Tuần 9: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

Mục tiêu

+ Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước. + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước. - Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở Hoa Lư, Ninh Bình, là một người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân.

III,Phương pháp : Đàm thoại , giảng giải ,thực hành IV,Các hoạt động dạy học. -Triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng đất nước bị chia cắt thành 12 vùng dân chúng đổ máu vô ích,ruộng đồng bị tàn phỏ quõn thự lă le ngoài bờ cừi. - Hoàng: là hoàng đế ngầm nói vua nước ta ngang hàng với hoàng đế Trung Hoa.

- Đinh Bộ Lĩnh sinh ra và lớn lên ở Hoa Lư Gia Viễn Ninh Bình.Truyện cờ lau tập trận đã nói lên ông đã có chí từ nhỏ - Lớn lên gặp buổi loạn lạc.Đinh Bộ Lĩnh đã XD lực lượng đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân năm 938,ông đã thống nhất được giang sơn. - Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng đóng đô ở Hoa Lư đặt tên nước là Đại Cồ Việt niên hiệu là Thái Bình. - Đồng ruộng trở lại xanh tươi ngược xuôi buôn bán, kháp nơi chùa tháp đựoc XD.

- Đại diện các nhóm báo cáo - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Học sinh đọc bài học. - Biết sắp xếp cỏc sự việc thành một cõu chuyện để kể lại rừ ý; biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

KTBC (5p)

- Chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc bạn bè, người thân.

Củng cố dặn dò (2p) - Nêu tiêu chí đánh giá

- Cho hs hoạt động nhóm 3 đọc bài - Tổ chức cho các nhóm thi đọc Nhận xét tuyên dương nhóm đọc hay - Câu chuyện giúp các em hiểu ra điều gì?.

MĨ THUẬT

CH: Hãy lấy ví dụ về hai đường thẳng vuông góc với nhau ngoài thực tế?.

PHềNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

- GV nhận xét câu trả lời của HS và giảng thêm sau đó rút ra kết luận. - Hình minh hoạ các bạn nhỏ đang tập bơi ở bể bơi đông người, H5 minh hoạ các bạn đang tập bơi ở bể bơi. - Nên tập bơi hoặc đi bơi ở bể bơi nơi có người và phương tiện cứu hộ.

- Cần vận động tập bài thể dục để không bị cảm lạnh hoặc không bị chuột rút, không nên tắm khi người còn nhiều mồ hôi hoặc khi ăn no hoặc quá đói. - Cần tắm lại bằng xà bông và nước ngọt, dốc và lau hết nước ở mang tai và mũi. + Tình huống 2 : Lan nhìn thấy em mình đánh rơi đồ chơi vào bể nước và đang cúi xuống để lấy.

+ Tình huống 3 : Trên đường đi học về trời mưa to và nước suối chảy xiết, My và các bạn của My nên làm gì ?.

HỌC HÁT BÀI TRÊN NGỰA TA PHI NHANH

- Tiết hôm nay các em sẽ được học 1 bài hát mới với chất giọng vui và rộn rã của nhạc sĩ Phong Nhã. Trên đường gập ghềnh ngựa phi (nhanh)4 Trên đường gập ghềnh ngựa phi( nhanh)4 Vó câu nhẹ tênh, lắc lư nhịp nhàng. - Cho học sinh hát kết hợp toàn bài với nhiều hình thức cả lớp - dãy - tổ.

- Bài hát gợi lên hình ảnh những cậu bé phi ngựa băng quan các miền quê của đất nước, hiên ngang vượt lên phía trước. - Dặn dò: Về nhà các em ôn lại bài hát, giáo viên nhận xét tiết học.

Bài 42: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I. Mục tiêu

B2: vẽ đường thẳng CD đi qua E vuông goc với MN và song song với nhau.

THỂ DỤC

Tìm hiểu nội dung bài chính tả Đọc đoạn văn viết chính tả Gọi 2 hs đọc lại. Cho hs viết bảng con từ dễ viết sai CH: Bài thơ cho con biết gì về nghề thợ rèn ?. - Viết bảng con, 2 HS viết bảng lớp Sự vất vả và niềm vui trong lao động của người thợ rèn.

