn Đoài nhớ thôn Đông để nói chuyện một người nhớ mộtngười. D ng lối diễn đạt ước lệ để giãi ... “xin thầy hãy d y cho cháu biết chấp nhận thi rớt còn vinh d hơn gian lận khi thi. ” (Theo Ngữ văn 10, Tập hai, NXB Giáo d c, 2006, tr. 135).Từ ý kiến trên, anh/chị hãy viết một bài văn ngắn (không...
- 5
- 289
- 0
Đáp án đề thi ĐH Văn khối D 2009
... Nguyễn Thu Vân (ĐH Sư Phạm TP.HCM) KÌ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2009MÔN THI: NGỮ VĂN; Khối D Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm)Câu ... GIẢI GỢI ÝCâu I: Đề yêu cầu trình bày một trong ba đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975, đó là đặc điểm thứ ba in trong văn bản SGK Ngữ văn 12: khuynh hướng sử thi và cảm hứng ... nhân d n (người đàn bà hàng chài). Qua đó, khẳng định cái nhìn đa diện, nhiều chiều về đời sống, gợi mở những vấn đề mới của xã hội Việt Nam sau khi thống nhất đất nước.TS. Nguyễn Thu Vân (ĐH...
- 4
- 363
- 0
Đáp án đề thi ĐH Văn khối C năm 2009
... vọng lứa đôi .Thể thơ lục bát, các hình thức diễn đạt , cách d ng địa danh quen thuộc của ca dao d n ca khiến đoạn thơ có vẻđẹp dung d , duyên d ng d đi vào lòng người. Chất “chân quê” của hồn ... Hai câu đầu là những d n d t tù xa đến gần , từ ướm đến hỏi rất duyên d ng của ca dao. Nói chuyênthôn Đoài nhớ thôn Đông để nói chuyện một người nhớ một người. D ng lối diễn đạt ước lệ đểgiãi ... nỗinhớ thi t tha.c. Những tương đồng và khác biệt trong hai trích đọan thơ.- Hai đoạn trích đều vận d ng hình thức thơ ca d n tộc để diễn tả nỗi nhớ nhung. Đi từ nguồn mạch d n tộc, do vậy...
- 5
- 417
- 0
Đề thi môn văn khối D kỳ thi tuyển sinh đại học cao đẳng năm 2010 potx
... tồn thi ng liêng của cộng đồng d n tộc đoàn kết. + Chiều d i thời gian gắn với chiều d i lịch sử, nhân d n bền bỉ kiên cường xây d ng và bảo vệ đất nước. + Chiều sâu văn hoá của một d n ... thống d n gian lâu đời. b. Sự mới mẻ, sâu sắc về nghệ thuật (1,0 điểm) - Cách thể hiện đậm đà màu sắc d n gian: vận d ng phong phú chất liệu văn hoá và văn học d n gian; Đất Nước của nhân d n ... của văn xuôi Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945. Ở giai đoạn đổi mới, ông đặc biệt quan tâm đến BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2010 ĐỀ...
- 3
- 287
- 0
Đề thi môn văn khối D kỳ thi tuyển sinh đại học cao đẳng năm 2011 pptx
... biểu cho phong cách văn xuôi Nguyễn Trung Thành. 0,5 BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2011 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN; Khối: D (Đáp án - Thang ... sánh, ẩn d . - Lời văn giàu sức tạo hình, giàu nhạc điệu. - Sự hài hòa về màu sắc, đường nét, hình khối trong bút pháp miêu tả hình tượng góp phần làm cho đoạn văn mang âm hưởng sử thi. 1,0 ... Nguyên nhân d n đến cái chết bất ngờ của Trương Ba (0,5 điểm) Do sự nhầm lẫn, tắc trách của quan Thi n đình. (Nếu gọi tên nhân vật quan Thi n đình là Nam Tào; hoặc là Nam Tào, Bắc Đẩu đều được...
- 3
- 340
- 1
Bất ngờ với đề thi môn Văn khối D
... tên cho d ng sông của Hoàng Phủ Ngọc Tường, em làm không được hay lắm”.Cụm thi Cần Thơ: Đề Văn khối D “nhẹ” hơn khối CTheo nhận định của nhiều TS ở khối C và D tại Cần Thơ thì đề Văn ra khá ... nhất địa điểm thi này lúc 9h30 buồn thiu vì không làm được bài. Đa số các bạn còn lại cũng “than” đề khó.Hà Nội: Hài lòng với bài thi Văn Nhiều TS thủ đô nhận xét rằng đề thi Văn khối C không ... sinh thi môn Văn khối C ra ngoài trước khi hết giờ làm bài lúc 9h35 phút tại điểm thi Trường tiểu học Trần Quốc Toản. (Ảnh: Huỳnh Hải)Em Trân (quê Sóc Trăng, thi khối D) đánh giá: Đề Văn có...
