Giáo án Lực học lớp 8

Dặn dò

- Thấy đợc sự tồn tại của lực đẩy ác si mét, viết đợc công thức tính độ lớn của lực đẩy ác simet vào vận dụng đợc công thức. Em hảy viết công thức tính áp suất chất rắn và áp suất chất lỏng , nêu các đại lợng , đơn vị của các đại lợng trong công thức?.

Tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó

- Thái độ cẩn thận, hợp tác, trung thực,có ý thức bảo vệ môi trờng nớc và không khí. - Nếu gọi V là thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ; d là trọng lợng riêng; FA là lực.

Độ lớn của lực đẩy ác simét

+ Giáo viên giới thiệu dụng cụ thí nghiệm +HS tìm hiểu dụng cụ, lắp giá trở. +Giáo viên ghi nội dung thực hành lên bảng HS thực hiện theo các bớc đã ghi.

Nội dung thực hành

+ Giáo viên thu báo cáo thí nghiệm +Nhận xét kết quả TN của từng nhóm. +Tính FA theo kết quả TN đã làm + hoàn thành lại bản báo cáo TN.

Sự nổi

• Công thức tính công

- Học sinh nắm đợc thuật ngữ công cơ học và công thức tính công cơ học, vận dụng đợc công thức giải đợc một số bài tập. - Nếu miếng sắt đợc nhúng chìm ở những độ sâu khác nhau thì lực đẩy acsimét không thay đổi vì lực đẩy ác-si- mét chỉ phụ thuộc vào trọng lợng riêng chất lỏng và thể tích của phần nớc bị vật chiếm chỗ (1đ). Nêu công thức tính công (III) Bài mới:. Đặt vấn đề:. +Giáo viên dùng tranh vẽ lấy ví dụ. Triển khai bài. Giáo viên - Học sinh Nội dung. +Giáo viên tóm tắt đề bài - HS giải bài tập SGK. ? Tại sao em chọn đáp án nh vậy. Ai làm việc khoẻ hơn:. C3: Anh Dũng làm việc khoẻ hơn. Giáo viên - Học sinh Nội dung. ? Hãy nêu biểu thức tính công. ? Đơn vị của công suất. Đơn vị công suất:. Giáo viên - Học sinh Nội dung. + Lần lợt các nhóm báo cáo kết quả. + Giáo viên hớng dẫn câu C6. Công thực hiện của trâu và máy cày là nh nhau. ? Công thức tính công suất , đơn vị các đại lợng trong công thức. + Lấy đợc ví dụ về vật có cơ năng, thế năng, động năng; thấy đợc sự phụ thuộc của thế năng, động năng vào độ cao, khối lợng, vận tốc vật. +Rèn kĩ năng thực hành thí nghiệm rút ra nhận xét, tìm ví dụ. +Thái độ cẩn thận, kỷ luật, trung thực. +Đặt và giải quyết vấn đề +Ph©n nhãm. Phơng tiện dạy học:. Quả nặng, máng nghiêng. Tiến trình lên lớp:. Triển khai bài. Giáo viên - Học sinh Nội dung. ? Khi nào ta nói một vật có cơ năng. + Khi một vật có khả năng thực hiện công tác nói vật đó có cơ năng. +HS phân nhóm thảo luận câu C1. ? Vật ở vị trí càng cao so với mặt đất thì thế năng của vật nh thế nào. ? Khi vật ở trên mặt đất thế năng hấp dẫn của vật có giá trị. +GV giới thiệu dụng cụ TN. ? Vì sao nói cơ năng của lò xo trong trờng hợp này là thế năng. ? Thế năng của lò xo phụ thuộc vào gì. ? Lấy ví dụ về vật có thế năng đàn hồi. Thế năng hấp dẫn: SGK. +Thế năng hấp dẫn phụ thuộc vào mốc tính. độ cao và khối lợng của vật. Vật có khối l- ợng càng lớn thì thế năng hấp dẫn càng lín. Thế năng đàn hồi:. - Thế năng của lò xo phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi nên đợc gọi là thế năng đàn hồi. Giáo viên - Học sinh Nội dung. +Giáo viên làm TN các nhóm quan sát. ? Rút ra kết luận. Lấy ví dụ về vật có động năng. ? Động năng của vật phụ thuộc yếu tố gì. Khi nào vật có động năng Thí nghiệm 1:. Kết luận: Một vật chuyển động có khả. năng thực hiện công tức là có cơ năng. Động năng của vật phụ thuộc vào yếu tố nào?. Kết luận: Động năng của vật phụ thuộc vào khối lợng vật và vận tốc của vật. Chú ý: Động năng và thế năng là 2 dạng của cơ năng. ? Lấy ví dụ về vật có thế năng , động năng và vật có cả thế năng động năng. Tiết 