Sinh học động vật: Khám phá sự sống của trùng biến hình và trùng giày

Phương tiện

=>Bảo vệ môi trường sống sạch sẽ để tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết : Khơi thông cống rnh, diệt lăng quang, sắp xếp nơi ở thóang mát, gọn gàng…. - Trong tuyến nước bọt của muỗi, khi vào máu người, chui vào hồng cầu sống và sinh sản phá huỷ hồng cầu. -Mở rộng: Thông tin đại chúng tuyên truyền phòng chống bệnh sốt rét, phun thuốc diệt muỗi, dùng thuốc diệt muỗi nhúng mùng miễn phí, phat thuốc cho người bệnh.

Kiến thức

- HS chỉ ra được vài trò tích cực của động vật nguyên sinh và những tác hại do động vật nguyên sinh gây ra.

CHUẨN BỊ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh: (14’) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK,. + Nêu lợi ích từng mặt của động vật nguyên sinh đối với tự nhiên và đời sống con người. Một số không nhỏ động vật nguyên sinh gây ra nhiều bệnh nguy hiểm cho động vật và người.

Sán lá gan I/ Mục tiêu

- Học sinh nắm được đặc điểm nổi bật của ngành giun dẹp là cơ thể đối xứng 2 bên. - Học sinh chỉ rừ được đặc điểm cấu tạo của sỏn lỏ gan thớch nghi với đời sống kớ sinh. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, thu thập kiến thức, hoạt động nhóm.

Thái độ: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, phòng chống giun sán kí sinh cho vật nuôi. * Vào bài: Nghiên cứu 1 nhóm động vật đa bào, cơ thể có cấu tạo phức tạp hơn so với thuỷ tức đó là giun dẹp. Hãy giải thích đặc điểm cấu tạo của sán lá gan thể hiện sự thích nghi với lối sống kí sinh?.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Gv Sán lá gan dinh dưỡng bằng. Gv So sánh đặc điểm cơ quan tiêu hóa của sán lá gan và Ruột khoang, em có nhận xét gì?. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Gv Em có nhận xét gì về cơ quan.

Gv Vòng đời của sán lá gan có thể xảy ra các tình huống ảnh hưởng đến nòi giống như thế nào?.

MỘT SỐ GIUN DẸP KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN DẸP I Mục tiêu

• Chuẩn bị
• Tiến trình

Giun dẹp thường kí sinh ở bộ phận nào trong cơ thể người và động vật?. Để phòng giun dẹp kí sinh cần phải ăn uống giữ vế sinh ntn cho người và gia súc?. - GV giới thiệu thêm một số sán kí sinh: sán lá song chủ, sán mép, sán chó.

+ Sán kí sinh lấy chất dinh dưỡng của vật chủ,làm cho vật chủ gầy yếu. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK,. - Cá nhân đọc thông tin SGK trang 45, nhớ lại kiến thức ở bài trước, thảo luận nhóm hoàn thành bảng.

- GV ghi phần bổ sung để các nhúm khỏc tiếp tục theo dừi góp ý hay đồng ý. - GV yêu cầu các nhóm xem lại bảng 1, thảo luận nhóm (3’)tìm đặc điểm chung của ngành giun dẹp. - Đại diện báo cáo, nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận + Đặc điểm cơ thể.

MỤC TIÊU 1.kiến thức

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - GV yêu cầu HS hoàn thành. - Lợi ích: Làm thức ăn cho người và động vật, làm cho đất tơi xốp, thoáng khí, màu mỡ. - Để nhận biết đại diện ngành giun đốt cần dựa vào đặc điểm cơ bản nào?.

Sự thụ tinh cho tế bào trứng ở giun đất lưỡng tính xảy ra như thế nào?. Câu 3: Chọn cụm từ thích hợp trong các cụm từ sau đây điền vào chỗ trống: trùng roi, đơn bào, tế bào, đa bào (1điểm). Sán lá máu, Sán bã trầu, Sán dây, Giun đũa là thuộc ngành giun dẹp.

TỰ LUẬN: (6 điểm)

Câu 6:Trình bày sự khác nhau giữa san hô và thủy tức trong sinh sản vô tính mộc chồi (1 điểm) Câu 7 : Trình bày các biện pháp phòng giun kim,giun mốc câu, giun đũa kí sinh (2 điểm). - Mỗi nhóm chuẩn bị một con Sò Huyết, nghêu hoặc dợp - Tìm hiểu về một số loài thuộc ngành thân mềm ở địa phương. - San hô mọc chồi không tách ra mà dính liền vào cơ thể mẹ tạo nên tập đoàn san hô.

Thủy tức thì mọc chồi khi nào tự kiếm ăn sẽ tách ra khỏi cơ thể mẹ Các biện pháp phòng tránh. - Giun đũa: ăn chín uống sôi, rữa kĩ rau cải trước khi ăn, rữa tay bằng xà phòng trước và sau khi ăn và sau khi đi vệ sinh. -Giun mốc câu: đi ủng khi tiếp xúc với vùng nước bị ô nhiễm, không đi chân không.

- Giun kim: ăn chín uống sôi, rữa tay bằng xà phòng trước và sau khi ăn và sau khi đi vệ sinh, không ngậm tay.