- 5
- 272
- 0
Gợi ý giải đề thi môn Văn khối D, đợt 2-2006_3 potx
... cây con lại mọc lên cứ thế trở thành cả một rừng cây xà nu nối tiếp đến Gợi ý giải đề thi môn Văn khối D, đợt 2-2006 Với hình ảnh nhân hóa, Nguyễn Trung Thành đã miêu tả cây xà nu như những ... loại. Nhân d n ta cũng đang phải chịu đựng những ngày đen tối d ới ách phát xít Nhật, thực d n Pháp. Cuộc sống - Thưởng thức cả đoạn văn, chúng ta thấy phong cảnh ở đây như được nhà văn khắc ... bó với mọi sinh hoạt, phong tục và đời sống văn hóa của người Xô-man, của các d n tộc Tây Nguyên. Sở d hình tượng cây xà nu được tác giả xây d ng có giá trị nghệ thuật cao vì tác giả đã...
- 8
- 283
- 0
Gợi ý giải đề thi môn Văn khối D, đợt 2-2006_2 docx
... diễn đạt của Xuân Quỳnh, trong cách nhìn sóng của chị: thật d u d ng đằm thắm nhưng cũng thật d d i. 3. Sóng là hình ảnh ẩn d của tâm trạng người con gái đang yêu, là sự hóa thân, phân ... sóng tiếp sóng d o d t. - Âm điệu của bài thơ với nhiều sắc điệu đa d ng, phong phú, tạo nên vẻ tự nhiên cho bài thơ. - Ngoài ra còn phải kể đến tính chất nữ tính trong cách diễn đạt của ... sóng êm biển lặng. - Nhịp điệu của các câu thơ thật đa d ng, mô phỏng cái đa d ng của nhịp sóng : 2/3 (d d i và d u êm - Ồn ào và lặng lẽ). 1/2/2 (sông không hiểu nỗi mình - sóng tìm ra tận...
- 7
- 269
- 0
Gợi ý giải đề thi môn Văn khối D, đợt 2-2006_1 docx
... thơ lục bát mềm mại uyển chuyển của d n tộc được tác giả sử d ng một cách nhuần nhuyễn kết hợp với lối hát đối đáp giao duyên (vốn được sử d ng trong ca dao d n ca để bộc lộ tình cảm nam nữ). ... thật, không gượng ép, vẫn duyên d ng tinh tế, phải kín đáo. - Tác giả đã chọn lựa và sử d ng triệt để cặp đại từ nhân xưng “mình - ta” vốn quen thuộc trong ca dao d n ca với một tinh thần ... tình yêu mãnh liệt thì Xuân Quỳnh hướng tất cả vào tình yêu trần thế. Gợi ý giải đề thi môn Văn khối D, đợt 2-2006 PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THÍ SINH: Câu I (2 điểm): Anh (chị) hãy...
- 6
- 296
- 0
Đáp án đề thi ĐH mônToán khối D năm 2010 pdf
... ln 2 ln 3 ln .e e eI II x xdx x xdx x dxx x = − = − ∫ ∫ ∫1 4 2 4 3 1 4 2 4 3 11lneI x xdx=∫; ðặt lndxu x dux= ⇒ =; 22xdv xdx v= ⇒ = 2 2 2 2111 11 ... http://ebook.here.vn - Thư viện ðề thi trắc nghiệm | ðồng hành cũng sĩ tử trong mùa thi 2010 1 ðỀ THI TUYỂN SINH ðẠI HỌC, CAO ðẲNG NĂM 2010 Môn : TOÁN - Khối : D PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ ... (2;0; 2) 2(1;0; 1)Rk n m= ∧ = − = −uur r ur Phương trình (R) có d ng : x − z + D = 0. Ta có : d (0;(R)) = 22 2 22 D D⇔ = ⇔ = ± Phương trình (R) : 2 2 0 2 2 0x z hay x z− + = − − =...
- 6
- 324
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25