MỤC LỤC
Trong xây dựng chế độ mới, Hồ Chí Minh xác định nhiệm vụ của văn hóa là phải triệt để tẩy trừ mọi di tích thuộc địa và ảnh hưởng của văn hóa đế quốc, đồng thời phát triển những truyền thống tốt đẹp của dân tộc, hấp thụ những cái đẹp của văn hóa tiến bộ trên thế giới, để xây dựng một nền văn hóa Việt Nam có tính chất dân tộc, khoa học, đại chúng. Khi tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, Hồ Chí Minh yêu cầu phải tuân thủ một số nguyên tắc sau: Khuyến khích các văn nghệ sĩ phải mở rộng tiếp thu tinh hoa văn hóa thế giới nhưng không phải cái gì của nước ngoài mình cũng tiếp thu hết mà phải tiếp thu một cách có chọn lọc, cái gì hay và phù hợp với.
Mọi hoạt động văn hóa, văn nghệ phải nhằm xây dựng và phát triển nền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc, xây dựng con người Việt Nam về tư tưởng, đạo đức, tâm hồn, tình cảm, lối sống, xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh cho sự phát triển xã hội”1. Như vậy, chúng ta thấy rằng, cùng với việc làm tốt công tác xây dựng Đảng, phát triển kinh tế, củng cố quốc phòng, an ninh thì thực hiện hiệu quả định hướng phát triển văn hóa của Đảng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong tiến trình phát triển chung của đất nước.
Chú trọng nâng cao tính tư tưởng, phát huy mạnh mẽ chức năng thông tin, giáo dục, tổ chức và phản biện xã hội của các phương tiện thông tin đại chúng vì lợi ích của nhân dân và đất nước; khắc phục xu hướng thương mại hóa, xa rời tôn chỉ, mục đích trong hoạt động báo chí, xuất bản. Xây dựng cơ chế, chế tài ngăn chặn, đẩy lùi, vô hiệu hóa sự xâm nhập và tác hại của các sản phẩm đồi trụy, phản động; bồi dưỡng và nâng cao sức đề kháng của công chúng, nhất là giới trẻ trước những tác động của các trào lưu văn hoá trên thế giới.
Vì vậy, mỗi người sĩ quan chính trị cấp phân đội phải nhận thức đúng vị trí, vai trò, tầm quan trọng của việc xây dựng môi trường văn hóa ở cơ sở để không ngừng học tập nâng cao trình độ lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, nắm vững đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, quy định của quân đội về văn hóa; rèn luyện phương pháp làm việc khoa học, hợp lý; hiểu biết về những kiến thức, tri thức khoa học cần thiết trên lĩnh vực văn hóa, tư tưởng; thực sự là một tấm gương mẫu mực về phẩm chất, đạo đức, lối sống trong giáo dục, thuyết phục, cảm hóa bộ đội. Trên cơ sở đó, làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức của cán bộ, chiến sĩ về vị trí, vai trò của việc xây dựng nền văn hóa, con người mới trong Quân đội; tăng cường sự lãnh đạo của các cấp ủy, tổ chức đảng, sự quản lý, điều hành của người chỉ huy đối với xây dựng đời sống văn hóa, tinh thần; thường xuyên đổi mới hình thức, phương pháp hoạt động văn hóa trong quân đội cho phù hợp với đặc điểm, yêu cầu nhiệm vụ; kiên quyết đấu tranh với những quan điểm sai trái, phản động và những biểu hiện suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống.
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐỜI SỐNG MỚI, VĂN NGHỆ, BÁO CHÍ CÁCH MẠNG. NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐỜI. Phạm vi, nội hàm đề cập đạo đức mới trong tư tưởng Hồ Chí Minh rất toàn diện và sâu sắc, bao gồm mọi đối tượng, mọi tầng lớp nhân dân; trên mọi lĩnh vực hoạt động của con người, trong phạm vi từ hẹp đến rộng, từ gia đình đến nhà trường, xã hội, từ dân tộc đến quốc tế .. nhưng nổi lên 3 mối quan hệ chủ yếu của con người: Đối với mình, đối với người, đối với công việc. Trong đó, Người đặc biệt nhấn mạnh những yêu cầu đạo đức đối với “tự mình” và coi đõy là nhõn tố cốt lừi để hỡnh thành nờn đạo đức mới trong xó hội. Bởi vỡ, xột đến cùng đạo đức mới trong xã hội được tạo lên từ nhân cách tốt đẹp của mỗi cá nhân. Trên cơ sở đó, Hồ Chí Minh đã xác định một hệ thống những chuẩn mực đạo đức cơ bản của con người Việt Nam trong thời đại mới, đó là: Tận trung với nước, tận trung với Đảng, tận hiếu với dân; yêu thương con người; cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư và tinh thần quốc tế trong sáng. Người khẳng định:. Xây dựng và thực hành đời sống mới trước hết là xây dựng và thực hành các chuẩn mực đạo đức cách mạng. Quá trình tu dưỡng, rèn luyện các chuẩn mực đạo đức cách mạng, Hồ Chí Minh yêu cầu phải thực hiện tốt các nguyên tắc như: Nói đi đôi với làm và nêu gương về đạo đức; xây đi đôi với chống; phải tu dưỡng rèn luyện đạo đức suốt đời. Những nguyên tắc tu dưỡng đạo đức mới là một chỉnh thể thống nhất, có mối liên hệ mật thiết với nhau, đòi hỏi mỗi người phải tự giác nhận thức và thực hành đầy đủ, nghiêm túc và sáng tạo. Lối sống mới. Cùng với xây dựng đạo đức mới, Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm tới lối sống mới và việc xây dựng lối sống mới đối với mỗi con người, cũng như với một tập thể, một cộng đồng. Theo Hồ Chí Minh, lối sống mới là lối sống văn minh, tiến bộ, có sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc với tinh hoa văn hóa nhân loại. Việc xây dựng lối sống mới đòi hỏi phải “sửa đổi những việc rất cần thiết, rất phổ thông, trong đời sống của mọi người, tức là sửa đổi cách ăn, cách mặc, cách ở, cách đi lại, cách làm việc”1. Trong đú, Hồ Chớ Minh chỉ rừ cần tập trung vào bốn điểm chớnh là ăn, mặc, ở, đi lại. Đó là những nhu cầu thiết yếu để con người tồn tại và phát triển. Tuy nhiên, cần nhận thức rừ phải ăn, mặc, ở, đi lại thế nào cho đỳng với đời sống mới mà chúng ta xây dựng, có nghĩa là nói về mặt văn hóa của nó. cũng phụ thuộc vào lối sống có văn hóa hay không có văn hóa của con người. Người viết: “Cách ăn mặc phải sạch sẽ, giản đơn, chất phác, chớ. Theo Người, nâng cao chất lượng về ăn, mặc, ở .. là nhu cầu chính đáng của mỗi con người. Bởi vì, người ta ai cũng mong muốn được ăn ngon, mặc đẹp. Tuy mong muốn đó là chính đáng nhưng phải đúng thời, đúng hoàn cảnh mới là người có đạo đức, có lối sống mới. Người khẳng định:. “Trong lúc nhân dân ta còn thiếu thốn mà một người nào đó muốn riêng hưởng ăn ngon mặc đẹp, như vậy là không có đạo đức”2. Theo Hồ Chí Minh, xây dựng lối sống mới phải xây dựng một phong cách sống khiêm tốn, giản dị, chừng mực, điều độ, ngăn nắp, vệ sinh, yêu lao động, ít lòng ham muốn về vật chất, chức - quyền - danh - lợi. Trong quan hệ với nhân dân, đồng chí, bạn bè, anh em thì cởi mở, chân tình, ân cần, tế nhị; giàu lòng yêu thương quý trọng con người, đối với mình thì nghiêm khắc, đối với người thì khoan dung, độ lượng, sẵn lũng giỳp đỡ. Hồ Chớ Minh cũn chỉ rừ phong cỏch làm việc: “Phải siêng năng, có ngăn nắp, có tinh thần phụ trách, đã làm việc gì, thì làm cho kỳ được, làm đến nơi đến chốn. Chớ làm dối”3; đồng thời, phải sửa đổi phong cách làm việc cũ sao cho có tác phong quần chúng, tác phong tập thể - dân chủ, tác phong khoa học. Ba loại tác phong này có quan hệ mật thiết với nhau. Sửa đổi phong cách làm việc có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với mọi tầng lớp nhân dân, nhất là đội ngũ cán bộ làm công tác lãnh đạo, quản lý. Bởi vì, theo Hồ Chí Minh, đã là cán bộ cách mạng phải có phong cách sống, phong cách làm việc tốt, để làm gương mẫu cho quần chúng nhân dân học tập, noi theo. Nếp sống mới. Theo Hồ Chí Minh, quá trình xây dựng lối sống mới sẽ dần trở thành thói quen, nền nếp ở mỗi người thành phong tục, tập quán của cả một cộng đồng, trong phạm vi một địa phương và mở rộng ra cả nước. Đây chính là quá trình hình thành nếp sống mới hay nếp sống văn minh. Theo Người, nhờ có nếp sống mà xã hội và con người không cần phải đi đường vòng, không phải bắt đầu lại những quá trình lịch sử đã trải qua. Nếp sống trong xã hội được thể hiện ở những cách thức, những quy ước của cộng đồng đã trở thành thói quen trong lao động sản xuất; trong sinh hoạt, như ăn, mặc, ở; trong tổ chức đời sống xã hội, như phong tục, lễ nghi, đạo đức, phỏp luật. Do đú, Hồ Chớ M inh chỉ rừ để hình thành nếp sống mới đòi hỏi phải kế thừa và phát triển những giá trị truyền thống tinh thần, thuần phong mỹ tục, tập quán tốt đẹp lâu đời của dân tộc và tiếp thu có chọn lọc giá trị tinh thần phong tục tập quán tốt đẹp của nhân loại; đồng thời,. phải biết cải tạo những phong tục, tập quán lạc hậu, bổ sung những cái mới, cái tiến bộ mà trước đó chưa có. Quá trình xây dựng lối sống mới cũng là quá trình làm cho lối sống đó trở thành thói quen ở mỗi con người, trở thành phong tục, tập quán tốt đẹp của cả một cộng đồng, trong phạm vi một địa phương rồi mở rộng ra trong cả nước và bây giờ chúng ta gọi là nếp sống văn minh. Như vậy, đời sống mới được Hồ Chí Minh nêu ra bao gồm cả đạo đức mới, lối sống mới và nếp sống mới. Ba nội dung ấy có mối quan hệ mật thiết với nhau, trong đó đạo đức đóng vai trò chủ yếu. Đạo đức gắn liền với lối sống và nếp sống và được thể hiện sinh động trong lối sống và nếp sống. Chính vì vậy, việc xây dựng đạo đức mới phải được tiến hành đồng thời với xây dựng lối sống mới và nếp sống mới. Đạo đức mới là nền tảng để xây dựng lối sống mới, nếp sống mới lành mạnh, vui tươi, hướng con người tới tầm cao của văn hóa, của một đất nước dân chủ, văn minh và giàu mạnh. b) Quan điểm của Hồ Chí Minh về phương pháp xây dựng đời sống mới Sửa đổi những thói quen, phong tục, tập quán không còn phù hợp, loại bỏ. Người chỉ rừ, trước hết phải tuyờn truyền, giải thớch để mọi người hiểu được cỏi lợi của việc xây dựng những thói quen, phong tục, tập quán mới, hướng dẫn cách làm cụ thể để mọi người, mọi nhà, mọi làng, mọi cơ quan, đơn vị, xí nghiệp hiểu để làm, để thực hiện cho được đời sống mới.
