Bài soạn tiếng việt lớp 4: Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ.

Mục đích, yêu cầu

- Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật.

Đồ dùng dạy - học : - GV :SGK, bảng phụ

+ Nếu bạn nhỏ biết quan âm đến ngời khác, bạn xẽ chậy lại nâng em bé dậy, phủi bụi, xin lỗi và dỗ em nín khóc. Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tợng, tình huống của truyện. Hiểu đợc nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức , bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh.

Đồ dùng dạy – học

Giáo dục học sinh biết bênh vực bạn yếu, có tinh thần giúp đỡ bạn bè.

Các hoạt động dạy - học

Mục đích- yêu cầu

Từ có tiếng nhân có nghĩa là ngời : Nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài. - HS đọc yêu cầu của bài tập, sau đó tiếp nối nhau đọc nội dung của 3 câu tục ng÷. - Kể lại đợc bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ Nàng tiên ốc đã đọc.

Các hoạt động dạy – học

Mục đích, yêu cầu

+ Câu 1 : Tác giả yêu truyện cổ nớc mình vì truyện cổ nớc mình rất nhân hậu, giúp ta nhận ra những phẩm chất quý báu của cha ông ta. - Nhận biết tác dụng của dấu hai chấm trong câu : báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời nói của một nhân vật hoặc là lời giải thích cho bộ phận đứng trớc. Dấu hai chấm báo hiệu bộ phận đi sau là lời giải thích rõ những điều lạ mà bà già nhận thấy khi về nhà nh : sân quét sạch,.

Các hoạt động dạy – học : 1.ổn định : Hát

- HS hiểu : trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách nhân vật. - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa của truyện khi đọc truyện, tìm hiểu truyện. - GV : Bảng phụ viết yêu cầu của bài tập 1(phần nhận xét), để trống chỗ để HS điền các đặc điểm ngoại hình của chị Nhà Trò.

Đồ dùng dạy – học : - GV :SGK, bảng phụ

Biết đọc lá th lu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với ngời bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cớp mất ba. Hiểu đợc tình cảm của ngời viết th : thơng bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn.

