Giáo án ngoại khóa: Khám phá văn hóa và lịch sử Việt Nam

MỤC LỤC

TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1

Học sinh thấy được quyền và trách nhiêm của thanh niên học sinh – chủ nhân tương lai của đất nước là tích cực học tập, rèn luyện, thực hiện đầy đủ nghĩa vụ củ người công dân. Có thái độ quyết tâm trong việc thực hiện nghĩa vụ công dân, tích cực trong học tập rèn luyện để có đủ khả năng đáp ứng các yêu cầu của xã hội đối với thanh niên học sinh.

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

Thực hiện nghiêm chỉnh các nội qui về nề nếp học tập, những chuẩn mực trong đời sống cộng đồng. Tích cực tham gia các hoạt động góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước trong pham vi trách nhiệm , bổn phận của thanh niên học sinh.

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Lớp chia ra làm 4 đội va theo 4 tổ

- Hiểu rừ quyền và trỏch nhiệm của thanh niờn học sinh trong học tập, rốn luyện để gúp phần xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc. - Xác định được vai trò, nhiệm vụ của thanh niên học sinh trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, từ đó tích cực, chủ động và sẵn sàng tham gia các họat động xây dựng và bảo vệ Tổ quốc do nhà trường, địa phương tổ chức.

NỘI DUNG HỌAT ĐỘNG

Họat động 1 : DIỄN ĐÀN THANH NIấN “VAI TRề CỦA THANH NIấN HỌC SINH TRONG SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC. - Định hướng nghề nghiệp đúng đắn theo năng lực, nhu cầu và điều kiện của bản thân.

CÔNG TÁC CHUẨN BỊ 1.Giáo viên

MỤC ĐÍCH HỌAT ĐỘNG

Họat động 3

- Hiểu nội dung và ý nghĩa các chủ trương, chính sách văn hóa của Đảng, và Nhà nước, đồng thời hiểu về quyền được biết, được cung cấp tư liệu, thông tin về các chính sách văn hóa có liên quan đến quyền lợi của các em. - Biết thực hiện và tuyên truyền, bảo vệ tính đúng đắn của các chính sách văn hóa.

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1.Khái niệm Văn hóa

Các hính sách Văn hóa của Đảng và Nhà nước ta được thể hiện ở một số văn kiện như

- Có thái độ tin tưởng vào các chính sách văn hóa của Nhà nước ta.

TIẾN HÀNH HỌAT ĐỘNG 1.Khởi động: Chơi trò chơi

- Văn hóa Việt Nam là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần do cộng đồng các dân tộc Việt Nam sáng tạo ra trong quá trình dựng nước va giữ nước. - Có nhận thức đúng đắn về bản sắc dân tộc được thể hiện trong phong tục tập quán, lễ hội, trang phục dân tộc và trong đạo đức, lối sống của thanh niên học sinh hiện nay.

CÔNG TÁC CHUẨN BỊ 1. Giáo viên

Khởi động

- Có thái độ tự hào và tôn trọng những vẻ đẹp của bản sách văn hóa dân tộc. - Những vẻ đẹp của bản sắc văn hoa dân tộc cần được giữ gìn, bảo vệ - Quan hệ và ứng xử có văn hóa trong cuộc sống.

Họat động: - Người dẫn chương trình giới thiệu ban cố vấn

- Biết ứng xử có văn hóa trong cuộc sống, trong quan hệ với mọi người biết.

TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG 1. Khởi động: Trò chơi

Đây là anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới ở Việt Nam?. - Người dẫn chương trình đọc gợi ý, nhóm nào trả lời trước có điểm - Thư khí công bố điểm.

KẾT THÚC HỌAT ĐỘNG Hát tập thể

Hiểu học sinh có quyền bày tỏ quan điểm của mình về lí tưởng của người thanh niên trong giai đọan hiện nay. - Tôn trọng những hòai bảo, ước mơ của của bản thân và bạn bè; tích cực học tập, rèn luyện và phấn đấu để thực hiện ước mơ, lí tưởng cao đẹp đó.

NỘI DUNG HỌAT ĐỘNG - Khát vọng về độc lập dân tộc

- Hiểu được lí tưởng là mục tiên cao đẹp, là lẽ sống, là khát vọng của tuổi trẻ. Biết xây dựng kế họach hành động và có trách nhiệm thực hiện kế họach để thực hiện ước mơ, lí tưởng đó.

KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG

+ Tạo điều kiện cho các em được học tập , đào tạo, lựa chọn nghề nghiệp, việc làm vừa với năng lực, sở trường của mình, vừa mang lại lợi ích cho bản thân, đồng thời giúp ích cho xã hội và làm giàu cho đất nước. Có hoài bảo, sánh tạo; luôn có nhu cầu nâng cao ý thức trách nhiệm học tập để tiếp thu kiến thức, kĩ năng nghề nghiệp;có tình bạn, tình yêu chân chính,tự khẳng định mình trong tập thể và trong xã hội.

CÔNG TÁC CHUẨN BỊ 1. Giáo viên

Mỗi người có quyền bày tỏ suy nghĩ của mình về lí tưởng sống và lí tưởng cách mạng của Đảng không?. Nếu suy nghĩ đó không đồng quan điểm với số đông trong tập thể thì theo bạn người đó phải làm gì?.

MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 3: Biểu diễn văn nghệ

- Tích cực chủ động tìm hiểu các chuyên mục giới thiệu về ngành nghề trong các tiết ngoại khóa, sách giáo khoa, sách tham khảo về công tác hướng nghiệp, sách giới thiệu nghề nghiệp trong xã hội, chuyên mục giới thiệu về ngành nghê, các tấm gương tiêu biểu về lao động trong các ngành nghề của xã hội trên các phương tiện thông tin đại chúng. - Khơi dậy tinh thần học tập trong thanh niên với phương châm “ở nơi nào cũng phải học tập, làm việc gì cũng phải học”, “học văn hoá, chính trị, nghề nghiệp”, “ biết đi tắt đón đầu, tiếp thu những kiến thức mới, những công nghệ tiên tiến để cho dân giàu, nước mạnh”.

CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG 1. Giáo viên

- Có thái độ tích cực học hỏi, trao đổi, chia sẻ với bạm bè, thầy cô giáo, những người đi trước để định hướng được nghề nghiệp tương lai cho bản thân, tránh sai lầm, lệch lạc trong học tập và rèn luyện. Không có kiến thức, kỉ năng nghề nghiệp, không thể biến ước mơ thành hiện thực, không thể có việc làm xứng đáng với tiềm năng của mình, càng khó có thể chủ động lập thân, lập nghiệ, dễ bị hút hẫn khi bước vào đời.

TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG 1. Khởi động :hát bài Lên đàng

Hoạt động

Lan học giỏi các môn khoa học tự nhiên, còn Hương học tốt các môn Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ, vì Hương dự định thi vào khối D, nhưng Lan lại khuyên Hương nên thi vào khối A, vì khối A chọn được nhiều trường để thi, nếu là Hương bạn sẽ giải quyết như thế nào?. Bạn là người học tốt các môn thi đại học khối A, trong các trường có thi khối A, bạn thích nhất ngành công nghệ thông tin của trường đại học Bách khoa, nhưng khả năng thi đỗ vào trường này là khó hơn nếu bạn thi vào ngành Thương mại quốc tế Trường đại học Thương mại, có người đã khuyên bạn hãy chọn trường và ngành mà mình có khả năng thi đỗ hơn là trường và ngành mà mình yêu thích, bạn sẽ xử lí như thế nào?.

NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG 1. Nội dung

TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG 1. Khởi động (10 phút)

Thi tài năng: ( 10 phút)

- Chuẩn bị kĩ các nội dung cần tư vấn, lường trước các câu hỏi, các tình huống của học sinh, chuẩn bị kĩ đáp án và cách giải quyết để tư vấn. - Lớp trưởng phổ biến nội dung và hình thức họt động để học sinh chuẩn bị câu hỏi, tình huống, những thắc mắc và mối quan tâm của bản thân về chủ đề cần tư vần.

TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG 1. Khởi động: chơi trò chơi

- Học sinh phải hiểu những nội dung chủ yếu nhất về hoà bình, sự cần thiết phải giữ gìn hoà bình - Vai trò, quyền và trách nhiệm của học sinh trong việc góp phần giữ gìn và bảo vệ hoà bình. Đồng thời yêu cầu học sinh liên hệ trong cuộc sống hàng ngày ở nhà trường, gia đình và cộng đồng về quan hệ ứng xử liên quan đến sự hợp tác, thân thiện, đến xung đột, mâu thuẫn và cách giải quyềt….

TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG

- Cung cấp cho học sinh những kiến thức chủ yếu về nội dung và ý nghĩa của hoà bình cả nghĩa rộng và nghĩa hẹp. - Hoàn thiện hệ thống câu hỏi thảo luận - Cử người điều khiển chương trình - Chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ - Cử người trang trí.

NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG - Vẽ tranh về chủ đề hoà bình

Mọi người cần phải làm việc này để đi đến sự nhất trí ( 11chữ cái)- Thương lượng V. – Học sinh hiểu, và có thái độ yêu hoà bình, ghét chiến tranh, sẵn sàng tham gia các hoạt động vì hoà bình.

TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG 1.Hoạt động 1

CÔNG TÁC CHUẨN BỊ

Thông tin thêm: Ngỳa 3/7/2003, Tại trụ sở UNESCO ở Pari, uỷ ban Di sản thế giới họp kì họp toàn thể lần thứ 27, đã công nhận thêm 24 di sản văn hoá và thiên nhiên của các quốc gia thành viên, trong đó Vườn quốc gia Phong Nha -Kẻ Bang của Việt Nam được công nhận là di sản thiên nhiên thế giới. Thực hiện hợp tác quốc tế thông qua giải quyết các vấn đề quốc tế trên các lĩnh vực kinh tế, xã hội, văn hoá và nhân đạo trên cơ sở tôn trọng các quyền con người và quyền tự do cơ bản cho tất cả mọi người, không phân biệt chủng tộc, màu da, ngôn ngữ và tôn giáo.

KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG - Tổng kết phát thưởng

Theo hiến chương LHQ, các quốc gia sáng lập đã quyết định thiết lập LHQ thành một tổ chức quốc tế toàn cầu với mục tiêu hàng đầu là bảo đảm một nền hoà bình và trật tự thế giới bền vững. Thúc đẩy quan hệ hữu nghị giữa các quốc gia trên cơ sở tôn trọng nguyên tắc bình đẳng về quyền lợi giữa các dân tộc và nguyên tắc dân tộc tự quyết.