Giáo án Địa lý 10 nâng cao: Trái Đất trong Hệ Mặt Trời và các đặc điểm của Trái Đất

Bài 4

- Các bản đồ: công nghiệp, nông nghiệp, khí hậu, phân bố dân c, bản đồ địa hình, các vùng công nghiệp. - Hiểu và trình bày đợc hệ quả chuyển động tự quay quanh trục và chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất.

Cá nhân /cặp

Cặp/ nhóm

Cá nhân/ cặp

Chuyển động biểu kiến hàng năm của Mặt Trời

Cặp/ nhóm

Cả lớp

Cặp/ nhóm

Cả lớp

+ Quá trình phong hoá là quá trình chuẩn bị cho sự chuyển dời vật liệu, là bớc đầu của quá trình ngoại lực, làm biến đổi đá. Tuy hiên, tuỳ vào điều kiện khí hậu, tính bền vững của đá… có thể có kiểu phong hoá này trội hơn kiểu phong hoá kia.

Cặp/ nhóm

Cá nhân/ cặp

- Nếu có thể, GV chiếu hình ảnh về cầu vồng, một số hiện tợng tự nhiên xảy ra trong lớp không khí, đặc biệt ở tầng đối lu giúp HS nhấn mạnh đợc vai trò quan trọng nhất của tầng đối lu. * GV chuẩn xác kiến thức, giải thích rõ hơn về nguyên nhân hình thành và những đặc điểm của các khối khí: Sự hình thành các khối khí nóng, lạnh liên quan tới lợng ánh sáng Mặt Trời ở các vĩ độ cao, thấp khác nhau.

Cả lớp

- GV: frông đợc hình thành khi hai khối khí có nguồn gốc, tính chất khác nhau (nhiệt độ chênh nhau, chuyển động hội tụ về cùng một phí với nhau…). Khu vực xích đạo chỉ tạo nên dải hội tụ, không tạo nên frông (do các khối khí cùng nóng, chỉ có hớng gió khác nhau).

Cặp

Cá nhân/ cặp

Cá nhân/ cặp

Cá nhân/ cặp

Khi gió vợt núi sang sờn bên kia và di chuyển xuống, hơi nớc giảm nhiều, nhiệt độ tăng lên (trung bình 100m tăng 10C) nên gió này rất khô và nóng. Những nơi có loại gió này nh ở các thung lũng Thuỵ Sĩ, áo, các mạch núi phía Tây, Bắc Mỹ… ở nớc ta, gió này thổi từ phía Tây rồi vợt dải núi Trờng Sơn vào nớc ta trong mùa hạ nên rất khô, nóng. Nhân dân ta quen gọi là gió Lào hay gió phơn Tây Nam. a) Gió đất, gió biển. - GV nhắc lại khái niệm về độ ẩm không khí, hơi nớc có trong không khí là do bốc hơi từ ao, hồ, sông, biển, đại dơng đã đợc học ở lớp 6.

Cặp hoặc nhóm

Cặp/nhóm

Bài 14: thực hành

- Sự phân hoá các kiểu khí hậu ở nhiệt đới chủ yếu theo vĩ độ, ở đới ôn hoà chủ yếu theo kinh độ. HS và GV tự đối chiếu kết quả và tự đánh giá kết quả làm việc của mình và các bạn.

Bài 15

- Yêu cầu HS quan sát biểu đồ Nớc trên Trái đất (phần phụ lục) trên bảng, nêu tên các loại nớc trên Trái Đất và tỉ trọng của từng loại. - GV chuẩn xác kiến thức: Lu ý cho HS: Nớc ngọt trên Trái Đất chỉ chiếm 3%, nớc sông và hồ chỉ chiếm một phần rất nhỏ trong số đó….

Cá nhân

Bài 16

Cá nhân

Cá nhân/cặp

Địa lí dân c

• HS làm việc cá nhân
• HS làm việc theo cặp
• Cá nhân/cặp
• HS làm việc theo cặp

