Kế hoạch cá nhân hoàn chỉnh cho môn Sinh học 9 - Tuần hoàn

Tuần hoàn

+ Phân biệt đợc các thành phần và cấu tạo của máu, vai trò chức năng của các thành phần trong máu. + Nắm đợc khái niệm về miễn dịch phân biệt đợc các loại miễn dịch trong cơ thể. + Nắm đợc cơ chế đông máu và nguyên tắc truyền máu. + Nắm đợc cấu tạo của hệ tuần hoàn và vai trò của chúng. + Nắm đợc các thành phần cấu tạo của hệ bạch huyết và vai trò của chóng. + Nắm đợc cấu tạo và hoạt động của tim và mạch máu. + Nắm đợc cơ chế vận chuyển máu của hệ mạch. + Cách sơ cứu khi bị chảy máu. và bạch huyết. đồ truyền máu). - Quan sát, tìm tòi, hợp tác nhóm nhỏ - Tự thu thập thông tin, tự xử lý thoâng tin.

Hô hấp

+ Nắm đợc cơ chế hoạt động các hoạt động tiến hoá diễn ra trong khoang miệng. + Biết đợc các phơng pháp cơ bản để giữ gìn vệ sinh hệ tiêu hoá.

KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH HỌC 9

- Có kế hoạch bộ môn , thực hiện nghiêm túc phân phối chơng trình của Bộ, hoàn thành chơng trình đúng thời gian qui định. - Mỗi học sinh có đủ dụng cụ học tập: bút, thớc, com pa, vở nháp và những đồ dùng cần thiết - Vở ghi của học sinh: Vở ghi lý thuyết, vở bài tập đúng do GV bộ môn qui định. - Hớng dẫn học sinh học tập đúng phơng pháp đặc trng của bộ môn, tăng cờng kiểm tra đôn.

- Tăng cờng bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém dới sự chỉ đạo của nhà trờng. - Có sự kết hợp chặt chẽ với gia đình học sinh để trao đổi, đôn đốc và nhắc nhở học sinh tích cực học tập ở trờng ở nhà. - Mô và phân tích được tả được thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Menden, hiểu và gải thích được định luật lai hai cặp tính trạng và khái niệm biến dị tổ hợp.

Tranh veừ chaõn dung Menden, tranh các cặp tính trạng trong thí nghieọm Menden Bảng phụ, sơ đồ truyền phấn, sơ đồ di truyền màu hoa và giải thích của Menden. - Trình bày được quá trình phát sinh giao tử ở động vật.Nêu được các điểm giống và khác nhau trong quá trình phất sinh giao tử đực và cái. - Tranh vẽ cặp NST tương đồng, bảng phụ, tranh bô NST ruoâi Giaám, ảng chụp và tranh vẽ NST ở kỳ giữa - Tranh vẽ chu kỳ tế bào, sự biến đổi hình thái NST trong chu kỳ tế bào, bảng phụ,sơ đồ quá trình nguyên phân.

Trình bày được cơ chế xác định giới tính và các yếu tố môi trường trong và ngoài ành hưởng đến sự phân hoá giới tính. Học sinh phân tích được thành phần hoá học của ADN đặc biệt là tính đa dạng và tính đặc thù. HS mô tả được cấu tạo sơ bộ và chức năng của phân tử ARN Xác định được điểm giống và khác nhau giữa ARN và AND.

Trình bày được quá trình tổng hợp ARN và nguyên tắc tổng hợp Hiểu mối quam hệ giữa ARN và protêin thông qua quá trình hình thành chuỗi a.a. - Các bậc cấu trúc của phân tử Prôtêin - Moõ hỡnh toồng hợp chuỗi acid amin, sơ đồ mối quan heọ ADN - ARN – P, moái quan hệ gen và tính trạng.

BIEÁN Dề

Giải thích được Mối quan hệ trong sơ đồ :Gen(đoạn ADN  ARN  protêin  Tính trạng.). - Mô hình cấu trúc bậc 1 của đoạn phân từ ARN, bảng phụ mô hình tỗng hợp ARN. - Trình bày được khái niệm mức phản ứng và ý nghĩa của nó trong chăn nuôi và trồng trọt.

Trình bày được ảnh hưởng của môi trường đối với tính trạng số lượng và mức phản ứng của chúng trong việc nânh cao năng suất vật nuôi và cây troàng. Nhận biết được 1 số đột biến hình thức ở thực vật và phân biệt được sự sai khác về hình thái của thân, lá, hoa, quả, hạt giữa thể lưỡng bội và thể đa bội trên tranh ảnh. - Nhận biết được hiện tượng mất đoạn NST trên ảnh chụp hiển vi hoặc trên tiêu bản.