Phải có được một cuộc vận động sôi nổi, một phong trào hiện thực, mà ở đó diễn ra những hoạt động sáng tạo, phong phú của những con người tích cực, chủ động thực hiện khẩu hiệu: Người người thi đua, nhà nhà thi đua, làng làng thi đua, ngành ngành thi đua. Giữa lúc cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp đang ở vào giai đoạn quyết liệt (1951), Hồ Chí Minh căn dặn văn nghệ sĩ phải bày tỏ được tinh thần anh dũng và kiên quyết của quân và dân ta, đồng thời để giúp họ phát triển và nâng cao tinh thần ấy.
Giữa lúc cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp đang ở vào giai đoạn quyết liệt (1951), Hồ Chí Minh căn dặn văn nghệ sĩ phải bày tỏ được tinh thần anh dũng và kiên quyết của quân và dân ta, đồng thời để giúp họ phát triển và nâng cao tinh thần ấy. Đến những năm 60, Người nói những tác phẩm mà quần chúng chờ đợi là. “những tác phẩm ca tụng chân thật những người mới, việc mới chẳng những để làm gương cho chúng ta ngày nay, mà còn để giáo dục con cháu ta đời sau”1. Hồ Chí Minh cho rằng, tác phẩm văn nghệ phải phản ánh chân thực hiện thực đời sống. Việc phản ánh chân thực không chỉ dừng lại ở phản ánh những gì đã có trong đời sống của nhân dân, mà còn phải hướng nhân dân loại bỏ cái xấu, cái sai, cái giả, cái dở, cái không đúng để vươn tới cái lý tưởng. Đó chính là sự phản ánh có tính hướng đích của văn nghệ. Về hình thức thể hiện, tác phẩm văn nghệ phải diễn đạt vừa đủ những điều đáng nói, ai đọc cũng hiểu được; đọc xong phải suy ngẫm và có những chuyển biến tích cực nhận thức và hành động. Người nhiều lần phê phán lối viết dài dòng, rỗng tuếch, chỉ làm tốn giấy tốn mực, mất công người xem. Tác phẩm văn nghệ phải phong phú, đa dạng như nhiều bông hoa đẹp trong vườn hoa đẹp. Đề tài bao trùm của giới văn nghệ sĩ là lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội. Nhưng văn nghệ thể hiện đề tài bao trùm đó bằng nhiều thể loại, nhiều tác phẩm khác nhau, cung cấp cho xã hội nhiều món ăn khác nhau, đương nhiên phải là những món ăn bổ ích cho đời sống tinh thần của con người và xã hội. Chính điều đó mở ra con đường sáng tạo không giới hạn của văn nghệ sĩ. Nội dung cơ bản trong tư tưởng Hồ Chí Minh về báo chí cách mạng. nhà báo Hồ Chí Minh, ngòi bút luôn là một phương tiện để phò chính, trừ tà. Bàn về vai trò của tờ báo Đảng, Người viết: “Đảng ta mạnh vì Đảng ta tư tưởng nhất trí, hành động nhất trí, suốt từ trên xuống dưới. Tờ báo của Đảng có nhiệm vụ làm cho tư tưởng và hành động thông suốt và thống nhất. Tờ báo Đảng là như những lớp huấn luyện giản đơn, thiết thực và rộng khắp. Nó dạy bảo chúng ta nhiều điều cần biết làm về tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo và công tác. Hàng ngày nó giúp nâng cao trình độ chính trị và năng suất công tác của chúng ta”1. Báo chí cách mạng là vũ khí sắc bén đấu tranh xã hội, đấu tranh dân tộc và đấu tranh giai cấp, bảo vệ quyền lợi của nhân dân. Báo chí phục vụ nhân dân, là tiếng nói của nhân dân, phục vụ mục đích trong sáng và cao cả của Đảng, của sự nghiệp cách mạng, là công cụ để khơi dậy, biểu dương cái tốt, người tốt, việc tốt, ngăn chặn và đẩy lùi cái xấu, cái tiêu cực. Cách mạng tháng 8/1945 thành công, trên cương vị Chủ tịch nước, Hồ Chí Minh nhấn mạnh thêm báo chí có vai trò to lớn trong sự nghiệp xây dựng, chấn hưng đất nước. Khi trao đổi với các nhà báo Việt Nam về đề tài của mình, Người khẳng định: “Tất cả các bài Bác viết chỉ có một “đề tài” là: Chống thực dân đế quốc, chống phong kiến địa chủ, tuyên truyền độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội. Duyên nợ của Bác đối với báo chí là như vậy đó”2. Sau năm 1954, báo chí cách mạng được Đảng trao cho sứ mệnh thiêng liêng là lĩnh ấn tiên phong trong việc tuyên truyền, giáo dục về đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước, phản ánh thực tiễn xây dựng và bảo vệ Tổ quốc với quan điểm xuyên suốt: Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội. Đây cũng là mục tiêu, là tiêu chí quy định chức năng, nhiệm vụ;. đồng thời cũng là môi trường phát triển của nền báo chí cách mạng Việt Nam. Báo chí phải phục vụ đường lối chính trị. Báo chí xuất hiện và phát triển do yêu cầu thông tin chính trị, kinh tế và giao lưu văn hóa tư tưởng của xã hội. Ngay từ những bài viết đầu tiên đơn giản nhất, báo chí đã có khuynh hướng chớnh trị rừ ràng, cú nhiệm vụ phục vụ đường lối chớnh trị. Hồ Chớ Minh xỏc định: “Nhiệm vụ của tờ báo là tuyên truyền, cổ động, huấn luyện, giáo dục và tổ chức dân chúng để đưa dân chúng đến mục đích chung”3. Đó chính là sự phát triển cụ thể chức năng của báo chí: Tuyên truyền tập thể, cổ động tập thể và tổ chức tập thể. Nói cách khác, nhiệm vụ của báo chí chính là tác động vào nhận. thức xã hội nhằm thay đổi nhận thức theo hướng tích cực để đưa quần chúng vào hoạt động thực tiễn cách mạng. Báo chí thực hiện nhiệm vụ tuyên truyền, cổ động cách mạng. Báo chí có nhiệm vụ tuyên truyền, cổ động để mọi người hiểu về chủ nghĩa cộng sản, hiểu về cỏch mạng Việt Nam. Khi bàn về cụng tỏc tuyờn truyền, Hồ Chớ Minh chỉ rừ:. Chủ nghĩa đế quốc không những tiến hành chiến tranh xâm lược bằng quân sự, chúng còn gây chiến tranh bằng tuyên truyền. Chúng dùng báo chí và đài phát thanh hàng ngày, tranh ảnh và sách vở in rất đẹp, các nhà hát, các trường học, các lễ cúng bái ở nhà thờ, chùa chiền, các cuộc hội họp.v.v. để tuyên truyền xuyên tạc. Người ví tuyên truyền cũng là một mặt trận, không kém mặt trận quân sự: “Chúng ta phải đánh thắng địch về mặt tuyên truyền, cũng như bộ đội ta đã đánh thắng địch về mặt quân sự!”1. Tờ báo của Đảng có nhiệm vụ làm cho tư tưởng và hành động của quần chúng thông suốt và thống nhất. Muốn công tác tuyên truyền đạt hiệu quả, bao giờ cũng phải tôn trọng sự thực. Có nói sự thực thì việc tuyên truyền mới có nhiều người nghe; muốn cho người xem hiểu được, nhớ được, làm được thỡ phải viết cho đỳng trỡnh độ của người xem, viết rừ ràng, gọn gàng, chớ dùng chữ nhiều. Cùng với tuyên truyền, cổ động, Hồ Chí Minh còn coi báo chí là diễn đàn để huấn luyện, giáo dục về chính trị, nghiệp vụ và đạo đức. Người phân tích: “Tờ báo Đảng là như những lớp huấn luyện giản đơn, thiết thực và rộng khắp. Nó dạy bảo chúng ta những điều cần