đáp án đại học môn địa khối c 2013
đề thi và đáp án đại học môn hóa-khối a-2009
... C ng th c của hai este đó làD. CH3COOCH3 và CH3COOC2H5.B. C 2H5COOCH3 và C 2H5COOC2H5. C. CH3COOC2H5 và CH3COOC3H7.A. HCOOCH3 và HCOOC2H5. C u 9: Cho 1 ... lượt làA. CH3CH2CN, CH3CH2COOH. B. CH3CH2NH2, CH3CH2COOH. C. CH3CH2CN, CH3CH2COONH4. D. CH3CH2CN, CH3CH2CHO. C u 60: Trường hợp xảy ra phản ứng là:A. Cu + Pb(NO3)2 ... = C( CH3)-COOCH3 và H2N-[CH2]6-COOH. C. CH2 = C( CH3)-COOCH3 và H2N-[CH2]5-COOH.D. CH2 = CH-COOCH3 và H2N-[CH2]6-COOH. C u 32: Hợp chất hữu c X t c dụng đư c với...
- 14
- 664
- 0
Đề thi và đáp án đại học môn toán khối D năm 2009
... sử c c nghiệm c a là < < < < 2Thì ; ; ; với < < là c c nghiệm (**)Từ giả thiết ta c : Gọi H là hình chiếu c a M trên Ox, ta c : Do tính chất đối xứng c a đường tròn, ta c ... Ta c : • Bảng biến thiên:Đồ thị lõm trong c c khoảng: và lồi trong .Hàm số đạt c c tiểu tại ; đạt c c đại tại . • Vẽ đồ thị: đồ thị tiếp x c với Ox tại và c t Ox tại .2. Hoành ... x c định: Hệ phương trình Đặt Ta c : Đáp án :Phần chung cho tất c thí sinh C u I.1. Khảo sát và vẽ đồ thị khi m = 0Khi đó hàm số trở thành: TXĐ: R. Hàm số là hàm số chẵn nên đồ thị c ...
- 8
- 718
- 3
Tài liệu Đề thi và đáp án chính thức môn Địa khối C năm 2009 của Bộ GDĐT doc
... sinh chỉ đư c làm một trong hai c u (c u IV.a ho c IV.b) C u IV.a. Theo chương trình Chuẩn (2,0 điểm) Tại sao vùng kinh tế trọng điểm phía Nam c t c độ tăng trưởng GDP cao nhất trong số c c ... 0,25 - Nhân dân c kinh nghiệm, truyền thống đánh bắt hải sản ; c c phương tiện tàu thuyền, ngư c đư c trang bị tốt hơn ; dịch vụ thuỷ sản và c c c sở chế biến thủy sản đư c mở rộng. 0,25 ... lương th c của vùng 0,50 2 - Tập trung thâm canh, tăng vụ kết hợp với khai hoang, chuyển dịch c c u c y trồng. 0,25 IV.b (2,0 đ) - Đẩy mạnh c ng nghiệp chế biến, c ng nghệ sau thu hoạch, 0,25...
- 5
- 749
- 3
ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN VĂN KHỐI C NĂM 2009
... ng c ẩn giấu trong bề sâu tâm hồn con người.ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐẠI HỌCMÔN VĂN KHỐI C NĂM 2009 C U 1: C u I (2,0 điểm): Anh/chị hãy nêu những nét chính về tình c m nhân đạo và bút pháp nghệ thuật c a ... qủa giáo d c, giúp cho người h c , người day, c c cơ quan quản lí nắm đúng th c trang để đề ra c c biện pháp phù hợp.+ Trung th c là một trong những đ c tính nền tảng c a đạo đ c con người, ... chính Thạch Lam là một thứ khí giới thanh cao c s c thanh l c tâm hồn con người, là bẳn tình ca về cu c sống thường nhật. C u 2 :C u II (3,0 điểm): Trong thư gửi thầy hiệu trưởng c a con trai...
- 4
- 797
- 2
Đề thi và đáp án đại học môn Tiếng Anh
... AmericaKey: AGiải thích: Toàn bộ bài đ c cho thấy nội dung chính c a bài đ c là nói về c c tổ ch c công c ng hỗ trợ người nghèo (nên C sai), ở Mỹ nói chung chứ không chỉ là người nhập c (nên ... c c chương trình hỗ trợ ở thời kỳ khủng hoảng kinh tế ấy chỉ là giải pháp tạm thời sau đó c c tổ ch c ấy c thể lạitự giải tán và trong số đó chỉ c Social Security đư c thành lập.Vậy đáp án ... D. The critics turned down his new book.Key: C Giải thích: to undervalue = to have a low opinion: đánh giá thấp, coi rẻ, coi thường. C u C là c ch viết lại c a c u đã cho bằng c ch dùng c m từ...
- 14
- 1,885
- 15
Gợi Ý giải đề thi đại học môn văn khối C 2009
... độ năng l c của mình….+ Trung th c đánh giá đúng hiệu qủa giáo d c, giúp cho người h c , người day, c c cơ quan quản lí nắm đúng th c trang để đề ra c c biện pháp phù hợp.+ Trung th c là một ... yêu và cuối c ng trở thành một c n bệnh tương tư- Nỗi nhớ trong Việt B c là nỗi hoài niệm c a người c n bộ c ch mạng khi phải chia tay với thiên nhiên và con người Việt B c, nỗi nhớ c ng giăng ... th c là một trong những đ c tính nền tảng c a đạo đ c con người, xây dựng một xã hội văn minh, thân thiện, đáng tin c y…- Biện pháp để giáo d c tính trung th c: + C n c sự phối hợp đồng bộ giữa...
