Cấu trúc và chức năng của tế bào thực vật

TẾ BÀO THỰC VẬT

• KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG
• QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT
• CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT
• SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO
• CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ
• CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ

- Hướng dẫn lần lượt cách làm tiêu bản tế bào thân, rễ cây : cắt theo tiết diện ngang một lát mỏng thật mỏng, quan sát dưới kinh hiển vi rồi so sánh với tế bào lá (cách làm tiêu bản đã dạy ở bài 6). Rồi chú thích các phần cấu tạo : Màng tế bào (màng sinh chất), chất tế bào, vách tế bào, nhân, không bào. Cho học sinh vẽ hình vào tập. Quan sát tiếp có nhóm tế bào nào có hình dạng, cấu tạo giống nhau ?. Xây dựng khái niệm mô. Các cơ quan cuả cơ thể thực vật đều cấu tạo bằng tế bào. Cấu tạo tế bào thực vật gồm 3 phần chính : Màng tế bào, chất tế bào, nhân. Các tế bào có hình dạng, cấu tạo và chức năng giống nhau, cùng thực hiện một chức năng riêng tạo thành Mô 4).

SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ

MỤC TIÊU YÊU CẦU

- HS đọc nội dung cung cấp kiến thức, thảo luận tìm ví dụ cụ thể làm ảnh hưởng đến cây trồng ở địa phương GV nhận xét và kết luận. - GV nhận xét : Muà đông các cây ở vùng ôn đới lá rụng, nước đóng băng, rễ cây không hút nước và muối khoáng, không có chất dinh dưỡng nuôi cây nên lá rụng.

12. BIẾN DẠNG CỦA RỄ

GV : Kết luận, thông báo về đặc điểm và chức năng của các loại rễ cho HS nắm vững.

13. CẤU TẠO NGOÀI CỦA THÂN

Hoạt động 2 : Phân biệt các loại thân GV : cho HS thảo luận và chia các.

16. THÂN TO RA DO ĐÂU

Cho HS đặt mẫu vật lên bàn đồng thời quan sát : GV hướng dẫn HS đọc phần nội dung SGK và cách nhận biết độ tuổi của cây dựa vào vòng gỗ. Hàng năm cây sinh ra các vòng gỗ, dựa vào các vòng gỗ đó ta có thể xác định được độ tuổi của cây.

17. VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN

- Khi hoa đổi màu..GV hướng dẫn HS cắt lát thật mỏng đặt lên la men, lam kính để dùng kính hiển vi và kính lúp quan sát và nhận biết màu của nước được vận chuyển qua mạch nào ?. Các nhóm thảo luận : Qua thí nghiệm nhận xét nước và muối khoáng được vận chuyển qua mạch nào của thân ?.

18. BIẾN DẠNG CỦA THÂN

Một số loại thân biến dạng làm chức năng khác của cây như thân củ (khoai tây, su hào), thân rễ (dong ta, riềng, nghệ, gừng,..) chứa chất dự trữ dùng khi ra hoa kết quả. (Cõy chuối cú thõn củ nằm dưới măùt đất, thõn cõy chuối trờn mặt đất thực chất là thân giả gồm các bẹ lá mọng nước. Thân cây chuối là thân biến dạng : thân củ có chứa chất dự trữ).

ÔN TẬP

?Cho HS vẽ và chú thích đầy đủ sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật (vẽ vào vở bài tập). So sánh điểm giống nhau và khác nhau về cấu tạo trong của rễ(miền hút) và cấu tạo trong của thân non?.

19. ĐẶC ĐIỂM BÊN NGOÀI CỦA LÁ

- GV yêu cầu HS lật mặt dưới của lá để quan sát phần gân lá đối chiếu với hình 19.3, phân biệt các kiểu gân lá trên mẫu vật. - GV cho HS quan sát cành trúc đào, dây huỳnh, trứng cá, điệp, phát biểu cành nào là lá đơn cành nào là lá kép.

20. CẤU TẠO TRONG CỦA LÁ

- So sánh lớp tế bào thịt lá sát với biểu bì mặt trên và tế bào thịt lá sát với biểu bì mặt dưới. - Lớp tế bào phía trên có cấu tạo phù hợp với chức năng thu nhận ánh sáng, chế tạo chất hữu cơ.

21. QUANG HỢP

- Hiện tượng này chứng tỏ cành rong trong cốc B đã thoát ra chất khí đó là bọt khí. - Ôn kiến thức về sự hút nước của rễ, sự vận chuyển các chất trong thân, cấu tạo trong của lá.