biết làm về tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo và công tác. Hằng ngày nó giúp nâng cao trình độ chính trị và năng suất công tác của chúng ta”2. Báo chí phải định hướng dư luận, lãnh đạo dư luận. Theo Hồ Chí Minh:. “Không biết lãnh đạo dư luận, không biết thúc đẩy và nâng cao tinh thần tranh đấu của nhân dân”3 là một trong những khuyết điểm của báo chí. Báo chí phải tạo ra được một không khí công chúng để hưởng ứng và làm theo cái tốt, công phẫn và tẩy chay cái xấu. Báo chí không chỉ lãnh đạo dư luận mà cần phải lãnh đạo, tổ chức các phong trào cách mạng của quần chúng. Báo chí phải thể hiện tinh thần chiến đấu. Đối với Hồ Chí Minh, đề tài xuyên suốt của báo chí cách mạng đó là chống thực dân, đế quốc, chống phong kiến địa chủ, tuyên truyền độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội. Tuyên ngôn của Người thể hiện tính không khoan nhượng với cái cũ mà xấu - phi nghĩa là thực. dân, phong kiến, địa chủ và kiên quyết bảo vệ, xây dựng cái mới - chính nghĩa là độc lập dân tộc, chủ nghĩa xã hội. Đây cũng thể hiện quan điểm của Người về tính chiến đấu của báo chí cách mạng. Tính chiến đấu của báo chí thể hiện ở việc biểu dương nhân tố tích cực, biểu dương cái đúng, cái tốt, cái mới, đồng thời phê phán mạnh mẽ nhân tố tiêu cực, phê phán cái sai, cái xấu, cái cũ; tính chiến đấu của báo chí còn thể hiện ở việc đấu tranh chống các quan điểm sai trái và các hoạt động chống phá của các thế lực thù địch. Hồ Chí Minh yêu cầu: “Đối với những người viết báo chúng ta, cái bút là vũ khí sắc bén, bài báo là tờ hịch cách mạng để động viên quần chúng đoàn kết đấu tranh, chống chủ nghĩa thực dân cũ và mới, chống chủ nghĩa đế quốc, đứng đầu là đế quốc Mỹ, vì độc lập dân tộc, tiến bộ xã hội và hòa bình thế giới”1. Cán bộ báo chí cũng là chiến sĩ, nhiệm vụ của người làm báo rất quan trọng và vẻ vang. Hồ Chớ Minh chỉ rừ: “Cỏn bộ bỏo chớ cũng là chiến sĩ cỏch mạng. Cõy bỳt, trang giấy là vũ khí sắc bén của họ”2. Muốn hoàn thành tốt sứ mệnh, nhà báo cách mạng phải trau dồi bản lĩnh chính trị, nâng cao tư tưởng, đứng vững trên lập trường giai cấp vô sản; phải nâng cao trình độ văn hóa, phải đi sâu vào nghiệp vụ của mình. b) Những yêu cầu với người làm báo. Theo Người, có lập trường chính trị vững vàng, xác định ta, bạn, thù thì mới viết đúng: “tất cả những người làm báo (người viết, người in, người sửa bài, người phát hành, v.v) phải có lập trường chính trị vững chắc. Chính trị phải làm chủ. Đường lối chính trị đúng thì những việc khác mới đúng được”4. Người làm báo có lập trường chính trị vững chắc, tức là đứng hẳn về lập trường của giai cấp công nhân; không có chút tự tư tự lợi làm mờ tối tư tưởng và hiểu biết của mình. Lập trường chính trị của người làm báo được thể hiện ngay trong tác phẩm báo chí. Qua tác phẩm báo chí, người làm báo bày tỏ quan điểm, thái độ với các sự kiện xảy ra; đấu tranh với các quan điểm sai trái và các tư tưởng thù địch; lên án phê phán các hiện tượng tiêu cực, các thói hư tật xấu; bảo vệ quyền lợi chính đáng của nhân dân. Người làm báo phải có kiến thức sâu rộng, am hiểu thực tế. Sự hiểu biết sâu rộng, gần gũi với thực tiễn của người làm báo đã làm cho các tác phẩm báo chí tăng thêm tính thuyết phục và hấp dẫn bạn đọc. Hồ Chí Minh từng nói và viết về rất nhiều chủ đề khác nhau của cách mạng Việt Nam, phong trào giải phóng dân tộc, phong trào cộng sản và công nhân quốc tế .. Người nói và viết cho rất nhiều đối tượng khác nhau, trong đó đối tượng được nói và viết nhiều nhất là cho đông đảo các tầng lớp nhân dân lao động Việt Nam. Người làm báo phải đưa thông tin chân thực, chính xác. Theo Hồ Chí Minh, nhà báo viết phải “chân thực” - chân thực là sức mạnh vì nó có lòng tin. Mỗi bài viết của phóng viên phải bắt nguồn từ thực tế cuộc sống với những con số, những sự kiện đã được xem xét kiểm tra, chọn lọc. Bài viết phải đem lại cho người đọc lượng thông tin cao và chính xác. Viết và nói phải thực hiện đúng phương chõm: “Khụng biết rừ, hiểu rừ, chớ núi, chớ viết. Khi khụng cú gỡ cần nói, không có gì cần viết, chớ nói, chớ viết càn”1. Tính chân thật luôn được xem là đạo đức của người làm báo cách mạng. Báo chí phản ánh những ý kiến xây dựng của nhân dân, nói lên tâm tư, nguyện vọng của dân. Người làm báo phải thực sự gần gũi, hiểu biết sâu sắc tâm tư, nguyện vọng của nhân dân. Theo Hồ Chí Minh, sức hấp dẫn của bài báo bắt nguồn từ xác định đối tượng phục vụ là đại đa số nhân dân, phải được đại đa số nhân dân ham chuộng. Do vậy, người làm báo cách mạng phải thực sự gần gũi, hiểu biết sâu sắc tâm tư, nguyện vọng của nhân dân, giải đáp đúng yêu cầu được thông tin của dân, làm rừ những vấn đề mà dư luận cũn mơ hồ hoặc bỏc bỏ những luận điệu xuyờn tạc, bịa đặt của các thế lực thù địch đối với cách mạng Việt Nam. Ngôn ngữ báo chí phải phù hợp với nhiều đối tượng khác nhau, phải giản đơn, dễ hiểu, phổ thông, trung thực, có sức thuyết phục. Đặc biệt, Người yêu cầu báo chí phải góp phần giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt. c) Trách nhiệm của Đảng và công chúng đối với báo chí.
Trên cơ sở đó, các tổ chức đảng, các cơ quan, đơn vị, cơ quan chủ quản báo chí phải tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo và quản lý báo chí tạo ra nguồn thông tin lành mạnh định hướng nhận thức và hành động của các tầng lớp nhân dân, ngăn chặn tình trạng “thương mại hóa báo chí”; đồng thời, thường xuyên phối hợp chặt chẽ, đồng bộ với các cơ quan trong hệ thống chính trị trong việc trao đổi, định hướng thông tin, đặc biệt là đối với các sự kiện lớn, những vấn đề còn nhiều ý kiến khác nhau để kịp thời thông tin chính xác đến các tầng lớp nhân dân. Bất luận trong hoàn cảnh nào, các nhà báo chiến sĩ phải tuyệt đối trung thành với Đảng, Nhà nước, Nhân dân, giữ vững tính định hướng chính trị; hoạt động đúng tôn chỉ, mục đích, đúng pháp luật; bám sát sự lãnh đạo, chỉ đạo của Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng, Ban Tuyên giáo Trung ương, Bộ Thông tin và Truyền thông và Tổng cục Chính trị; của cấp ủy, cơ quan chủ quản báo chí về công tác thông tin, tuyên truyền, tuyệt đối không để xảy ra sai sót và phải là một bộ phận báo chí chuẩn mực của Báo chí Cách mạng Việt Nam.
