MỤC LỤC
- Tóm tắt những nội dung cơ bản của bài học, ý nghĩa của việc rèn luyện đức tính lễ độ.
Giáo viên nhấn mạnh: Mặc dù là Chủ tịch nớc, nhng mọi cử chỉ của Bác đã thể hiện sự tôn trọng luật lệ chung đợc đặt ra cho tất cả mọi ngời?. - Có ý thức tự nguyện làm những việc thể hiện sự biết ơn đối với cha mẹ, thầy cô giáo cũ và thầy cô giáo đang giảng dạy.
- Đó là lòng biết ơn của ngời lính đối với cô giáo và sự sự vô ơn của ông An với ng- ời bạn đã cứu sống mình?. - Tôn trọng ngời già, ngời có công, tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa.
Hoạt động 1: Giới thiệu tranh ảnh đẹp về cảnh đẹp thiên nhiên và cho HS nói lên cảm nghĩa về cảnh đẹp đó.
Xác định trách nhiệm và các biện pháp giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên để đớc ống chung với thiên nhiên. - Tổ 3, 4: Khi thấy những hiện tợng làm ô nhiễm môi trờng, phát hoại môi trờng, cảnh đẹp của thiên nhiên các em phải làm gì?.
Kiến thức: - Hiểu những biểu hiện của ngời biết sống và những biểu hiện không biết sống chan hoà với mọi ngời xung quanh. Thái độ: Có nhu cầu sống chan hoà với tập thể lớp, trờng, với mọi ngời trong cộng đồng và mong muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết.
Biết tự kiểm tra hành vi của bản thân và biết nhận xét, góp ý cho bạn bè khi có những hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị. Để giúp các em hiểu rõ và có ý thức rèn luyện những cử chỉ, hành vi ứng xử phù hợp, khéo léo trong giao tiếp, hôm nay chúng ta học bài lịch sự, tế nhị.
Để sống chan hoà với mọi ngời, em thấy cần phải học tập, rèn luyện nh thế nào?. Nếu mỗi ngời không biết ứng xử phù hợp, khéo léo đôi khi sẽ hiểu nhầm nhau, mặc cảm, mích lòng, dẫn đến hậu quả khó lờng trớc đợc.
- Khi bạn đang phát biểu xây dựng bài, em không giơ tay giành quyền phát biểu, phải tôn trọng bạn, lắng nghe ý kiến phát biểu của bạn, nếu thấy có gì sai cần bổ sung, đợi bạn nói xong, ngồi xuống, em mới giơ tay xin phát biểu. - Hiểu những biểu hiện tích cực và tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hiểu tác dụng cút việc tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt.
- Mục đích vì gia đình: mang lại danh dự cho gia đình và là niềm tự hào của dòng họ, là con ngoan, trò giỏi, có hiếu, có ích cho gia đình. - Mục đích trớc mắt của học sinh là học giỏi, cố gắng rèn luyện để trở thành con ngoan trò giỏi, phát triển toàn diện, góp phần xây dựng gia đình và xã hội hạnh phóc.
- Qua bài kiểm tra học kỳ I, đánh giá kỹ năng, kiến thức, nhận thức của học sinh về các nội dung đã học trong học kỳ I. Dân tộc Việt nam có thể sáng vai với các cờng quốc năm châu đợc hay không phần lớn là nhờ vào công học tập của các cháu”.
Những vấn đề bức xúc cần giáo dục cho học sinh ở địa ph ơng : ( nh trật tự an toàn giao thông, giáo dục môi trờng, phòng chống các tệ nạn xã hội..). - Hiểu các quyền cơ bản của trẻ em theo công ớc của Liên hiệp quốc; hiểu ý nghĩa của quyền trẻ em đối với sự phát triển của trẻ em.
- HS thảo luận: Vì sao đó là những vấn đề bức xúc, cấp bách cần phải giải quyết, phải giáo dục cho học sinh. - Những số liệu, sự kiện về hoạt động thực hiện quyền trẻ em và sự vi phạm quyền trẻ em trên thế giới, ở Việt Nam, ở địa phơng em.
- Việt Nam là nớc đầu tiên ở Châu á và thứ hai thế giới tham gia Công ớc, đồng thời ban hành Luật về đảm bảo việc thực hiện quyền trẻ em ở Việt Nam.