21. QUANG HỢP (tt)

- Quang hợp là quá trình lá cây nhờ có chất diệp lục sử dụng nước, khí cacbônic, ánh sáng mặt trời để chế tạo tinh bột và nhả khí ôxi. Học bài, trả lời câu hỏi ở SGK, đọc thêm bài “Đi thăm nhà máy chế biến thực phẩm kỳ diệu”, xem trước bài 22.

22. ẢNH HƯỞNG CỦA ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP - Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP

- Hô hấp của sinh vật và nhiều hoạt động sống của con người đều thải ra khí cacbônic vào không khí nhưng nhìn chung tỷ lệ các chất này trong không khí không tăng ?. Vì vậy ta phải bảo vệ cây, không chặt phá, vặt cành, bẻ nhánh nhất là cây ở công viên, trường học, xung quanh nhà ta nên trồng cây xanh, cây ăn quả..vừa cải thiện đời sống gia đình vừa tạo cảnh quan đẹp và nhất là góp phần làm trong sạch bầu không khí.

Đ23. CÂY Cể Hễ HẤP KHễNG

Cây có hô hấp, trong quá trình cây lấy đi ôxi để phân giải các chất hữu cơ sản sinh ra năng lượng cần cho các hoạt động sống đồng thời thải khái cacbônic và hơi nước. - Phải làm cho đất thoáng tạo điều kiện thuận lợi cho hạt gieo mới và rễ hô hấp tốt để góp phần tăng năng suất cây trồng.

24. PHẦN LỚN NƯỚC VÀO CÂY ĐI ĐÂU

- Phải tưới nhiều nước cho cây trong những ngày nắng nóng, khô hanh,..vì những ngày đó cây mất nhiều nước  cây thiếu nước không quang hợp được có thể bị chết. - Từ TN của nhóm 1 cho biết nhóm 2 có thể thay cân bằng dụng cụ gì vẫn chứng minh được phần lớn nước do rễ hút vào cây thoát hơi qua lá.

25. BIẾN DẠNG CỦA LÁ

- GV nhận xét, chỉnh sữa cho HS, HS điền thông tin ghi nhận được vào cột chức năng chủ yếu của lá biến dạng để hoàn thiện bảng liệt kê. - GV yêu cầu HS tự đem bảng liệt kê để so sánh đặc điểm, chức năng của lá biến dạng so với lá bình thường.

26. SINH SẢN DINH DƯỠNG TỰ NHIÊN

- Yêu cầu s đọc to lại toàn bộ câu đó để hình thành khái niệm đúng về sinh sản dinh dưỡng tự nhiên. - Sinh sản dinh dưỡng tự nhiên là hiện tượng hình thành cá thể mới từ phần của cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá).

27. SINH SẢN SINH DƯỠNG DO NGƯỜI

- Dùng bộ phận sinh dưỡng (mắt chồi, cành ghép) của một cây gắn vào một cây khác (gốc ghép) cho tiếp tục phát triển. - Về nhà các em thực hiện giâm cành khoai mì ở vườn nhà, em nào nhà không có đất sẽ giâm cành vào trong túi đất sau một tuần báo cáo kết quả.

28. CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA HOA

- Toàn lớp trao đổi giúp nhau xác định đầy đủ đúng các bộ phận của hoa. - Hãy nêu tên, đặc điểm và chức năng của các bộ phận chính của hoa, bộ phạn nào là quan trọng nhất?.

29. CÁC LOẠI CÂY

- GV bổ sung thêm một số VD cho HS quan sát một số mẩu vật do GV chuẩn bị; hoa học đơn độc: dâm bụt, huỳnh hoa; hoa mọc thành cụm: mẫu đơn, vạn thọ, cúc. - Quan sát, phân loại thêm một số hoa tìm gặp trong thiên nhiên để làm phong phú thêm kiến thức.

ÔN TẬP HỌC KỲ I

Chỉ trên hình vẽ các bộ phận của miền hút và chức năng của chúng (GV treo tranh H10.1). Thân to ra do sự phân chia tế bào : ở mô phân sinh 2 tầng : tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ.

30. THỤ PHẤN

- GV cho HS xem thêm tranh ảnh, giúp HS trả lời những thắc mắc khi quan sát các nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp. Những hoa thụ phấn nhờ sâu bọ thường có màu sắc sặc sỡ, có hương thơm, mật ngọt, hạt phấn to và có gai, đầu nhụy có chất dính.