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC. NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ. Giáo dục là động lực phát triển kinh tế xã hội. Trong tư duy Hồ Chí Minh, giáo dục vừa là cơ sở, vừa là nền tảng của sự phát triển bền vững. Giáo dục phải có tính thiết thực, kết hợp giáo dục lý thuyết với giáo dục thực hành, không viển vông, mang nặng tính kinh viện, sách vở. Cần làm cho nội dung giáo dục mang tính cụ thể, thiết yếu, làm cho người được giáo dục - đào tạo thực sự trở thành người có tri thức, có năng lực phục vụ trực tiếp cho nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội của đất nước trong từng giai đoạn lịch sử. Chính vì vậy, Người cho rằng nền giáo dục cách mạng là một bộ phận không thể tách rời với sự nghiệp xây dựng nền kinh tế mới, nền văn hóa mới và con người mới. Hồ Chí Minh đã nêu ra những luận điểm nổi tiếng: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có những con người xã hội chủ nghĩa”1. Giáo dục là nhân tố cơ bản hình thành và phát triển nhân cách con người. Trong tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, xoay quanh nguyên tắc có tính rường cột là vấn đề con người, tất cả vì con người và do con người, con người cần phải được phát triển toàn diện. Chính vì vậy, Người luôn đặt giáo dục ở vị trí cao nhất. Người cho rằng, giáo dục góp phần quyết định trong việc hình thành nhân cách con người. Người ví giáo dục chính là sự nghiệp “trồng người” và đưa ra những luận điểm đầy tính triết lý, thực tiễn về vị trí, tầm quan trọng của giáo dục đối sự phát triển của con người như: “Hiền, dữ phải đâu là tính sẵn. Phần nhiều do giáo dục mà nên”2. Theo Hồ Chí Minh, giáo dục là yếu tố quyết định trực tiếp nâng cao trình độ học vấn, trình độ khoa học - kỹ thuật, chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, trình độ tổ chức quản lý cho cán bộ, đảng viên và mọi tầng lớp nhân dân trong thực hiện các nhiệm vụ cách mạng. Giáo dục sẽ giúp cho người học có vốn liếng về lịch sử, văn hóa của dân tộc Việt Nam và thế giới, mà nếu không có nó thì sẽ không giữ vững được nền độc lập, không thể tham gia vào công việc kiến thiết xây dựng nước nhà giàu, mạnh. Giáo dục sẽ giúp cho người dân có kiến thức mới để biến một nước dốt nát, cực khổ thành một nước có nền văn hóa cao và đời sống tươi vui, hạnh phúc. Và như vậy, phát triển giáo dục là một nhân tố quyết định để phát triển con người toàn diện. b) Tính chất của nền giáo dục cách mạng. Người cho rằng: “Dân ta phải biết sử ta, Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”1; Người khẳng định “từ giờ phút này giở đi các em bắt đầu được nhận một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam”2; “Một nền giáo dục của một nước độc lập, một nền giáo dục nó sẽ đào tạo các em nên những người công dân hữu ích cho nước Việt Nam, một nền giáo dục làm phát triển hoàn toàn những năng lực sẵn có của các em”3.
Trong thư gửi các trường, nhân ngày khai giảng năm học 1968-1969, Hồ Chí Minh đã viết: “Giáo dục nhằm đào tạo những người kế tục sự nghiệp cách mạng to lớn của Đảng và nhân dân ta, do đó các ngành, các cấp đảng và chính quyền địa phương phải thật sự quan tâm hơn nữa đến sự nghiệp này, phải chăm sóc nhà trường về mọi mặt, đẩy sự nghiệp giáo dục của ta lên những bước phát triển mới”2. Gia đình còn là một trong những cội nguồn tạo ra các giá trị đạo lý, nhân cách, văn hóa con người; là trường học đầu tiên, nơi sinh thành phát triển ngôn ngữ và khả năng, tính cách con người; là nơi hình thành và phát triển tư duy, tình cảm, trí tuệ; đồng thời là nơi hình thành và phát triển các giá trị đạo lý, bản sắc con người.
Để đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; phát triển nguồn nhân lực đạt hiệu quả cao, phải đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển năng lực và phẩm chất của người học. Thực hiện vừa nghiên cứu, biên soạn các sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu dạy và học chung cho mọi người, vừa nghiên cứu, biên soạn các sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu riêng cho phù hợp với từng loại đối tượng, đáp ứng nhu cầu phát triển phẩm chất, năng lực, năng khiếu cá nhân.
Điều này đòi hỏi đội ngũ giáo viên phải tự đổi mới, nâng tầm cao tri thức và đổi mới phương pháp, hình thức giảng dạy cho phù hợp; đồng thời, đặt ra cho đội ngũ quản lý giáo dục, các khoa, trường sư phạm phải đổi mới cách tuyển chọn nguồn đào tạo giáo viên, giảng viên. Đảng ta khẳng định: “Đẩy mạnh đổi mới đồng bộ, nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước, quản lý và quản trị nghiệp vụ chuyên môn trong giáo dục và đào tạo, từng bước thực hiện có hiệu quả cơ chế tự chủ gắn với trách nhiệm giải trình của các cơ sở giáo dục và đào tạo.
Bên cạnh đó, các nhà trường cần tiếp tục đẩy mạnh phong trào Thi đua Quyết thắng, động viên giáo viên, học viên hăng hái thi đua “dạy thực chất, học thực chất”; đẩy mạnh thực hiện phong trào “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, bảo đảm sự công bằng, dân chủ, công khai, góp phần xây dựng môi trường giáo dục - đào tạo trong sạch, lành mạnh. Do đó, các cơ quan, đơn vị, nhà trường cần quán triệt sâu sắc nội dung, tinh thần Nghị quyết Đại hội lần thứ XIII của Đảng, các nghị quyết của Quân uỷ Trung ương, chỉ thị của Bộ quốc phòng về giáo dục - đào tạo, tăng cường đầu tư, đa dạng hoá các nguồn lực, xây dựng hệ thống Nhà trường quân đội vững mạnh, góp phần xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam “cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại”, bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa trong tình hình mới.
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CHĂM LO BỒI DƯỠNG THẾ HỆ CÁCH MẠNG CHO ĐỜI SAU. NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ. Trong sự nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, phải chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau trở thành những người chiến sĩ cách mạng kiên cường anh dũng, sẵn sàng hy sinh đấu tranh vì mục tiêu, lý tưởng của Đảng, vì cuộc sống ấm no, tự do, hạnh phỳc của nhõn dõn. Sớm nhận rừ vị trớ, vai trũ của thế hệ cách mạng đời sau, ngay trong sự nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, Hồ Chí Minh đã luôn giành sự quan tâm, chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau. Đặc biệt là việc chăm lo bồi dưỡng để họ thành lớp người thừa kế, tiếp tục sự nghiệp đấu tranh cách mạng vẻ vang của Đảng, của nhân dân, để họ trở thành những “chiến sĩ cách mạng kiên cường, hy sinh anh dũng vì nền độc lập, tự do của đất nước, vì lý tưởng của chủ nghĩa cộng sản” 1. Chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau trở thành người chủ tương lai của đất nước. Theo Hồ Chí Minh, trong xây dựng chủ nghĩa xã hội, phải chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau để họ thực sự trở thành người chủ tương lai của nước nhà, “xứng đáng là một chiến sĩ cách mạng, một người thợ xây dựng xã hội mới”2. Hồ Chí Minh cho rằng, chăm lo bồi dưỡng “nhằm mục đích đào tạo những những người chủ tương lai tốt của nước nhà”3. Theo Hồ Chí Minh, muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần phải có con người xã hội chủ nghĩa, cần phải tạo ra một thế hệ cách mạng đời sau, thế hệ kế tiếp vừa “hồng”, vừa. “chuyên” làm tiền đề và động lực cho sự nghiệp cách mạng. b) Vai trò của chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau. Những chỉ dẫn của Hồ Chí Minh về mục đích, vai trò của chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau có ý nghĩa rất sâu sắc và trở thành chiến lược lâu dài trong sự nghiệp cách mạng của Đảng, của dân tộc Việt Nam.