- Hiểu và sử dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích một vài tính trạng đột biến ở người, phân biệt được 2 trường hợp sinh đôi cùng trứng và khác trứng, hiểu được ý nghĩa của phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh trong nghiên cứu di truyền từ đó giải thích 1 số trường hợp thường gặp. - Ảnh chụp thường bieán khoâng di truyền được, mẫu vật mầm khoai lang mọc trong tối, ngoài sáng, 1 thân cây rau dừc nước mọc từ mô đất bò xuống ven bờ và bò trên mặt nước.

ỨNG DỤNG

Hiểu được ứng dụng của công nghệ gen vào các lĩnh vực của công nghệ sinh học hiện đại và vai trò trong từng lĩnh vực sản xuất và đời sống. Nắm được khái niệm thoaiù hoá giống, hiểu trình bày được nguyên nhân thoái hoá của tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật. Trình bày được phương pháp chọn lọc 1 lần và nhiều lần thích hợp cho sử dụng đối tượng nào những ưu nhựơc điểm phương phỏp chừn lọc này?.

Trỡnh bày phương pháp chọn lọc cá thể, những ưu, nhược điểm so với phương pháp chọn lọc hành loạt thích hợp sử dụng đối với đối tượng nào?. - Phát biểu được khái niệm chung về môi trường sống nhận biết các loại môi trường sống của sinh vật. -Vận dụng kiến thức giải thích thực tế Nêu được ảnh hưởng của nhân tố sinh thái ánh sáng đến các đặc điểm hình thái giải phẫu sinh lý và tập tính của sinh vật.

- Tìm được dẫn chứng về ảnh hưởng của nhân tố sinht hái ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trường đã quan sát. Nắm được khái niệm quần thể biết cách nhận biết quần thể sinh vật lấy vd minh hoạ, chỉ ra được các đậc trưng cơ bản của quần thể từ đó thấy được ý nghĩa thực tiển của nó. -Từ đó thay đổi nhận thức về dân số và phát triển xã hội  giúp các em sau này cùng với mọi người thực hiện tốt pháp lệnh dân số.

Trình bày được khái niệm quần xã, chỉ ra được những dấu hiệu điển hình của quần xã đó cũng là để phân biệt với quần thể. Hiểu được khái niệm hệ sinh thái, nhận biết hệ sinh thái trong tự nhiên, nắm được chuỗi lưới thức ăn. -Vận dụng giải thích ý nghãi của biện pháp nâng cao năng suất cây trồng đang sử dụng rộng rãi hiện nay.

-Hiểu được hậu quả của việc phát triển môi trường bền vững, trình bày bảo vệ môi trường của mình trước tập theồ. -Tranh 1 số động vật được cắt rời : con thỏ, hổ, sư tử -Tranh ảnh thu thập trên sách báo, tử lieọu veà oõ nhieóm môi trường môi trường sống bị ô nhiễm, tranh ảnh về xử lý rác thải, trồng rừng trồng rau sạch.

KẾ HOẠCH BỘ MÔN ÐỊA LÝ 7

- Lực học của học sinh không đồng đều, các em ko yêu thích bộ môn coi bộ môn là môn phụ, ghi chép quá yếu, viết không thành chữ. - Một số học sinh ý thức học tập cha tốt, lời học bài, lời làm bài, mải chơi, không tận dụng thời gian học tập. - Mỗi học sinh có đủ dụng cụ học tập: bút, thớc, com pa, vở nháp và những đồ dùng cần thiết.

- Vở ghi của học sinh: Vở ghi lý thuyết, vở bài tập đúng do GV bộ môn qui định. - Hớng dẫn học sinh học tập đúng phơng pháp đặc trng của bộ môn, tăng cờng kiểm tra. Đặc biệt là cải tiến phơng pháp dạy học, phát huy tính tích cực của học sinh.

+ Học sinh có những hiểu biết căn bản về dân số, sự phân bố dân c về các chủng tộc trên thế giới. + Rèn kỹ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ, bản đồ phân bố dân c thế giới. + Giúp học sinh nắm đợc vị trí, đặc điểm cảu môi trờng xích đạo ẩm, môi trờng của môi trờng nhiệt đới gió mùa.

+ Nắm đợc các hình thức canh tác trong nông nghiệp và hoạt động sản xuất nông nghiệp ở nóng. + luyện kỹ năng phân tích các số liệu thống kê, phân tích hiện tợng địa lí. + Nắm đợc những đặc điểm cơ bản của đới lạnh và hoạt động kinh tế của con ngời ở.

- Luyện kỹ năng đọc, phân tích ảnh địa lí và cách đọc lát cắt một ngọn núi. + Biết đợc đặc điểm về vị trí địa lí hình dạng lục địa, đặc điểm địa hình, sự phân bố dân c và đặc điểm kinh tế của Châu Nam cực, châu Đại Dơng, Châu Âu.

THÁNG 9/2008

- Dạy đội tuyển HSG môn sinh học khối 9 theo lịch của nhà trường( 2 buổi / tuần).