Học sinh trình bày, trao đổi những kết quả tìm hiểu thực tế ở địa phơng - Học sinh lần lợt trình bày những trờng hợp thực hiện tốt hoặc vi phạm quyền trẻ em mà các em quan sát đợc, nghe đợc -> nhận xét, đánh giá tính chất hậu quả của nã. - GV cùng HS trao đổi những nhận xét, đánh giá đối với từng trờng hợp, phát biểu suy nghĩ, cảm xúc, phê phán những hành vi vi phạm và đánh giá cao ý nghĩa của những việc làm vì trẻ em.
- Công dân là ngời dân của một nớc, mang quốc tịch của nớc đó, công dân nớc Việt Nam là ngời có quốc tịch Việt Nam. - Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ngời công dân có ích cho đất nớc.
Ngời nớc ngoài làm ăn sinh sống lâu dài ở Việt Nam, tự nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam thì đợc coi là công dân Việt Nam. - Mọi công dân thuộc các dân tộc cùng sinh sống trên lãnh thổ Việt Nam đều có quốc tịch Việt Nam.
- GV giới thiệu Luật quốc tịch, đọc và giảng cho HS và nguyên tắc xác định quốc tịch Việt Nam. - Hiện nay trên đất nớc ta, ngoài công dân Việt Nam còn có 1 số trờng hợp khác ( GV diễn giảng). - Tìm hiểu thêm luật quốc tịch. - Nghiên cứu tiếp bài học. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh. - Công dân là ngời dân của một nớc, mang quốc tịch của nớc đó, công dân nớc Việt Nam là ngời có quốc tịch Việt Nam. - Tự hào là công dân nớc CHXHCN Việt Nam. - Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ngời công dân có ích cho đất nớc. Thực hiện đúng và đầy đủ các quyền, nghĩa vụ công dân. - Tổ chức trò chơi. Ph ơng pháp:. - Diễn giải, phân tích các khái niệm, giải thích những vấn đề khó. - Xử lý tình huống. Các hoạt động dạy học chủ yếu. ổn định tổ chức 2. tiếp bài học).
- Tìm hiểu thêm luật quốc tịch. - Nghiên cứu tiếp bài học. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh. - Công dân là ngời dân của một nớc, mang quốc tịch của nớc đó, công dân nớc Việt Nam là ngời có quốc tịch Việt Nam. - Tự hào là công dân nớc CHXHCN Việt Nam. - Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành ngời công dân có ích cho đất nớc. Thực hiện đúng và đầy đủ các quyền, nghĩa vụ công dân. - Tổ chức trò chơi. Ph ơng pháp:. - Diễn giải, phân tích các khái niệm, giải thích những vấn đề khó. - Xử lý tình huống. Các hoạt động dạy học chủ yếu. ổn định tổ chức 2. tiếp bài học). - HS về nhà su tầm các mẫu chuyện hoặc tranh ảnh về lịch sử dựng nớc và giữ nớc của dân tộc; những nhân vật nổi tiếng trong lịch sử đấu tranh dựng nớc và giữ n- ớc và những nhà khoa học đã làm rạng danh cho đất nớc Việt Nam ( BTd SGK).
- Hiểu tính chất nguy hiểm và nguyên nhân phổ biến của các vụ tai nạn giao thông; tầm quan trọng của trật tự ATGT; hiểu những quy định cần thiết về trật tự ATGT; hiểu ý nghĩa của việc chấp hành trật tự ATGT và các biện pháp bảo đảm an toàn khi đi đờng. - Nhận biết đợc một số dấu hiệu chỉ dẫn giao thông thông dụng và biết xử lý những tình huống đi đờng thờng gặp; biết đánh giá hành vi đúng hay sai của ngời khác về thực hiện trật tự ATGT; thực hiện nghiêm chỉnh trật tự ATGT và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.
- Có ý thức tôn trọng các quy định về trật tự ATGT; ủng hộ những việc làm tôn trọng trật tự ATGT và phản đối những việc làm không tôn trọng trật tự ATGT. - Các số liệu cập nhật của các vụ tai nạn và số ngời thơng vong trong cả nớc, tại địa phơng.