21: Sự chuyển hoá và bảo toàn cơ năng. + Phát biểu đợc định luật bảo toàn cơ năng ở mức độ biểu đạt ở SGK. +Rèn kĩ năng nhận biết lấy ví dụ về sự chuyển hoá lẫn nhau giữa thế năng và động năng trong thực tế. +Thái độ cần cù, cẩn thận, trung thực. Đặt và giải quyết vấn đề Ph©n nhãm. Phơng tiện dạy học:. +Tranh giáo khoa; con lắc đơn và giá treo, quả bóng. Tiến trình lên lớp:. ? Thế năng hấp dẫn. Triển khai bài. Giáo viên - Học sinh Nội dung. + Giáo viên làm thí dụ với quả bóng cao su +HS quan sát, nhận xét, phân tích sự chuyển hoá cơ năng của quả bóng theo các câu hỏi C1 -> C3 ở SGK. +HS thảo luận nhóm câu C4. +GV tổ chức cho các nhóm điền từ câu C4. Sự chuyển hoá của các dạng cơ năng:. Thí nghiệm 1: Quả bóng rơi. C1: Giảm dần vận tốc của quả bóng tăng dÇn. C3: Giảm dần; giảm dần; tăng dần, động năng giảm dần. Giáo viên - Học sinh Nội dung. +GV làm TN và phân tích thí nghiệm. + Giáo viên treo hình vẽ phân tích sự chuyển hoá năng lợng của con lắc. Con lắc dao động. Giáo viên - Học sinh Nội dung. ? Tại sao ngời ta nói cơ năng đợc bảo toàn trong quá trình chuyển hoá giữa thế năng và. +GV phân tích thống nhất câu trả lời lên bảng. Bảo toàn cơ năng:. + Trong quá trình cơ học, động năng và thế năng có thể chuyển hoá lẫn nhau, nhng cơ. năng thì không đổi ngời ta nói cơ năng đợc bảo toàn. + Giáo viên phân tích lại quá trình chuyển hoá cơ năng của quả bóng +HS phân tích quá trình chuyển hoá cơ năng của con lắc đơn. + Hệ thống lại kiến thức chơng I, HS trả lời đợc các câu hỏi ở SGK +Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập. +Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực. Đặt và giải quyết vấn đề Ph©n nhãm. Phơng tiện dạy học:. Tiến trình lên lớp:. Triển khai bài. Giáo viên - Học sinh Nội dung. + HS phân nhóm tự trả lời các câu hỏi từ. + Giáo viên thống nhất câu trả. lời của các nhóm. Giáo viên - Học sinh Nội dung. + GV lần lợt đọc câu hỏi cá. Trả lời câu hỏi:. Hai hàng cây bên đờng chuyển động ngợc lại vì: Nếu chôn ô tô làm mốc thì cây sẽ chuyển động tơng đối so với ô tô và ngời. Tăng lực ma sát. Giáo viên - Học sinh Nội dung. +HS lên bảng giải bài tập. +Các HS còn lại nhận xét, GV thống nhất. +Gv tổ chức cho HS thi theo nhóm. - Đánh giá trình độ tiếp thu kiến thức của từng học sinh, điều chỉnh phơng pháp giảng dạy phù hợp với đối tợng. - Rèn kĩ năng t duy, vận dụng kiến thức - Thái độ trung thực, cẩn thận, độc lập. - HS làm bài kiểm tra trên tờ đề. Phơng tiện dạy học:. Tiến trình lên lớp:. Câu 1 : Nêu điều kiện để có công cơ học? Viết biểu thức tính công cơ học. Giải thích rỏ từng đại lợng trong biểu thức tính công. Đơn vị công. Mỗi dạng thế năng phụ thuộc vào những yếu tố nào?. Câu 4 : Một lực sỹ nâng một quả tạ có khối lợng 90kg lên cao 2m theo phơng thẳng đứng. a) Tính công thực hiện của lực sỹ.

Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên A. Mục tiêu

• Tính dẫn nhiệt của các chất
• Công thức tính nhiệt lợng

- HS hiểu đợc khái niệm về sự dẫn nhiệt, các chất dẫn nhiệt tốt, kém - Rèn kĩ năng quan sát, so sánh sự dẫn nhiệt của chất rắn, khí, lỏng - Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực. Câu 1: Hãy phân tích sự chuyển hoá cơ năng của hòn bi tại các vị trí A, B, C khi thả hòn bi lăn trên một cái máng hình vòng cung, trong quá trình chuyển hoá năng lợng cơ năng của hòn bi có thay đổi không?. - Kể đợc tên các yếu tố quyết định độ lớn của nhiệt lợng một vật cần thu vào để nóng lên, viết đợc công thức tính nhiệt lợng, nắm đơn vị cắc đại lơng trong công thức.