MỤC LỤC
Ý nghĩa của nội CT : là KV 1 năm có 2 lần MT chiếu thẳng góc và 2 CT là giới hạn cuối cùng của MT chiếu thẳng góc 1 lần và đây là kV có góc MT chiếu sáng lớn nhất , nhận được lượng nhiệt của MT cao nhất nên nơi đây gọi là đới nóng?. ( Xavan Kênia ít mưa hơn và khô hạn hơn nên cây cối ít hơn , cỏ cũng không xanh tốt baèng ). Xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới là thảm TV tiêu biểu của MT nhiệt đới. càng gần 2 chí tuyến đồng cỏ càng thấp và càng thưa ). GV : đúc kết , nêu lên ưu nhược điểm của phương thức sx lớn trong các đồn điền ( ưu : tạo ra khối lượng nông sản hàng hoá lớn có giá trị cao –. III - SẢN XUẤT NÔNG SẢN HÀNG HOÁ THEO QUI MÔ LỚN :. - Hình thức canh tác này tạo ra KL NS hàng hoá lớn và có giá trị cao , tuy nhiên phải bám sát nghiên cứu thị trường. nhược : sx cần phải bám sát nhu cầu cảu thị trường ). HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NểNG. 1) Kiến thức : nắm được mối quan hệ giữa KH với NN và đất trồng, giữa khai thác đất đai và bảo vệ đất. Biết được 1 số cây trồng , vật nuôi ở các kiểu MT khác nhau của đới nóng. 2) Kĩ năng : luyện tập cách mô tả hiện tươg ĐL qua tranh liên hoàn và củng cố thêm kĩ năng đọc ảnh ĐL chho HS?.
Cây trồng chủ yếu … trồng trọt ( SGK). DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYấN – MễI TRƯỜNG Ở ĐỚI NểNG. 1 ) Kiến thức : biết được đới nóng vừa đông dân và có sự BN DS trong khi nenà KT còn đang trong quá trình phát triển , chưa đáp ứng được nhu cầu cơ bản của người dân. Chỉ bằng những biện pháp tích cực di dân có khoa học thì các nước đới nóng mới giải quyết được sức ép DS đang làm cho đời sống khó khăn KT phát triển chậm.
+ KN phân tích mối quan hệ giữa chế độ mưa với chế độ sông ngòi, giữa khí hậu với MT. GV :nêu những yêu cầu cãu tiết thực hành , những khái niệm can rèn luyện trong tiết học. Yêu cầu : nhận dạng 3 MT đới nóng qua ảnh , xác định tên của MT bằng kiến thức đã học.
* GV nêu yêu cầu tiết ôn tập yêu cầu các nhóm hoạt động tích cực, khoa học, nội dung trỡnh bày ngắn gọn, rừ ràng. * GV yêu cầu học sinh dùng SGK, vở bài tập địa lý và vở soạn phần ôn tập kết hợp với các câu hỏi của GV để hình thành sơ đồ về “ thành phần nhân văn của môi trường”. - Giáo viên treo bản đồ “các môi trường địa lý” và cho học sinh xác định vị trí môi trường đới nóng và các kiểu môi trường?.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 2: học sinh hoạt động nhóm. * Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm: tìm hiểu đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế, xã hội ở môi trường đới nóng.
- Làm các bài tập trong sách giáo khoa và bài tập trong sách bài tập địa lý - Học bài để chuẩn bị tiết sau kiểm tra. - Kiểm tra lại các kiến thức đã học về: thành phần về nhân văn cảu môi trường, về môi trường đới nóng, hoạt động kinh tế cảu con người ở đới nóng, đã nắm được bao nhiêu, để rút kinh nghiệm cho tiết sau. - Rèn cho học sinh kỹ năng làm bài kiểm tra bằng các câu hỏi trắc nghiệm với cỏc hỡnh htức khỏc nhau, kỹ năng viết cõu trả lời tự luận rừ ràng, đỳng, đủ ý - Giáo dục cho học sinh tình trung thực, độc lập suy nghĩ khi làm bài.