Quan điểm của Hồ Chí Minh về nội dung chăm lo bồi dưỡng. không có thắng lợi của Cách mạng tháng Tám năm 1945 và những thắng lợi sau này. Từ những năm 20 của thế kỷ XX, con đường cứu nước, giải phóng dân tộc, lý tưởng cách mạng của Hồ Chí Minh có sức hấp dẫn lớn, thu hút lớp lớp thanh niên yêu nước Việt Nam. Người trực tiếp mở các lớp huấn luyện, bồi dưỡng lý luận chính trị, truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, lý tưởng, con đường cách mạng, phương pháp hoạt động, cách thức vận động các tầng lớp nhân dân.. Ngay từ thời gian ấy, lý tưởng độc lập, tự do và chủ nghĩa xã hội là nội dung cơ bản nhất mà Hồ Chí Minh chăm lo giáo dục cho những thanh niên ưu tú, làm nòng cốt cho phong trào cách mạng. Chăm lo bồi dưỡng truyền thống yêu nước, tinh thần đấu tranh quật khởi của dân tộc Việt Nam. Theo Hồ Chí Minh, truyền thống yêu nước và tinh thần đấu tranh quật khởi của dân tộc Việt Nam được hình thành, phát triển qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước. Ngay tại lớp huấn luyện thanh niên ở thời kỳ tiền khởi nghĩa, Hồ Chí Minh đã soạn thảo ra bài “Lịch sử nước ta”, để giáo dục mọi người, Người cho rằng: “Dân ta phải biết sử ta. Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”1. Yêu nước là truyền thống bao trùm và nổi bật nhất, trở thành sức mạnh, động lực để chiến thắng mọi kẻ thù xâm lược, Hồ Chí Minh khẳng định: “Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu của ta. Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, thì tinh thần ấy lại sôi nổi, nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước”2. Tại Đại hội sinh viên Việt Nam lần thứ II, Hồ Chí Minh căn dặn thanh niên phải: “Yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu chủ nghĩa xã hội, yêu lao động, yêu khoa học và yêu kỷ luật”3. Yêu nước phải được biểu hiện trong lao động cần cù và sáng tạo, lạc quan, yêu đời, đoàn kết, nhân nghĩa, ý chí độc lập, tự cường, kiên cường bất khuất, đánh giặc giữ nước; yêu nước phải thấm nhuần đạo lý kính trọng tổ tiên, ông bà cha mẹ, kính thầy yêu bạn, quý trọng hiền tài; trọng nghĩa tình, thủy chung; truyền thống hiếu học, hiếu khách.. và nhiều truyền thống tốt đẹp khác. Chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau phải chú trọng đạo đức và tài năng. Hồ Chớ Minh chỉ rừ nội dung chăm lo bồi dưỡng thế hệ cỏch mạng cho đời sau phải toàn diện, đủ các mặt về văn hóa, kỹ thuật, lao động và sản xuất. trong đó phải chú trọng: “Đạo đức cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa”1. Khi núi chuyện với thanh niờn và cỏc chỏu thiếu niờn nhi đồng, Hồ Chớ Minh chỉ rừ cần phải đặc biệt quan tâm việc chăm lo bồi dưỡng đạo đức cho thanh niên. Người cho rằng: “Các cháu cần phải rèn luyện đạo đức cách mạng để chuẩn bị trở nên người công dân tốt, người cán bộ tốt của nước Việt N am hòa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ và giàu m ạnh”2. Sự thống nhất đức và tài, Hồ Chí M inh khẳng định: Có tài phải có đức, theo Người đức và tài phải được biểu hiện trong chiến đấu, trên kết quả công tác và phải luôn thống nhất, gắn bó chặt chẽ với nhau trong nhân cách người cách mạng. Người cách mạng trước hết phải có đạo đức cách mạng làm nền tảng của con người mới xã hội chủ nghĩa, là cơ sở để tài năng của con người được phát huy và được trọng dụng. Bởi vì đạo đức cách mạng được Hồ Chí Minh ví như gốc của cây, như ngọn nguồn sông suối:. “Cũng như sông thì có nguồn mới có nước, không có nguồn thì sông cạn. Cây phải có gốc, không có gốc thì cây héo. Người cách mạng phải có đạo đức, không có đạo đức thì dù tài giỏi mấy cũng không lãnh đạo được nhân dân”3. Chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau, ngoài những chuẩn mực đạo đức cơ bản của con người Việt Nam trong thời đại mới, theo Hồ Chí Minh còn cần tập trung vào: “Trung thành: Trọn đời trung thành với sự nghiệp cách mạng, với Tổ quốc, với Đảng, với giai cấp. Dũng cảm: Không sợ khổ, không sợ khó, thực hiện: “Đâu cần thanh niên có, việc gì khó có thanh niên”4. Khiêm tốn: Không nên tự cho mình là tài giỏi, không khoe công, không tự phụ. Đấu tranh: Chống các thói hư, tật xấu, mà mẹ đẻ của nó là “chủ nghĩa cá nhân”. Chăm lo bồi dưỡng kiến thức văn hóa, kỹ thuật và năng lực hoạt động thực tiễn. Theo Hồ Chí Minh, bồi dưỡng kiến thức văn hóa, kỹ thuật để thế hệ cách mạng có đủ trình độ học vấn để có khả năng tiếp thu những kiến thức khoa học, kỹ thuật và theo kịp yêu cầu của cách mạng, làm chủ khoa học kỹ thuật và xã hội mới, “làm cho phát triển hoàn toàn những năng lực sẵn có của các em”5. Chăm lo bồi dưỡng nâng cao trình độ khoa học kỹ thuật để xây dựng đất nước, làm cho thế hệ cách mạng đời sau trở thành “đội tiên phong của đạo quân Vô sản.. có đủ năng lực lãnh đạo quần chúng”6. Vì trình độ học vấn và khoa học kỹ thuật là điều kiện để phát huy dân chủ, nâng cao ý thức và năng lực làm chủ. cho thanh niên. Hồ Chí Minh nói: “Phải có kiến thức mới có thể tham gia vào công cuộc xây dựng nước nhà”1. Chăm lo bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động thực tiễn của thế hệ trẻ. Theo Hồ Chí Minh: “Thanh niên không thể tách rời mà phải liên hệ chặt chẽ với những cuộc đấu tranh xã hội”2, tức là phải đưa thanh niên vào thực tiễn chiến đấu, lao động, sản xuất để chăm lo bồi dưỡng và rèn luyện họ; đồng thời kiểm nghiệm đúng đắn hiệu quả hoạt động của họ. Theo Hồ Chí Minh, cách mạng là một sự nghiệp to lớn và vĩ đại, đòi hỏi thế hệ trẻ phải có trí tuệ có kiến thức toàn diện và sâu sắc trên mọi lĩnh vực, có năng lực tổ chức thực tiễn mới đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ mới. Chính vì vậy, chăm lo bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành một lực lượng cách mạng hùng hậu, những chiến sĩ cách mạng xứng đáng kế thừa và gánh vác trọng trách của Đảng, của dân tộc giao phó thì “phải luôn luôn tuỳ theo hoàn cảnh mà bày vẽ cho họ về phương hướng công tác, cách thức công tác, để cho họ phát triển năng lực và sáng kiến của họ, đúng với đường lối của Đ ảng.. bồi dưỡng cách làm việc, làm cho tư tưởng, năng lực của họ ngày càng tiến bộ”3. Chăm lo bồi dưỡng về sức khoẻ, thể lực. Hồ Chí Minh thường xuyên quan tâm chăm lo rèn luyện thể chất, đời sống vật chất và tinh thần cho thế hệ cách mạng đời sau. Theo Người, tất thảy đều phải có sức khỏe thì mới thành công, chính vì vậy tích cực rèn luyện sức khỏe và thể chất để làm việc đạt hiệu quả cao. Sau khi Cách mạng tháng Tám thành công, với cương vị là Chủ tịch nước, Hồ Chí Minh nhắc nhở cán bộ và các cơ quan chức năng bốn việc cần quan tâm, đó là: Công tác phòng bệnh, công tác thể dục thể thao, công tác vệ sinh và thực hiện đời sống mới. Đầu năm 1946, Hồ Chí Minh kêu gọi: “Luyện tập thể dục, bồi bổ sức khoẻ là bổn phận của mỗi một người yêu nước. Mỗi ngày lúc ngủ dậy, tập một ít thể dục. Ngày nào cũng tập thì tinh thần đầy đủ, như vậy là sức khoẻ”4, coi “luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe” vừa là trách nhiệm vừa là bổn phận của mỗi người dân yêu nước. Đặc biệt, đối với thanh niên, Hồ Chí Minh mong muốn họ phải có sức khoẻ tốt dẻo dai, thể chất cường tráng, tinh thần mạnh mẽ và nghị lực lớn, có được như vậy mọi việc mới hăng hái, tích cực. Người luôn quan tâm nhắc nhở phải rèn luyện tinh thần và lực lượng để chuẩn bị làm chủ tương lai cho xứng đáng, các thanh thiếu nhi phải giữ gìn vệ sinh thật tốt và siêng tập thể thao để nâng cao sức khỏe. Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II của Đoàn Thanh niên Lao động Việt Nam, Người căn dặn đoàn viên, thanh. niên: “Phải rèn luyện thân thể cho khoẻ mạnh thì mới có đủ sức để tham gia một cách dẻo dai bền bỉ những công việc ích nước lợi dân. Thanh niên nhớ kỹ những điều đó, thực hiện những điều đó, thì sẽ làm tròn nhiệm vụ của mình”1. Hồ Chí Minh đã nêu một tấm gương sáng tuyệt vời về việc luyện tập thể dục về tính kiên trì rèn luyện thân thể. Tùy hoàn cảnh, điều kiện cụ thể, Người luôn tìm ra những hình thức luyện tập thích hợp, có hiệu quả. Nhờ luyện tập thân thể thường xuyên mà Người đã chiến đấu chống lại bệnh tật, tạo ra sức sáng tạo và sức làm việc phi thường. Khi nói chuyện tại Đại hội đại biểu toàn quốc Đoàn Thanh niên Lao động Việt Nam, ngày 02/11/1956, Hồ Chớ Minh nờu rừ: “Đoàn phải liờn hệ chặt chẽ quan tâm đến đời sống, công tác, học tập của thanh niên, phải tránh thành kiến, hẹp hòi”2. Vì vậy, quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần của thế hệ cách mạng đời sau là để tạo điều kiện thuận lợi cho họ phát triển, trưởng thành, hoạt động có hiệu quả trên tất cả các mặt học tập và công tác. Nên Hồ Chí Minh luôn luôn yêu cầu Chính phủ không chỉ chăm lo bồi dưỡng cả về thể dục, trí dục và đức dục, phải đưa họ vào thực tiễn để rèn luyện, quan tâm chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, động viên khích lệ sự tiến bộ của thanh niên. b) Chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau phải phù hợp với đối tượng, vùng miền, trong từng giai đoạn cách mạng. Chăm lo bồi dưỡng cần chú ý tổ chức cho thích hợp với lứa tuổi và sức khỏe, kết hợp học với lao động sản xuất: Lứa tuổi nhi đồng thì chăm lo bồi dưỡng cho các cháu biết yêu Tổ quốc, yêu lao động, yêu khoa học, trọng của công; tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tuỳ theo sức của mình; lứa tuổi thiếu niên thì chăm lo bồi dưỡng để các em nắm những tri thức phổ thông chắc chắn, thiết thực, thích hợp với nhu cầu đời sống thực tế; lứa tuổi thanh niên thì chăm lo bồi dưỡng thêm để biết gắn lý luận khoa học với thực tiễn của nước ta, để thiết thực giúp ích xây dựng nước nhà.