- 3
- 572
- 1
Đề thi đai học môn văn khối c 2009
... thấy chị không c n vẻ chao chát, chỏng lỏn, anh thấy chị đảm đang, hiền th c; chị dậy sớm, c ng mẹ chồng thu dọn nhà c a cho quang quẻ, sạch sẽ. Trong bữa c m ngày đói, miếng chè c m đắng xít c ... bố, chị đã gởi con cho bố ruột c a mình nuôi. Không muốn con nhìn thấy c nh cha đánh mẹ, chị xin với anh mỗi lần muốn đánh chị thì lên bờ mà đánh khi không c mặt con. Sở dĩ chị nhẫn nh c, chịu ... gia đình nào c ng trên dưới ch c đứa con. C u chuyện c a chị ở tòa án huyện đã mang lại cho chánh án Đẩu và nghệ sĩ Phùng những nhận th c mới mẻ mà trư c đó họ chưa từng nghĩ tới.* Chị yêu thương...
- 5
- 457
- 0
Đáp án chính thức môn Sử khối C Cao Đẳng 2009 của Bộ GDĐT
... GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2009 ĐỀ CHÍNH TH C Môn: LỊCH SỬ; Khối: C (Đáp án – Thang điểm c 03 trang) ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM C u Đáp án Điểm ... giữa c c nư c Tây Âu tư bản chủ nghĩa và c c nư c Đông Âu xã hội chủ nghĩa. 0,25 - Tháng 4-1949, Mĩ c ng c c nư c Tây Âu thành lập khối quân sự NATO - liên minh quân sự lớn nhất c a c c nư c ... nghĩa. 0,50 - Tháng 5-1955, Liên Xô và c c nư c Đông Âu thành lập Tổ ch c Hiệp ư c Vácsava, một liên minh chính trị - quân sự mang tính chất phòng thủ c a c c nư c xã hội chủ nghĩa châu Âu. 0,50...
- 4
- 321
- 0
Gián án de + dap an dai hoc mon Vat ly nam 2009-2010
... tụ điện C 0 của mạch dao động với một tụ điện có điện dungA. C = 2C 0B. C = C 0 C. C = 8C 0D. C = 4C 0 C u 55: Chùm tia X phát ra từ một ống tia X (ống Cu-lít-giơ) có tần ... c a đoạn mạch m c nối tiếp theo thứ tự gồm biến trở R, cuộn c m thuần c độ tự c m L và tụ điện c điện dung C thay đổi. Gọi N là điểm nối giữa cuộn c m thuần và tụ điện. C c giá trị R, L, C ... ra c ng suất c ho c là 170 W. Biết động c có hệ số c ng suất 0,85 và c ng suất toả nhiệt trên dây quấn động c là 17 W. Bỏ qua ca c hao phí kha c, c ờng độ dòng điện c ̣c...
- 7
- 418
- 1
Tài liệu de + dap an dai hoc mon Vat ly nam 2009-2010
... ωQωωRω>?(5A+ab?@ c #7$#-IZd@PaPbP c ? PaPbP c QIJ&,#O5TA+IZd@∆ea∆eb∆e c ? ∆e c f∆eaf∆ebXB343#)#A+@%'dG"6?`F/9<@gPab c ... ∆e c f∆eaf∆ebXB343#)#A+@%'dG"6?`F/9<@gPab c Q c ab b c a Rba c >?Dh/2)#O5/#M]#75 $C 7,J3P?@Q#)#5$#/95'3IZid? ... tω?@5<$A/A#PQ C/ 5A/A#P_?@_Q/B#31AP_ C/ *DE/B#3? #$#F/$<#7G#F/HA_Q#K#7:!? !9$12 LCω=1W!)3!$9:`55<$A/A#P_,-3:$#EL<7#ωP...
- 7
- 378
- 0
Tài liệu de + dap an dai hoc mon Vat ly nam 2009-2010
... c a c c nguyên tố kh c nhau, ở c ng một nhiệt độ thì như nhau về độ sáng tỉ đối c a c c vạch.B. do c c chất rắn, chất lỏng ho c chất khí c áp suất lớn phát ra khi bị nung nóng. C. là một dải c ... tụ điện C 0 của mạch dao động với một tụ điện có điện dungA. C = 2C 0B. C = C 0 C. C = 8C 0D. C = 4C 0 C u 55: Chùm tia X phát ra từ một ống tia X (ống Cu-lít-giơ) có tần ... năng c a hạt nhân con.B. chỉ c thể nhỏ hơn ho c bằng động năng c a hạt nhân con. C. bằng động năng c a hạt nhân con.D. nhỏ hơn động năng c a hạt nhân con. C u 33: Quang phổ vạch phát xạA. c a...
- 7
- 336
- 0
Tài liệu Đáp án đề thi môn Sử khối C hệ Cao Đẳng năm 2009 pdf
... tổ ch c quân đội c ng nông; tịch thu hết sản nghiệp lớn c a đế qu c; tịch thu ruộng đất c a đế qu c và bọn phản c ch mạng chia cho dân c y nghèo; tiến hành c ch mạng ruộng đất… L c lượng c ch ... thổ địa c ch mạng để đi tới xã hội c ng sản”. Nhiệm vụ c a c ch mạng là đánh đổ đế qu c Pháp, bọn phong kiến và phản c ch mạng làm cho nư c Việt Nam đư c đ c lập, tự do; lập chính phủ c ng ... tiên c a Đảng, c giá trị lý luận th c tiễn và lâu dài đối với C ch mạng Việt Nam. C ơng lĩnh x c định đường lối chiến lư c cách mạng c a Đảng là tiến hành cu c “Tư sản dân quyền c ch mạng...
- 4
- 571
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25