ĐỘNG TỪ I. Mục tiêu

• Củng cố dặn dò (2p) - Nêu lại nội dung bài

- Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi được nuôi, trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên. - Biết được những thuận lợi, khó khăn của điều kiện đất đai, khí hậu đối với việc trồng cây công nghiệp và chăn nuôi trâu, bò ở Tây Nguyên. - Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người: đất ba dan-trồng cây công nghiệp; đồng cỏ xanh tốt-chăn nuôi trâu, bò,.

III, Phương pháp: quan sát,đàm thoại,giảng giải IV, Các hoạt động dạy học. *Hoạt động 1:làm việc theo nhóm - Kể tên những cây trồng chính ở TN(QS lược đồ H1) chúng thuộc loại cây gì?. - Vì phần lớn các cao nguyên ở TN được phủ đất đỏ ba dan,đất tơi xốp,phì nhiêu,thuận lợi cho việc trồng cây công nghiệp.

- H lên chỉ vị trí ở ở Buôn-ma-thuột hiện nay có nhiều vùng trồng cà phê và những cây công nghiệp lâu năm như: cao su, chè, hồ tiêu. - Xỏc định được mục đớch trao đổi, vai trong trao đổi; lập được dàn ý rừ nội dung của bài trao đổi để đạt mục đích. - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử chỉ thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục.

- Cho hs nêu tên cuộc trao đổi em sẽ chọn nguyện vọng nào , học thêm môn năng khiếu nào. - Làm cho anh , chị hiểu được nguyện vọng của em , giải đáp những khó khăn , thắc mắc để anh , chị ủng hộ em thực hiện nguyện vọng ấy.

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUễNG GểC I. Mục tiêu

- Lời lẽ cử chỉ của hai bạn có phù hợp với nhân vật đóng vai không?. - Yêu cầu vẽ đường thẳng đi qua điểm A vuông góc với cạnh BC của hình tam giác ABC. Giáo viên: Đường cao của hình tam giác chính là đoạn thẳng đi qua một đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện của đỉnh đó.

- Yêu cầu học sinh vẽ đường cao hạ từ đỉnh B, đỉnh C của hình tam giác ABC. - Đường cao AH của tam giác ABC là đường thẳng đi qua đỉnh nào của tam giác ABC?. - 3 học sinh lên bảng vẽ, mỗi học sinh vẽ một trường hợp, lớp vẽ vào vở.

- Là đường thẳng đi qua đỉnh A của tam giác ABC và vuông góc với cạnh BC của hình tam giác ABC tại điểm H. - 3 học sinh lên vẽ hình, mỗi học sinh vẽ đường cao AH trong một trường hợp, cả lớp dùng bút chì vẽ vào SGK.

Ôn tập

- Trong quá trình sống con người lấy thức ăn, nước uống, không khí từ môi trường và thải ra môi trường những chất thừa, cặn bã. - Các chất cần thiết cho cơ thể là chất béo, chất đạm, chất vi ta min, chất khoáng và một số chất khác…. - Gv nhận xét, rút ra kết luận chung: Để có một cơ thể khoẻ mạnh, thông minh con người cần tuân theo những quy định chung khi ăn uống và sinh hoạt.

+ Cơ quan tiêu hoá, tuần hoàn, hô hấp, bài tiết có vai trò chủ đạo…. + Con người cần có thức ăn, nước uống và các đồ dùng, phương tiện, vui chơi…. + Chúng ta phải ăn kết hợp nhiều loại thức ăn để dảm bảo chất dinh dưỡng cho cơ thể.

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… trong cuộc sống hằng ngày. -Theo em có phải do nghèo nên các DT cường quốc như Nhật, Đức phải tiết kiệm không?. - Thấy người Nhật và người Đức rất tiết kiệm còn ở VN chúng ta đang thực hiện, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.

- Các DT cường quốc như Nhật và Đức không phải do nghèo mà tiết kiệm. -Làm việc cá nhân: ghi vào vở những việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm tiền của.