Quan điểm của Hồ Chí Minh về phương pháp chăm lo bồi. văn tuyên truyền”1. Hồ Chí Minh có nhiều bài nói, bài viết, về vận dụng phương pháp nêu gương trong việc chăm lo bồi dưỡng thế hệ trẻ. Người khẳng định:. “Lấy gương người tốt, việc tốt hàng ngày để giáo dục lẫn nhau. Là cách tốt nhất để xây dựng con người mới”2. Hồ Chí Minh luôn yêu cầu các thế hệ đi trước, mỗi cán bộ, đảng viên, nhất là đội ngũ giáo viên không chỉ truyền đạt kinh nghiệm, kiến thức lý luận, mà còn phải thực sự những tấm gương sáng về tri thức và đạo đức cách mạng để thế hệ trẻ noi theo. Vì vậy, theo Người để thực hiện tốt phương pháp này cần phải tập trung tạo ra môi trường sống, giao tiếp trong sạch, lành mạnh để chăm lo bồi dưỡng hình thành đầy đủ nhân cách của các em. Thanh niên muốn tu dưỡng và rèn luyện trở thành người có ích cho đất nước, nên noi theo những tấm gương sáng trong học tập, lao động sản xuất và trong chiến đấu. Khi nói chuyện tại buổi lễ khai mạc Trường đại học nhân dân Việt Nam ngày 19/01/1955, Hồ Chí Minh căn dặn: “Trong dân công và những ngành hoạt động khác, có nhiều thanh niên gương mẫu.. Mong các cháu noi theo những gương thanh niên kiểu mẫu ấy, để xứng đáng là chủ nhân tương lai của nước nhà”3. Theo Hồ Chí Minh cho rằng: “Lấy gương người tốt, việc tốt để hằng ngày giáo dục lẫn nhau là một trong những cách tốt nhất để xây dựng Đảng, xây dựng các tổ chức cách mạng, xây dựng con người mới, cuộc sống mới”4. Đó là phương pháp chăm lo bồi dưỡng cơ bản vừa mang tính khoa học vừa có tính thực tiễn do chính Người đề xướng. Phương pháp này vừa đáp ứng nhu cầu của con người là muốn học tập noi gương người tốt, việc tốt để tiến lên, vừa thể hiện niềm tin yêu, lạc quan của Người đối với con người và đối với thanh niên. Hồ Chí Minh luôn quan tâm khơi dậy và chăm chút những phần tốt, mặt tốt ở mỗi thanh niên, nêu lên những tấm gương tốt diễn ra hằng ngày để mọi người noi theo. Để động viên, khuyến khích những việc làm tốt của thanh niên, Người đã gửi hàng ngàn huy hiệu, viết trả lời hàng ngàn bức thư, tiếp hàng ngàn thanh, thiếu nhi tiêu biểu cho những gương người tốt, việc tốt. Đó là các anh hùng, dũng sĩ ngoài mặt trận, những tấm gương cứu bạn, hành động dũng c ả m. Đồng thời, Người còn nhắc nhở thanh niên luôn luôn trân trọng, lắng nghe, tìm hiểu, suy ngẫm các gương tốt trong nhân dân. Để chăm lo bồi dưỡng thanh niên trở thành những con người có ích cho xã hội, Hồ Chí Minh còn đòi hỏi những người. lớn tuổi phải là tấm gương và có trách nhiệm dìu dắt, giúp đỡ thanh niên: “Các đồng chí già là gương bền bỉ đấu tranh, dìu dắt, bồi dưỡng, đào tạo thêm đồng chí trẻ. Đồng chí già phải giúp đỡ cho đồng chí trẻ tiến bộ”1. Hồ Chí Minh nhắc nhở cán bộ Đoàn cần nêu cao tấm gương của bản thân mình cho thanh niên học tập. Muốn dạy cho thanh niên trở thành người tốt thì trước hết lớp cha anh phải là những tấm gương tốt. c) Chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau thông qua tổ chức các phong trào thi đua. “Hai tốt - tức là dạy thật tốt, học thật tốt”2, tổ chức phong trào thi đua ở các trường học nhằm làm cho thế hệ trẻ hăng say trong học tập và rèn luyện, Với phương châm, người nhỏ làm việc nhỏ, Hồ Chí Minh cho rằng đối với các cháu nhi đồng cũng phải thực hiện các phong trào thi đua trong học tập, rèn luyện để sau này trở thành những người có ích cho đất nước.
Thực hiện có hiệu quả các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về công tác thanh thiếu niên, nhi đồng, gắn với việc thực hiện các chương trình mục tiêu quốc gia; Chiến lược phát triển gia đình Việt Nam, Chương trình hành động quốc gia vì trẻ em, Chiến lược phát triển Thanh niên Việt Nam. Tập trung giải quyết các vấn đề xã hội bức xúc, tạo chuyển biến trong phòng, chống tội phạm và tệ nạn xã hội (nhất là ma tuý, mại dâm, mê tín dị đoan), an toàn môi trường sống, tạo điều kiện thuận lợi cho thế hệ trẻ sống, học tập, vui chơi.
Chú trọng hơn việc chăm lo bồi dưỡng rèn luyện đạo đức, nhân cách, ý thức cụng dõn, năng lực sỏng tạo và cỏc giỏ trị cốt lừi để hướng cho thế hệ trẻ sống và làm việc theo pháp luật, tạo điều kiện cho thế hệ trẻ nắm bắt được những tri thức mới, vận dụng thực hiện thắng lợi công cuộc đổi mới của đất nước. Phối hợp chặt chẽ giữa các ngành, các cấp để phát huy vai trò của các tổ chức, các đoàn thể chính trị xã hội, nhất là vai trò của ngành giáo dục, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức của thanh thiếu niên nhi đồng để nâng cao hiệu quả việc để việc chăm lo bồi dưỡng thế hệ trẻ đạt kết quả thiết thực.
Quán triệt quan điểm, chủ trương của Đảng, tư tưởng Hồ Chí Minh, chính sách, pháp luật của Nhà nước về thanh niên và công tác thanh niên; thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng; Nghị quyết Đại hội đại biểu lần thứ XI của Đảng bộ Quân đội; bám sát sự lãnh đạo của Quân ủy Trung ương, của Tổng cục Chính trị, để tiếp tục chăm lo bồi dưỡng nâng cao bản lĩnh chính trị, năng lực, trí tuệ, hành động; phát huy vai trò xung kích, sáng tạo của thanh niên trong quân đội. Để đáp ứng được cần tiếp tục nâng cao nhận thức, đề cao trách nhiệm; đổi mới, tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo, tham mưu, hướng dẫn, tổ chức thực hiện của cấp ủy, tổ chức đảng, chính ủy, chính trị viên, người chỉ huy, cơ quan chính trị các cấp về việc chăm lo bồi dưỡng xây dựng tư tưởng, đạo đức lối sống lành mạnh cho tuổi trẻ trong quân đội; cụ thể hóa nội dung chăm lo bồi dưỡng cho thế hệ trẻ trong quân đội sát với đặc điểm tình hình và nhiệm vụ chính trị của đơn vị; lãnh đạo, chỉ đạo, hướng dẫn, tổ chức thực hiện việc chăm lo bồi dưỡng tuổi trẻ trong quân đội có hiệu quả.
1947, Hồ Chớ Minh đó viết tỏc phẩm “Sửa đổi lối làm việc” để chỉ rừ, trong Đảng ta còn có những người chưa học được, chưa làm được bốn chữ “chí công vô tư”, cho nên mắc phải nhiều “căn bệnh” của chủ nghĩa cá nhân, như “Bệnh tham lam”, “Bệnh lười biếng”, “Bệnh hiếu danh”, “Bệnh cận thị”. Trong “Bài nói tại Đại hội sinh viên Việt Nam lần thứ hai” (1958), Hồ Chớ Minh chỉ rừ: “Cú tài mà khụng cú đức vớ như một anh làm kinh tế tài chớnh rất giỏi nhưng lại đi đến thụt két thì chẳng những không làm được gì ích lợi cho xã hội, mà còn có hại cho xã hội nữa.