- Nêu tên và xác định vị trí của các kiểu Môi trường (gần hay xa biển , gần cực hay chí tuyến) - Cho HS quan sát dòng biển nóng và cho biết chúng có quan hệ như thế nào với Môi trường ôn đới Hải dương. GV: MT đới ôn hoà thay đổi theo không gian và thời gian. Chú y ù : xác định đặc điểm các kiểu MT dựa vào : nhiệt độ tháng nóng nhất và thấp nhất , chênh lệch nhiệt độ trong năm , tổng lượng mưa và sự phân bố lượng mưa trong năm. 1) Kiến thức : HS cần hiểu được cách sử dụng đất đai nông nghiệp ở đới ôn hoà - Biết được nền nông nghiệp đới ôn hoà đã tạo ra được 1 khối lượng lớn nông sản và hàng hoá có chất lượng cao đáp ứng cho tiêu dùng , cho công nghiệp chế biến và cho xuất khẩu , khắc phục những bất lợi về thời tiết , khí hậu gây ra cho coõng nghieọp. - Biết 2 hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp chính theo hộ gia đình và trang trại ở đới ôn hoà. - Củng cố kĩ năng phân tích thông tin từ ảnh địa lí. - Rèn luyện tư duy tổng hợp địa lí. Hoạt động dạy và học Ghi bảng. Cho HS đọc SGK đoạn từ “ tổ chức sản xuất … dịch vụ nông nghiệp “và trả lời câu hỏi :. ? Ở đới ôn hoà có những hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp phổ biến nào ?. ? Giữa các hình thức này có những đặc điểm gì giống và khác nhau ? cho HS hiểu được hoạt động nông nghiệp tiên tiến là gì ?. Hình 14.1 canh tác theo kiểu hộ gia đình với. - Có 2 hình thức sản xuất nông nghiệp: Hộ gia đình và trang trại. - Các nước phát triển ở đới ôn hoà có nền nông nghiệp sản xuất chuyên môn hoá , được tổ chức chặt chẽ theo kiểu công. những mảnh ruộng lớn nhỏ khác nhau. Hình 14.2 cho thấy cảnh trang trại ở Hoa Kỳ mỗi gia đình thâm canh trên mảnh đất rộng cho HS thấy được trình độ cơ giới hoá nông nghiệp ở các trang trại thường cao hơn ở các hộ gia đình cả về trồng trọt lẫn chăn nuôi. ? Tại sao để phát triển nông nghiệp ở đới ôn hoà con người phải khắc phục khó khăn do thời tiết , khí hậu gây ra?. nghiệp, ứng dụng rộng rãi các thành tựu khoa học kĩ thuật. - Tuyển chọn giống cây trồng , vật nuôi để đáp ứng yêu cầu của thị trường. - Tổ chức sản xuất theo qui mô lớn. Hoạt động 2 : CÁC SẢN PHẨM NÔNG NGHIỆP CHỦ YẾU Cho HS đọc SGK đoạn từ “ Ở vùng cận. Sau đó GV xác định từng khu vực trên bản đồ thế giới và yêu cầu HS trả lời mỗi kiểu khí hậu có những loại cây trồng vật nuôi nào ? - HS xác định được ở từng khu vực khí hậu khác nhau có những loài Động , Thực vật đặc trưng GV hướng dẫn. HS rút ra nhận xét :. + Sản phẩm nông nghiệp ở đới ôn hoà đa dạng. + Sản phẩm nông nghiệp chủ yếu ở từng kiểu Môi trường đều khác nhau. - Học phần gạch sách SGK. Sản phẩm nông nghiệp ở đới ôn hoà đa dạng. - Các sản phẩm nông nghiệp ở từng kiểu môi trường đều khác nhau. - Cho HS xác định trên bản đồ 1 vài vùng khí hậu đới ôn hoà và nêu 1 số loài Động , Thực vật điển hình ứng với vùng khí hậu đó. Kiểu Môi trờng Đặc điểm khí hậu Nông sản chủ yếu. Cận nhiệt đới gió mùa Mùa đông khô ấm, mùa hạ nãng Èm. Môi trờng hoang mạc ôn đới Mùa hè khô nóng , mùa đông. khô lạnh Chăn nuôi cừu. Môi trờng Địa Trung Hải Mùa hè khô nóng mùa thu. đông có ma Nho cam chanh, oliu rợu vang…. Môi trờng ôn đới Hải dơng Đông ám hạ mát, ma quanh n¨m. Lúa mì củ cải đờng, hoa quả…. chăn nuôi bò. Môi trờng ôn đới lục địa Đông lạnh hè nóng ma ít Lúa mì, đại mạch, khoai tây, ngô, chăn nuôi bò. Vùng ôn đới lạnh Hè mát, đông lạnh Lúa mạch đen, khoai tây, chăn nuôi hơu bắc cực. 1) Kiến thức : nền công nghiệp ở đới ôn hoà là nền công nghiệp hiện đại ( thể hieọn trong coõng nghieọp cheỏ bieỏn ). GV bổ sung : Xu thế ngày nay của thế giới là xây dựng các khu Công nghiệp xanh , thay thế cho khu công nghiệp trước đây gây ô nhiễm Môi trường. KL : công nghiệp là thế mạnh , là niềm tự hào của các Quốc Gia ở đới ôn hoà nhưng khó khăn là chất thải công nghiệp gây ô nhiễm Môi trường.
- Hiểu được những đặc điểm cơ bản của Đô thị hoá ở đới ôn hoà (phát triển về số lượng , về chiều rộng và chiều sâu , liên kết với nhau thành chùm đô thị hoặc siêu đô thị , phát tiển đô thị có qui hoạch. • Thuỷ triều đỏ : do dư thừa lượng đạm và Nitơ , nước thải SH , phân hoá học ,… loài Tảo đỏ chứa chất độc phát triển rất nhanh chiếm hết lượng Oxy trong nước , khiến cho SV biển chết hàng loạt , gây cản trở GT , ảnh hưởng hệ sinh thái , ô nhiễm nặng các vùng ven bờ.