30. THỤ PHẤN (tt)

- Thụ tinh là hiện tượng tế bào sinh dục đực (tinh trùng) của hạt phấn kết hợp với tế bào sinh dục cái (trứng) có trong noãn, tạo thành tế bào môi gọi là hợp tử. - Sau khi thụ tinh, hợp tử phân chia nhanh phát triển thành phôi, vỏ noãn biến thành vỏ hạt – phần còn lại của noãn biến thành bộ phận chứa chất dự trữ.

32. QUẢ VÀ HẠT

- Yêu cầu HS quan sát vỏ quả khô khi chín → nhận xét chia quả khô thành 2 nhóm. Kết luận: quả thịt gồm nhóm, quả mọng phần thịt quả đầy mọng nước - Quả hạch: có hạch cứng, chứa hạt ở bên trong.

33. HẠT VÀ CÁC BỘ PHẬN CỦA HẠT

- Đọc thông tin tìm điểm khác nhau chủ yếu giữa 2 loại đó là số lá mầm, vị trí chất dự trữ. Kết luận: Sự khác nhau chủ yếu của hạt 1 lá mầm và hạt 2 lá mầm là số lá mầm trong phôi.

34. PHÁP TÁN CỦA QUẢ VÀ HẠT

- GV quan sát các nhóm giúp đỡ tìm đặc điểm thích nghi như: cánh của quả, chùm lông, mùi, vị của quả, đường nứt của quả. - Cuối cùng, GV nên chốt lại những ý kiến đúng cho những đặc điểm thích nghi với mỗi cách phát tán, giúp HS hoàn thiện nốt.

35. NHỮNG ĐIỀU KIỆN CẦN CHO HẠT NẢY MẦM

- GV cho HS trả lời câu hỏi tại lớp, HS nào trả lời tốt, GV cho điểm.

Đ36. TỔNG KẾT VỀ CÂY Cể HOA CÂY LÀ MỘT THỂ THỐNG NHẤT

+ Lấy ví dụ: Chứng minh khi hoạt động của một cơ quan được tăng cường hay giảm đi sẽ ảnh hưởng đến hoạt động của cơ quan khác. - Học sinh đọc thông tin (SGK) thảo luận nhóm trả lời câu hỏi bằng cách lấy ví dụ cụ thể như quan hệ giữa rể, thân, lá.

Đ36. TỔNG KẾT VỀ CÂY Cể HOA CÂY VỚI MÔI TRƯỜNG

Tìm Hiểu Đặc Điểm Cây Sống Trong Những Môi Trường Đặc Biệt - Yêu cầu học sinh đọc thông tin. - Học sinh đọc thông tin W SGK và quan sát H36.4, thảo luận trong nhóm, giải thích các hiện tượng trên.

Đ37. CÁC NHểM THỰC VẬT

Hoạt Động 2 : Làm Quen Với Một Vài Tảo Khác Thường Gặp - Sử dụng tranh → giới thiệu một số. - Học sinh nhận xét sự đa dạng của tảo về: hình dạng, cấu tạo, màu sắc → nêu được: tảo là thực vật bậc thấp có 1 hay nhiều tế bào.

38. RÊU – CÂY RÊU

+ Cơ quan sinh sản của rêu là bộ phận nào?. + Trình bày sự phát triển của rêu?. mô ở trên, cuống ở dưới, trong túi có bào tử. - Học sinh dựa vào H38.2 thảo luận trong nhóm tìm câu trả lời. - Bổ sung cho nhau → rút ra kết luận Kết luận: cơ quan sinh sản là túi tế bào nằm ở ngọn cây. - Rêu sinh sản bằng bào tử. Bào tử nảy mầm phát triển thành cây Hoạt Động 4 : Vai Trò Của Rêu. - Giáo viên giảng bài thêm. - Hình thành đất tạo than. Học sinh rút ra vai trò của rêu. Kết luận chung: gọi học sinh đọc SGK. Kiểm Tra Đánh Giá:. - Điền vào chổ trống những từ thích hợp. Học sinh đánh giá theo đáp án → giáo viên thống kê nhanh kết quả).

39. QUYẾT – CÂY DƯƠNG XỈ

Hoạt Động 2 : Quan Sát Một Vài Loại Dương Xỉ Thường Gặp - Quan sát cây rao bợ, cây lông cu li. Hoạt Động 3 : Quyết Cổ Đại Và Sự Hình Thành Than Đá - Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục.