Quan điểm của Hồ Chí Minh về những chuẩn mực đạo đức cách mạng. với mục tiêu, lý tưởng cách mạng của Đảng, chấp hành nghiêm kỷ luật, thực hiện thắng lợi đường lối của Đảng để làm gương cho tất cả quần chúng noi theo. Hiếu với dân. Theo quan điểm của Hồ Chí Minh, Hiếu với dân là sự tôn trọng, kính yêu nhân dân, luôn tin ở dân, thấy được sức mạnh to lớn của nhân dân, có tinh thần đoàn kết, lắng nghe ý kiến và hết lòng phục vụ nhân dân. Hiếu với dân phải thực hiện “bao nhiêu lợi ích đều vì dân. Bao nhiêu quyền hạn đều của dân”1. Vì theo Người, “Dân” hay “N hân dân” là vốn quý nhất, là người chủ của đất nước, có quyền quyết định tối cao vận mệnh của dân tộc Cán bộ từ trên xuống dưới đều là đày tớ của nhân dân, chứ không phải là quan như ngày trước mà “đè đầu cưỡi cổ nhân dân”2. Tức là cán bộ phải chăm lo đời sống của nhân dân, phải giúp nhân dân tổ chức lao động, sản xuất, xây dựng cuộc sống mới. Người cách mạng “hiếu với dân” thì nói dân tin, làm dân theo và được dân hết lòng ủng hộ, cách mạng chắc chắn sẽ thắng lợi. b) Yêu thương con người. Khi “Trả lời các nhà báo nước ngoài” (1946), Người núi rừ: “Tụi chỉ cú một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành”2. Với ham muốn đó, Hồ Chí Minh luôn dành tình cảm sâu đậm, vừa bao la, vừa gần gũi, từng số phận mỗi con người đến cộng đồng, giai cấp, dân tộc và nhân loại. “Ngày nay, chúng ta đã xây dựng nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Nhưng nếu nước độc lập mà dân không hưởng hạnh phúc tự do, thì độc lập cũng chẳng có nghĩa lý gì”3. Từ đó, Người luôn có hành động cụ thể để thức tỉnh, vạch hướng đi đúng đắn, đánh thức những giá trị tốt đẹp nhất trong mỗi người, động viên, khích lệ họ dũng cảm đứng lên đấu tranh để giải phóng, xây dựng cuộc sống ấm no, hạnh phúc và hoàn thiện bản thân. Theo Hồ Chí Minh, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư là những phẩm chất không thể thiếu của người cách mạng, được Người ví như bốn mùa của trời, bốn phương của đất. Thiếu một mùa thì không thành trời, thiếu một phương thì. không thành đất, thiếu một đức thì không thành người. Mỗi phẩm chất cần, kiệm, liờm, chớnh, chớ cụng vụ tư đó được Hồ Chớ Minh giải thớch rất rừ ràng, cụ thể. Cần là sự siêng năng, chăm chỉ, cố gắng, dẻo dai; là lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, có kế hoạch, sáng tạo, đem lại năng suất cao, không lười biếng, ỷ lại. Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, chữ Cần chẳng những có nghĩa hẹp, như tay siêng làm thì hàm siêng nhai mà còn có nghĩa rộng hơn là mọi người đều phải cần, cả nước đều phải cần. Người chỉ rừ: “Người siờng năng thỡ mau tiến bộ. Cả nhà siêng năng thì chắc ấm no. Cả làng siêng năng thì làng phồn thịnh. Cả nước siêng năng thì nước mạnh giàu”1. Theo Hồ Chí Minh: “Muốn cho chữ cần có nhiều kết quả hơn, thì phải có kế hoạch cho mọi công việc”2. Công việc bất kỳ to nhỏ, đều có điều nên làm trước, điều nên làm sau. Nếu không có kế hoạch, điều nên làm trước mà để lại sau, điều nên làm sau mà đưa làm trước, như thế thì sẽ hao tổn thì giờ, mất công nhiều mà kết quả ít. Đối với Hồ Chí Minh: “Lười biếng là kẻ địch của chữ cần. Vì vậy, lười biếng cũng là kẻ địch của dõn tộc”3. Do vậy, Người yờu cầu mọi người phải nhận thức rừ: “Lao động là nghĩa vụ thiêng liêng, là nguồn sống, nguồn hạnh phúc của chúng ta”4. Kiệm “là tiết kiệm, không xa xỉ, không hoang phí, không bừa bãi”5. Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, tiết kiệm có nội dung toàn diện, như tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm thời gian, tiết kiệm tiền của nhân dân; không phô trương hình thức, không liên hoan, chè chén lu bù. Trong đó, tiết kiệm thời gian là rất quan trọng. Tục ngữ có câu: “Thời giờ tức là tiền bạc”. Của cải nếu hết còn có thể làm thêm. Khi thời giờ đã qua rồi, không bao giờ kéo nó trở lại được. Muốn tiết kiệm thời giờ, thì việc gì ta cũng phải làm cho nhanh chóng, mau lẹ. Không nên chậm rãi. Không nên “nay lần mai lữa”. Tiết kiệm thời giờ của mình, lại phải tiết kiệm thời giờ của người. Không nên ngồi lê, nói chuyện phiếm, làm mất thời giờ người khác. Theo Người: “Tiết kiệm không phải là bủn xỉn. Khi không nên tiêu xài thì một đồng xu cũng không nên tiêu. Khi có việc đáng làm, việc ích lợi cho đồng bào, cho Tổ quốc, thì dù bao nhiêu công, tốn bao nhiêu của, cũng vui lòng. Như thế mới đúng là kiệm. Việc đáng tiêu mà không tiêu, là bủn xỉn, chứ không phải là kiệm”6. Tiết kiệm phải kiên quyết không xa xỉ. Hao phí vật liệu là xa xỉ. Ăn sang mặc đẹp trong lúc đồng bào đang thiếu cơm, thiếu áo là xa xỉ. Ăn không ngồi rồi, trong lúc đang cần kháng chiến và xây dựng cũng là xa xỉ. Liêm là sự trong sạch, không tham lam; không tham địa vị, tiền tài, sung sướng, không ham người khác tâng bốc mình. Chỉ có một thứ ham là ham học, ham làm, ham tiến bộ; tôn trọng giữ gìn của công và của dân. Ngày xưa, dưới chế độ phong kiến, những người làm quan không đục khoét dân thì gọi là liêm, nhưng chữ liêm ấy chỉ có nghĩa hẹp. Ngày nay, chữ Liêm có nghĩa rộng hơn, đó là mọi người đều phải liờm. Hồ Chớ Minh chỉ rừ: “Một dõn tộc biết cần, kiệm, biết liêm, là một dân tộc giàu về vật chất, mạnh về tinh thần, là một dân tộc văn minh tiến bộ”1. Đối với cán bộ, Người luôn căn dặn: “Những người trong công sở phải lấy chữ Liêm làm đầu”2. Mỗi cán bộ phải nhận thấy rằng, tham lam là một điều rất xấu hổ, kẻ tham lam là có tội với nước, với dân. Đối với nhân dân phải biết quyền hạn của mình, phải biết kiểm soát cán bộ, để giúp cán bộ thực hiện chữ liêm. Đối với pháp luật phải thẳng tay trừng trị những kẻ bất liêm, bất kỳ kẻ ấy ở địa vị nào, làm nghề nghiệp gì. Chính là thẳng thắn, đứng đắn, không tà. Theo Hồ Chí Minh: Cần, Kiệm, Liêm là gốc rễ của Chính. Nhưng một cây cần có gốc rễ, lại cần có ngành, lá, hoa, quả mới là hoàn toàn. Một người phải Cần, Kiệm, Liêm, nhưng còn phải Chính mới là người hoàn toàn. Người cho rằng: “Trong xã hội, tuy có trăm công, nghìn việc. Song những công việc ấy có thể chia làm hai thứ: việc chính và việc tà. Làm việc chính, là người thiện. Hoạt động của con người có thể chia làm ba mặt chính: đối với mình, đối với người, đối với công việc. Đối với mình: Chớ tự kiêu, tự đại. Đối với người: Chớ nịnh hót người trên. Chớ xem khinh người dưới. Thái độ phải chân thành, khiêm tốn, phải thật thà đoàn kết. Phải học người và giúp người tiến tới. Phải thực hành chữ Bác - Ái. Đối với việc: Phải để công việc nước lên trên, trước việc tư, việc nhà. Đã phụ trách việc gì, thì quyết làm cho kỳ được. Chí công vô tư là hết sức công bằng, không chút thiên vị, luôn đặt lợi ích của Đảng, của nhân dân, của dân tộc lên trên hết, trước hết. Người nói: “Đem lòng chí công vô tư mà đối với người, với việc”4. Đối với người phải quyết tâm làm gương, siêng năng, tiết kiệm, trong sạch; không kiêu ngạo, tự mãn, tự túc;. nói ít làm nhiều, thân ái, đoàn kết. Đối với việc phải ham làm những việc ích quốc lợi dõn. Khụng ham địa vị và cụng danh phỳ quý. Hồ Chớ Minh chỉ rừ:. “Khi làm bất kỳ việc gì cũng đừng nghĩ đến mình trước, mà phải nghĩ đến đồng. Phải để công việc nước lên trên, trước việc tư, việc nhà. Đã phụ trách việc gì, thì quyết làm cho kỳ được, cho đến nơi đến chốn, không sợ khó nhọc, không sợ nguy hiểm. Bất kỳ việc to, việc nhỏ, phải có sáng kiến, phải có kế hoạch, phải cẩn thận, phải quyết làm cho thành công. Theo Hồ Chí Minh, các phẩm chất cần, kiệm, liêm, chính có quan hệ chặt chẽ với nhau và với chí công vô tư. Cần với Kiệm phải đi đôi với nhau, như hai chân của con người. Cần mà không Kiệm “thì làm chừng nào xào chừng ấy”. Cũng như một cái thùng không có đáy; nước đổ vào chừng nào, chảy ra hết chừng ấy, không lại hoàn không. Kiệm mà không Cần thì không tăng thêm, không phát triển được. Cũng như cái thùng chỉ đựng một ít nước, không tiếp tục đổ thêm vào, lâu ngày chắc nước đó sẽ hao bớt dần, cho đến khi khô kiệt. Liêm phải đi đụi với kiệm, cũng như kiệm phải đi với cần. Người chỉ rừ: “Cú cần mới kiệm. Có cần, kiệm mới liêm. Có cần, kiệm, liêm mới chính”2. Cần, kiệm, liêm, chính sẽ dẫn đến chí công vô tư. Ngược lại, đã chí công vô tư, một lòng vì nước, vì dân, vì Đảng thì nhất định sẽ thực hiện được cần, kiệm, liêm, chính. d) Tinh thần quốc tế trong sáng.
