Kế hoạch giáo dục môn Văn theo chuẩn kiến thức 6

ĂN HỌC : 1.VĂN BẢN

- Hiểu , cảm nhận được những nét chính về nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm (hoặc trích đoạn) truyện hiện đại Việt Nam và nước ngoài (Bài học đường đời đầu tiên – Tô Hoài; Sông nước Cà Mau – Đoàn Giỏi; Vượt thỏc – Vừ Quảng;. + Đặc điểm ngữ pháp của phó từ (khả năng kết hợp của phó từ, chức vụ ngữ pháp của phó từ). Nghệ thuật miêu tả, kể chuyện, xây dựng nhân vật, cách chọn lọc và saép xeát chi tieát, ngôn ngữ sinh động.

-Bước đầu xác định được nội dung một đoạn văn hay bài văn miêu tả , xác định đặc điểm nổi bật của đối tượng được miêu tả trong đoạn văn hay bài văn miêu tả. - Hiểu, cảm nhận được những nét chính về nội dung và nghệ thuật của các bài ký hiện đại Việt Nam và nước ngoài (Cô Tô – Nguyeãn Tuaân; Caây tre – Thép Mới;. -NHận biết các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản và vận dụng chúng khi miêu tả cảnh thiên nhiên.

Giới thiệu chaân Dung về Đoàn Giỏi (máy chiếu). -Viết một đoạn văn trình bày cảm nhận của em về vùng Cà Mau qua bài “Sông nước Cà Mau”. -Kể tên một vài con sông ở quê hương em, giới thieọu vaộn taột veà con soâng aáy. THÁNG ĐDDH LUYỆN CHƯƠNG. Ê – ren – bua): tình yêu thiên nhiên, đất nước, nghệ thuật miêu tả và biểu cảm tinh tế, ngôn ngữ gợi cảm. -Nhận biết và phân tích được các kiểu so sánh đã dùng trong văn bản, chỉ ra được tác dụng của các kiểu so sánh đó. -Mối quan hệ trực tiếp của quan sát, tưởng tượng, nhận xét và so sánh trong văn miêu tả.

-Vai trò, tác dụng cua3quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. -Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản : quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong đọc và viết văn miêu tả. - Hiểu, cảm nhận được những nét chính về nội dung và nghệ thuật của một số văn bản nhật dụng Việt Nam và nước ngoài đề cập đến môi trường thiên nhiên, danh lam thắng cảnh và di sản văn hóa.

-Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện : không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua sự tự nhận thức của nhân vật chính. -Đọc-hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm lý nhân vật. Tranh, ảnh về nhân vật Kieàu Phửụng (Máy chiếu). -Viết một đoạn văn thuật lại tâm trạng của người anh trong truyện khi đứng trước bức tranh được giải nhất của em gái. -Giả định một thành viên trong lớp hoặc gia đình em đạt được thành tích xuất sắc nào đó. Em thử hình dung thái độ của những người xung quanh trước thành tích aáy. THÁNG ĐDDH LUYỆN CHƯƠNG 2. Lí luận văn học: - Bước đầu hiểu thế nào là văn bản và văn bản văn học. - Biết một số khái niệm lý luận văn học dùng trong phân tích và tiếp nhận văn học: đề tài, cốt truyện, tình tiết, nhân vật, ngoõi keồ. 84 LUYỆN NểI VEÀ QUAN. SÁT, TƯSÁNH VÀ. NHẬN XÉT TRONG MIÊU TẢ. -Những yêu cầu cần đạt đối với việc luyện nói. -Những kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. -Những bước cơ bản để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc khi miêu tả một đối tượng cụ thể. -Sắp xếp các ý theo một trình tự hợp lý. -Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói. -Nói trước tập thể lớp thật rừ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nội dung, tác phong tự nhiên. Thực hành, thyeát trình. THÁNG ĐDDH LUYỆN CHƯƠNG. bản của truyện dân. thuyeỏt, coồ tớch, truyện cười, ngụ ngoõn), truyeọn trung đại, truyện và ký hiện đại.

TIEÁNG VIEÄT 2. Ngữ pháp

THÁNG ĐDDH LUYỆN CHƯƠNG. bản của truyện dân. thuyeỏt, coồ tớch, truyện cười, ngụ ngoõn), truyeọn trung đại, truyện và ký hiện đại. THÁNG ĐDDH LUYỆN CHƯƠNG. và động từ chỉ hành động, trạng thái), tiểu loại tính từ (tính từ chỉ đặc điểm tương đối và tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối). Phát hiện và sửa chữa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng cách phát âm địa phương.

98 TRẢ BÀI TẬP LÀM

- Biết vận dụng những kiến thức về văn bản miêu tả vào đọc – hiểu tác phẩm văn học.

NHÀ)

Mưa

-Nhận biết và phân tích được ý nghĩa cũng như tác dụng của phép hoàn dụ trong thực tế sử dụng tiếng Việt. Trong khi thực hành biết cách vận dụng kĩ năng và kiến thức về văn miêu tả nói chung và tả người nói riêng đã được học ở các tiết học trước đó. -Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ bằng sự chuyển dịch giọng điệu phù hợp.

-Nhận ra phương thức biểu đạt chính : miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận. -Nhận diện được câu trần thuật đơn trong văn bản và xác định được chức năng của câu trần thuật đơn. -Nhận biết được câu trần thuật đơn có từ là và xác định được các kiểu cấu tạo câu trần thuật đơn có từ là trong văn bản.

-Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật khi miêu tả các loài chim ở làng quê trong bài văn. -Nhận biết được chất dân gain được sử dụng trong bài văn và tác dụng của những yếu tố này. Củng cố các kiến thức đã học về cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ, câu trần thuật đơn, so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ.

-Nội dung cơ bản và những nét đặc sắc về nghệ thuật của các tác phẩm truyện, ký hiện đại đã học. -Biết đọc diễn cảm một văn bản nhật dụng có yếu tố thuyết minh kết hợp với biểu cảm theo dòng hồi tưởng. -Bước đầu làm quen với kỹ năng dọc – hiểu văn bản nhật dụng có hình thức là một bài bút ký mang nhiều yếu tố hồi ký.

-Các loại lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi về quan hệ ngữ nghĩa giữa chủ ngữ với vị ngữ. -Cách chữa lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi về quan hệ ngữ nghĩa giữa chủ ngữ với vị ngữ. -Phát hiện các lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi về quan hệ ngữ nghĩa giữa chủ ngữ với vị ngữ.

Học sinh nhận ra ưu khuyeỏt ủieồm trong bài tập làm văn của mình về nội dung vá hình thức .Yhấy được phương hướng khắc phục và sữa chữa các lỗi. + Tập làm văn :(kỹ năng) -Nhận biết các phương thức biểu đạt trong các văn bản cụ theồ.