40. HẠT TRẦN – CÂY TRỒNG

+ Căn cứ vào bảng hoàn chỉnh → phân biệt nón với hoa + thảo luận nhóm → rút ra kết luận. Hoạt Động 3 : Giá Trị Của Cây Hạt Trần - Giáo viên đưa một số thông tin về.

ĐẶC ĐIỂM CỦA THỰC VẬT HẠT KÍN

- Chuẩn bị cây lúa, hành, hoa huệ cây bưởi con có rể, lá hoa dăm bụt.

43. KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT

- Giáo viên giải thích cho học sinh hiểu “nhóm” không phải là một khái niệm được sử dụng trong phân loại. Chốt lại: mỗi ngành thực vật có nhiều đặc điểm nhưng khi phân loại chỉ dựa vào những đặc điểm quan trọng nhất để phân loại các ngành.

44. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA GIỚI THỰC VẬT

- Giáo viên bổ sung hoàn thiện giúp học sinh thấy rừ quỏ trỡnh xuất hiện và phát triển của giới thực vật. + Giới thực vật từ khi xuất hiện đã không ngừng phát triển theo chiều hướng từ đơn giản đến phức tạp.

45. NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG

* Do nhu cầu sử dụng các bộ phận khác nhau, con người đã tác động cải tạo các bộ phận đó – làm cây trồng khác xa cây dại. - Giáo viên bổ sung hoàn thiện kết luận (cây trồng khác cây dại ở bộ phận mà con người sử dụng).

Đ46. THỰC VẬT GểP PHẦN ĐIỀU HềA KHÍ HẬU

- Trong rừng cây thoát hơi nước và cản gió → rừng ẩm và gió yếu, còn bãi trống thì ngược lại. - Từ đó, yêu cầu học sinh suy nghĩ xem có thể dùng biện pháp sinh học nào làm giảm bớt ô nhiễm môi trường (giáo viên có thể gợi ý cho học sinh đọc đoạn.

47. THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC

Hoạt Động 3 : Thực Vật Góp Phần Bảo Vệ Nguồn Nước Ngầm - Yêu cầu học sinh đọc thông tin. - Sưu tầm tranh ảnh về nội dung thực vật là: thức ăn động vật và nơi sống của động vật.

Đ48. VAI TRề CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI

- Học sinh tự tổng kết và rút ra nhận xét về vai trò thực vật cung cấp nơi ở cho động vật. - Sưu tầm tranh ảnh về một số cây quả có giá trị sử dụng hoặc gây hại cho con người.

Đ48. VAI TRề CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI (tt)

Với những cây có hại → sẽ gây tác hại lớn khi dùng liều lượng cao và không đúng cách. + Tổ chức lớp trao đổi về thái độ bản thân trong việc bài trừ những cây có hại và tệ nạn xã hội.

49. BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT

- Căn cứ vào kết quả bài tập hãy thảo luận nhóm → nêu nguyên nhân của sự suy giảm tính đa dạng của thực vật và hậu quả?. * Thực vật quí hiếm là những loài thực vật có giá trị và xu hướng ngày càng ít đi do bị khai thác quá mức.

50. VI KHUẨN

Kết luận: vi khuẩn dinh dưỡng bằng cách dị dưỡng (hoại sinh hoặc ký sinh) trừ một số vi khuẩn có khả năng tự dưỡng. - Giáo viên cung cấp thông tin vi khuẩn sinh sản bằng cách phân đôi, nếu gặp điều kiện thuận lợi chúng sinh sản rất nhanh.

50. VI KHUẨN (tt)

Kết luận: Các vi khuẩn ký sinh gây bệnh cho người nhiều vi khuẩn ký làm hỏng thực phẩm, gây ra ô nhiễm môi trường. Kết luận: vi rút rất nhỏ, chưa có cấu tạo tế bào sống, ký sinh bắt buộc và thường gây bệnh cho vật chủ.

51. NẤM

51. NẤM (tt)

52. ĐỊA Y

+ Là thức ăn của hươu bắc cực + Là nguyên liệu chế nước hoa phẩm nhuộm ….

53. THAM QUAN THIÊN NHIÊN

+ Quan sát rể, thân, lá, hoa, quả + Quan sát hình thái của các cây sống ở các môi trường: cạn, nước, tìm đặc điểm thích nghi. - Vị trí phân loại: tới lớp: đối với thực vật hạt kín – tới ngành đối với các ngành rêu dưỡng xỉ → hạt trần.