Các hoạt động dạy – học

Từ gồm nhiều tiếng (từ phức) : giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến. - HS đọc nội dung phần ghi nhớ. - HS trao đổi theo cặp và làm vào vở. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - Một số HS trình bày bài của mình. - Nhận xét, đánh giá. - Hớng dẫn và gọi HS đọc câu. - Nhận xét, đánh giá. Củng cố, dặn dò : - Nhắc lại nội dung chính của bài. - Nhận xét tiết học. Dặn về học bài và chuẩn bị bài sau. - HS đặt câu và tiếp nối nhau đọc câu mình vừa đặt. Kể chuyện đã nghe, đã đọc. Rèn kĩ năng nói :. - Biết kể tự nhiên,bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm thơng yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa ngêi víi ngêi. - Hiểu truyện, trao đổi đợc với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. Rèn kĩ năng nghe : HS chăm chú nghe lời kể của bạn, nhận xét đúng lời kể của bạn. - Giáo dục HS biết thơng yêu, giúp đỡ bạn bè. - GV :Một số truyện cổ tích, ngụ ngôn. + Kiểm tra 1 HS kể lại câu chuyện Nàng tiên ốc. Bài mới : Giới thiệu bài. - GV gạch chân dới những từ giúp HS nắm đợc yêu cầu của đề. Cả lớp theo dõi SGK. - Một số HS tiếp nối nhau giới thiệu câu. - GV đa bảng phụ đã viết dàn bài kể chuyện và hớng dẫn HS kể chuyện. - GV cùng HS nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. - Nhận xét tiết học, biểu dơng những HS tích cực trong giờ học. - Dặn về chuẩn bị bài giờ sau. chuyện của mình. + HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. + Thi kể chuyện trớc lớp. Ngêi ¨n xin. Đọc lu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thơng cảm, thể hiện đợc cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói. Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện : Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thơng xót trớc nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ. Giáo dục HS có tấm lòng nhân hậu, biết đồng cảm với mọi ngời. Các hoạt động dạy – học. Bài mới : Giới thiệu bài. - Bài văn chia thành mấy đoạn ? - GV kết hợp luyện phát âm cho HS. - GV giải nghĩa một số từ. - Hớng dẫn đọc câu khó. biết nhờng nào !”. - Hớng dẫn cách đọc bài. - GV đọc mẫu bài văn. chút gì của ông lão. - Nhận xét, đánh giá. - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? - GV ghi néi dung chÝnh. - Liên hệ giáo dục. Nhận xét tiết học. - Dặn về đọc bài và chuẩn bị bài sau. Tìm hiểu bài:. + Hình ảnh ông lão ăn xin. + Hành động và lời nói của cậu bé. + Tấm lòng nhân hậu của cậu bé. - HS đọc theo cặp. - Thi đọc diễn cảm trớc lớp. Tập làm văn. Kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật. Mục đích, yêu cầu. - Nắm đợc tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩ của nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa của câu chuyện. - Bớc đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo hai cách : trực tiếp và gián tiếp. - Giáo dục HS tự giác, tích cực trong học tập. + Kiểm tra 1 HS đọc phần ghi nhớ trong tiết TLV trớc. Bài mới : Giới thiệu bài. - Cho HS viết lại lời nói, ý nghĩ của cậu bé trong bài Ngời ăn xin. - GV cùng HS nhận xét. - Rót ra phÇn ghi nhí. - Hớng dẫn và gọi HS phát biểu ý kiến. - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Hớng dẫn HS làm vào vở bài tập. - Gọi HS lên bảng chữa bài. - Nhận xét bài của HS. - Nhận xét tiết học. Dặn về xem lại bài và chuẩn bị bài giờ sau. Cả lớp đọc bài Ngời ăn xin, viết vào vở bài tập những câu ghi kại lời nói, ý nghĩ của cậu bé. Nêu nhận xét. - Một số HS lên bảng chữa bài. - HS trao đổi theo cặp sau đó phát biểu ý kiến. + Cách 1 : Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn lời của ông lão. định nói dối là) bị chó sói đuổi. Đề bài : Viết th gửi một bạn ở trờng khác để thăm hỏi và kể cho bạn nghe tình hình lớp và trờng em hiện nay - HS trả lời các câu hỏi trong SGK để nắm đợc các yêu cầu của đề. - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cờng quyền.

Các hoạt động dạy- học : 1.ổn định : Hát

- Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính của một câu chuyện, tạo thành cốt truyện. - HS suy nghĩ, mỗi em đặt một câu với một từ cùng nghĩa với trung thực, một câu với một từ trái nghĩa với trung thực. + Hiểu nội dung truyện : Nỗi dằn vặt của An - đrây - ca thể hiện tình cảm yêu thơng và ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân.

Mục đích, yêu cầu : - HS hiểu

- HS quan sát tranh và nói từ 3 đến 5 câu miêu tả hoạt động của các nhân vật trong tranh theo mẫucâu Ai làm gì?. - HS tiếp tục tìm hiểu về đoạn văn : biết xác định mỗi đoạn văn thuộc phần nào trong bài văn miêu tả, nội dung miêu tả của từng đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn. Nội dung miêu tả của từng đoạn : + Đoạn 1 : Tả hình dáng bên ngoài của chiếc cặp.

Nội dung miêu tả của mỗi đoạn đợc báo hiệu ở câu mở đoạn bằng những từ ngữ : + Đoạn 1: Đó là một chiếc cặp màu đỏ tơi. - HS viết đoạn văn miêu tả hình dáng bên ngoài chiếc cặp của em hoặc của bạn em vào VBT. - Kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng, kết hợp kĩ năng đọc - hiểu.

- Hệ thống đợc một số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật của các bài tập. - Một số HS nêu tên các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm “Có chí thì. - Ôn luyện kĩ năng đặt câu, kiểm tra sự hiểu biết của HS về nhân vật qua bài tập đặt câu nhận xét về nhân vật.

- Ôn luyện về văn miêu tả đồ vật : quan sát một đồ vật, chuyển kết quả quan sát thành dàn ý.