- HS báo cáo kết quả thảo luận (đại diện một vài nhóm). - GV tóm tắt, chuẩn xác kiến thức. - Hỏi: Vì sao nói nhân tố quyết định đến sự phân bố dân c là phơng thức sản xuất, trình độ phát triển của lực lợng sản xuất?. - GV nêu khái niệm quần c và giải thích các điều kiện làm xuất hiện và phát triển mạng lới điểm dân c. - Mật độ dân số và công thức tính mật. Đặc điểm phân bố dân c thế giới. + Các khu vực tập trung đông dân nh:. địa hình, đất, khoáng sản. + Các nhân tố kinh tế- xã hội: phơng thức sản xuất, trình độ phát triển của. Các loại hình quần c?. Cơ sở phân chia các loại hình quần c?. Sự khác nhau cơ bản giữa các loại hình quÇn c?. - HS trình bày nội dung đã tìm hiểu. - GV tóm tắt và chuẩn xác kiến thức. - GV thuyết trình ngắn gọn về đô thị hoá. HS đọc mục 1 kết hợp với bảng số liệu về tỉ lệ dân c thành thị và nông thôn, lợc đồ tỉ lệ dân thành thị thế giới, nêu đặc điểm của đô thị hoá và cho dẫn chứng chứng minh. - HS trình bày kết quả làm việc. - GV tóm tắt, chuẩn xác kiến thức và bổ sung thêm một số liệu trong sách GV để làm rừ đặc điểm của đụ thị hoỏ. - Hỏi: Từ các đặc điểm trên hãy nêu khái. lực lợng sản xuất, tính chất của nền kinh tế…. Các loại hình quần c. - Quần c là một tập hợp của tất cả các. điểm dân c tồn tại trên một lãnh thổ nhất định. - Điều kiện tự nhiên và kinh tế- xã hội. => xuất hiện và phát triển các điểm d©n c. Phân loại và đặc điểm. - Căn cứ vào một số dấu hiệu quan trọng nh chức năng, mức độ tập trung dân c, kiến thức quy hoạch… => hai loại hình quần c: nông thôn và đô thị. - Hai loại hình quần c có sự khác nhau cơ bản về chức năng và mức độ tập trung d©n c:. + Quần c nông thôn: chức năng sản xuất nông nghiệp, phân tán trong không gian. + Quần c thành thị: chức năng sản xuất phi nông nghiệp, quy mô dân số đông, mức dộ tập trung dân số cao. Đô thị hoá. - Dân c đô thị có xu hớng tăng nhanh:. niệm đô thị hoá. Hỏi: Bằng sự hiểu biết của bản thân, hãy nêu những ảnh hởng của đô thị hoá đến phát triển kinh tế- xã hội và môi trờng?. dân trên 5 triệu ngời). Đô thị hoá không xuất phát từ công nghiệp hoá, không phù hợp, cân đối với quá trình công nghiệp hoá => thiếu hụt lơng thực, thiếu việc làm, điều kiện sinh hoạt ngày càng thiếu thốn, ô nhiễm môi trờng…(SGK). Khoanh tròn chỉ một chữ cái in hoa đứng trớc ý đúng trong các câu sau:. a) Phân bố dân c là sự sắp xếp dân số một cách:. Tự phát trên một lãnh thổ nhất định. Tự giác trên một lãnh thổ nhất định. Tự phát hoặc tự giác trên một lãnh thổ nhất định. Tự phát hoặc tự giác trên một lãnh thổ nhất định, phù hợp với điều kiện sống và các yêu cầu của xã hội. b) Nhân tố quyết định đến sự phân bố dân c là:. Điều kiện tự nhiên. Phơng thức sản xuất. Lịch sử khai thác lãnh thổ. c) Quần c nông thôn và quần c thành thị có sự khác nhau cơ bản về:. Mức độ tập trung dân c. Phong cảnh kiến trúc D. Đặc điểm của quá trình đô thị hoá là gì?. Phiếu học tập. Mật độ dân số trung bình trên thế giới?. Nhận xét về tình hình phân bố dân c trên thế giới. Nêu và phân tích các nhân tố ảnh hởng đến sự phân bố dân c. Phân tích bản đồ phân bố dân c thế giới. Mục tiêu bài học:. Sau khi học xong bài học, học sinh phải cần:. - Củng cố kiến thức về phân bố dân c, các hình thái quần c và đô thị hoá. - Rèn luyện kĩ năng đọc, phân tích và nhận xét lợc đồ. Thiết bị dạy học:. - Bản đồ Dân c và Đô thị lớn trên thế giới. Ph ơng pháp giảng dạy:. Phơng pháp đàm thoại. Phơng pháp pháp vấn. Phơng pháp chia nhóm. Phơng pháp hệ thống. Hoạt động dạy học:. Dựa vào bản đồ phân bố dân c thế giới, hãy:. a) Xác định các khu vực tha dân và các khu vực đông dân. Cho ví dụ cụ thể. b) Giải thích vì sao lại có sự phân bố dân c không đều nh vậy.

Cơ cấu nền kinh tế

HS làm việc cả lớp

- Một số hình ảnh về các vùng nông nghiệp điển hình, về sử dụng tiến bộ khoa học - kỹ thuật trong nông nghiệp. Nông nghiệp là ngành sản xuất vật chất xuất hiện sớm nhất, nông nghiệp có vai trò nh thế nào với đời sống và sản xuất?.