- Trớc mỗi biển báo giao thông ngời đi bộ hoặc điều khiển phơng tiện tiến lên, đứng yên hoặc lùi lại ( với 3 loại biển báo thông dụng). - Phân biệt đợc những biểu hiện đúng hoặc không đúng trong việc thực hiện quyền và nghĩa vụ học tập, thực hiện đúng những quy định, nhiệm vụ học tập của bản thân: siêng năng cố gắng cải tiến phơng pháp học tập để đạt kết quả tốt.
- Hiểu ý nghĩa của việc học tập, hiểu nội dung và nghĩa vụ học tập của công dân. Thấy đợc sự quan tâm của Nhà nớc và xã hội đối với quyền lợi học tập của công dân và trách nhiệm của bản thân trong học tập.
- Tự giác và mong muốn thực hiện tốt quyền học tập và yêu thích việc học.
( Học sinh trình bày, cả lớp nhận xét, giáo viên bổ sung). - Thể hiện ý kiến đúng bằng bìa đỏ, ý kiến sai bằng bìa xanh. điều vi phạm quyền, nghĩa vụ học tập của ngời công dân. BTđ: Chọn ý 3 là đúng và phải cân đối giữa nhiệm vụ học tập với các nhiệm vụ khác và phải có phơng pháp học tập đúng. Thể hiện ý kiến bằng bìa: bìa đỏ: không vi phạm, bìa xanh: vi phạm). Câu 2: ( 4 điểm) Em hãy nêu nhận định chung về tình hình tai nạn giao thông và mức độ thiệt hại về ngời và của do tai nạn giao thông gây ra ở Việt Nam trong nh÷ng n¨m gÇn ®©y??.
- Có thái độc quý trọng tínhh mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm của bản thân; đồng thời tôn trọng tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm của ngời khác.
Trong cuộc sống, chúng ta phải có trách nhiệm nh thế nào đối với tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm của mình và ngời khác?. - Phải biết tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm của ngời khác, đồng thời phải biết tự bảo vệ quyền của mình; phê phán, tố cáo những quy.
Em hãy kể những trờng hợp vi phạm tự do thân thể, vi phạm tính mạng, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm của con ngời??. Quyền đợc pháp luật bảo hộ về tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm là gì?.
Ngời vi phạm quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở của công dân sẽ bị pháp luật xử lý nh thế nào?. - GV kết luận về nội dung cơ bản của quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở của công dân??.
Trờng hợp 1: Khi thấy trên đờng cố một hố to hoặc có một cống lớn, bị mất nắp có thể gây nguy hiểm cho ngời đi đờng, em sẽ làm gì?. Trờng hợp 2: Một ngời đi xe đạp đi vào phần đờng dành cho ô tô và mô tô, va vào một ngời đi mô tô đang đi trên phần đờng của mình theo chiều ngợc lại.
Có ý kiến cho rằng ngời đi xe máy phải chịu trách nhiệm bồi thờng cho ngời đi xe đạp vì xe máy có tốc độ cao hơn xe đạp. Trờng hợp 3: ( BT1 sách GD TTATGT) Trong trờng hợp xảy ra va chạm hoặc ta nạn giao thông em tán thành những việc làm nào sau đây. - HS nêu kinh nghiệm của các em khi gặp vạch kẻ đờng nêu trên?. phải trong cùng. + Khi đi xe đạp ngang qua đờng của xe cơ giới, phải nhờng đờng cho phơng tiện cơ giới. Các quy tắc vợt xe, tránh xe đi ngợc chiều. - HS đọc thông tin tr4 sách GD TTATGT - GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS thảo luận Nguyên nhân tai nạn trong trờng hợp trên là gì?. a) Nguyên nhân tai nạn trong trờng hợp trên là do ngời điều khiển xe máy vợt ô tô. không chú ý quan sát, đã vợt đúng lúc ô tô rẽ trái. c) Khi muốn vợt xe khác, ta phải báo hiệu ( bằng đèn, còi hoặc bằng tay) và phải chú ý quan sát, khi thấy đảm bảo an toàn thì mới đợc vợt, phải vợt về bên trái.
Để đảm bảo an toàn khi đi đờng, tránh những thiệt hại đáng tiếc có thể xảy ra, ta phải làm gì?.
Câu 1: ( 3 điểm) Quyền đợc pháp luật bảo hộ về tính mạng, thân thẻ, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm của công dân là gì?. - Biết chấp hành hệ thống báo hiệu đờng bộ và biết xử lý đúng đắn các tình huống đi đờng liên quan đến nội dung bài học.