Theo Hồ Chí Minh, tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng phải được tiến hành kiên trì, bền bỉ, thường xuyên hằng ngày: “Một dân tộc, một đảng và mỗi con người, ngày hôm qua là vĩ đại, có sức hấp dẫn lớn, không nhất định hôm nay và ngày mai vẫn được mọi người yêu mến và ca ngợi, nếu lòng dạ không trong sỏng nữa, nếu sa vào chủ nghĩa cỏ nhõn”5. Thông qua việc tổ chức các hoạt động của các đoàn thể; việc duy trì các nền nếp sinh hoạt tự phê bình và phê bình và công tác kiểm tra, giám sát của các tổ chức, đoàn thể để giỳp cho mỗi cỏ nhõn nhận thức rừ phải, trỏi, đỳng, sai, tốt, xấu, trên cơ sở đó phát huy những ưu điểm và khắc phục khuyết điểm, hoàn thiện bản thân theo những phẩm chất đạo đức cách mạng.
Trên cơ sở sự kiên định với mục tiêu, nguyên tắc chiến lược của cách mạng và các chuẩn mực, nguyên tắc trong xây dựng đạo đức cách mạng của Hồ Chí Minh, các cấp ủy đảng, chỉ huy, các tổ chức quần chúng phải căn cứ vào đặc điểm, nhiệm vụ chính trị của cơ quan, đơn vị để nghiên cứu, cụ thể hóa các chuẩn mực đạo đức cách mạng cho phù hợp với từng đối tượng, từng lĩnh vực hoạt động, làm cơ sở cho cán bộ, đảng viên và quần chúng thực hiện; gắn kết chặt chẽ với các nội dung về xây dựng, chỉnh đốn Đảng, đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ. Trên cơ sở các chuẩn mực về đạo đức cách mạng và các chỉ thị, quy định, hướng dẫn, các cấp ủy đảng, cơ quan Nhà nước, các tổ chức chính trị - xã hội phải cụ thể hóa thành các quy định, nội dung, yêu cầu cụ thể trong các hoạt động làm việc, sinh hoạt, giao tiếp, ứng xử; xỏc định rừ nội dung trọng tõm; đa dạng hóa các hình thức, biện pháp tuyên truyền, giáo dục và triển khai thực hiện trong thực tiễn; phát huy vai trò, trách nhiệm của các tổ chức, lực lượng trong cơ quan, đơn vị tham gia; thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, động viên, hướng dẫn, giúp đỡ cán bộ, đảng viên và nhân dân tích cực, tự giác học tập và làm theo những chuẩn mực đạo đức cách mạng trong các hoạt động thực tiễn; kịp thời khắc phục các hạn chế, vướng mắc nảy sinh trong các hoạt động học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh.
Kết hợp chặt chẽ giữa bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng với bồi dưỡng nâng cao trình độ khoa học kỹ thuật, chuyên môn nghiệp vụ; giữa học tập lý thuyết với huấn luyện thực hành, giữa chấp hành Cương lĩnh, Điều lệ Đảng với pháp luật của Nhà nước, điều lệnh, điều lệ, chế độ, quy định của Quân đội và thực hiện các chuẩn mực đạo đức của người quân nhân cách mạng, làm cho mỗi cán bộ, chiến sĩ có nhận thức đúng đắn về nghề nghiệp, vinh dự, tự hào với truyền thống vẻ vang của Đảng, của dân tộc, của Quân đội và của đơn vị; từ đó, xây dựng những tình cảm tốt đẹp, hình thành ý chí quyết tâm trong tu dưỡng, rèn luyện, trong các hoạt động, giữ vững phẩm chất đạo đức cách mạng của người quân nhân cách mạng, không ngừng vươn lên hoàn thiện bản thân. Trên cơ sở chức trách, nhiệm vụ, mỗi cán bộ chính trị phải thường xuyên nghiên cứu, nắm vững các nghị quyết, chỉ thị của Đảng, nhiệm vụ của đơn vị; bám sát sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy đảng, người chỉ huy để làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục và tổ chức cho cán bộ, chiến sĩ học tập, nâng cao nhận thức về tư tưởng và tấm gương đạo đức cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh; cụ thể hóa thành các tiêu chí, nội dung, yêu cầu cụ thể trong các mặt hoạt động, công tác, sinh hoạt ở đơn vị.
Xây dựng một xã hội mới để cho nhân dân lao động có được cuộc sống ấm no, hạnh phúc, được hưởng công bằng, văn minh; con người thực sự được giải phóng về các mặt kinh tế, chính trị, văn hoá, xã hội, có điều kiện để thoả mãn các nhu cầu vật chất và tinh thần, có cơ hội để phát triển toàn diện về thể lực, trí lực, đức dục; đồng thời có thể phát huy mọi khả năng để cống hiến được nhiều nhất cho xã hội. Cách mạng tháng Tám năm 1945 thắng lợi đã mang lại độc lập, tự do cho dân tộc, mang lại quyền làm chủ đất nước cho nhõn dõn, Người chỉ rừ phương hướng của cỏch mạng Việt Nam: “Chỳng ta cần phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại cho chúng ta, làm sao cho chúng ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu”1, làm sao cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu.
Đây là điều kiện quan trọng để củng cố vững chắc nền độc lập dân tộc, đồng thời cũng là môi trường xã hội lành mạnh, là phương tiện công cụ tốt nhất để nhân dân được hưởng cuộc sống đầy đủ về vật chất và tinh thần, được phát triển hết khả năng của mình, được phát triển toàn diện. Đảng ta luôn coi con người là trung tâm của sự phát triển và kiên định phát triển con người Việt Nam toàn diện, “coi con người là trung tâm, chủ thể, nguồn lực quan trọng nhất và mục tiêu của sự phát triển; lấy giá trị văn hóa, con người Việt Nam là nền tảng, sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm sự phát triển bền vững”2.
Theo đó, công tác giáo dục phải “chú trọng hơn giáo dục đạo đức, nhân cách, năng lực sỏng tạo và cỏc giỏ trị cốt lừi, nhất là giỏo dục tinh thần yờu nước, tự hào, tự tôn dân tộc, truyền thống và lịch sử dân tộc, ý thức trách nhiệm xã hội cho các tầng lớp nhân dân, nhất là thế hệ trẻ; giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc tốt đẹp của người Việt Nam; khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Thực hiện đồng bộ cơ chế, chính sách và coi trọng giáo dục, khoa học để con người có điều kiện phát triển toàn diện; “có kế hoạch, cơ chế và giải pháp xử lý đúng đắn mối quan hệ giữa bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa, lịch sử truyền thống dân tộc trong xây dựng con người, phát triển kinh tế - xã hội”2.
Các mối quan hệ này phải được dựa trên cơ sở chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh, mục tiêu, lý tưởng của Đảng, nhiệm vụ chính trị của quân đội, đơn vị và những giá trị văn hóa, đạo đức nhân văn, tốt đẹp của dân tộc, bản chất, truyền thống của quân đội và phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”. Đội ngũ sĩ quan chính trị cấp phân đội phải thương yêu đồng chí, đồng đội, đồng cam, cộng khổ, quan tâm chăm lo đời sống vật chất, tinh thần đối với cán bộ, chiến sĩ trong đơn vị như lời căn dặn của Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Từ tiểu đội trưởng trở lên, từ Tổng tư lệnh trở xuống, phải săn sóc đời sống vật chất và tinh thần của đội viên, phải xem đội viên ăn uống như thế nào, phải hiểu nguyện vọng và thắc mắc của đội viên.
Từ phương pháp tiếp cận đúng đắn, mạnh dạn, khoa học trong kế thừa và phát triển học thuyết Mác - Lênin, đồng thời bám sát thực tiễn Việt Nam và thế giới, Hồ Chí Minh đã có những luận điểm sáng tạo góp phần làm phong phú thêm chủ nghĩa Mác - Lênin trong vấn đề cách mạng giải phóng dân tộc, xây dựng chế độ dân chủ mới và con đường quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở một nước phương Đông, thuộc địa nửa phong kiến, kinh tế nghèo nàn, lạc hậu. Để đánh thắng chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mỹ, ta đã lần lượt đánh bại các biện pháp chiến lược, chiến thuật của địch, tiêu diệt từng đơn vị quân đội ngụy, làm cho chúng hao hụt quân số, sa sút tinh thần chiến đấu, không phát huy được vai trò “nòng cốt” của cuộc chiến tranh như Mỹ kỳ vọng, đồng thời làm phá sản quốc sách ấp chiến lược, giải phóng nhân dân, giải phóng đất đai, thu hẹp vùng chiếm đóng của địch.
Cạnh tranh kinh tế, chiến tranh thương mại, tranh giành thị trường, các nguồn tài nguyên, công nghệ, nhân lực chất lượng cao, thu hút đầu tư nước ngoài giữa các nước ngày càng quyết liệt, tác động mạnh đến chuỗi sản xuất và phân phối toàn cầu. Hàng loạt vấn đề đặt ra đòi hỏi Đảng ta phải nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn, xây dựng cho được một nền tảng lý luận phù hợp, với ba yêu cầu cơ bản, đó là: Đáp ứng nhu cầu phát triển của quảng đại quần chúng nhân dân; tạo động lực phát triển xã hội; gắn kết với thực tiễn, giải đáp kịp thời những vấn đề thực tiễn đặt ra.
Dù thời cuộc biến đổi xoay vần ra sao, dù phải đối mặt với xu thế toàn cầu hoá, với tất cả mặt tích cực và tiêu cực, bất trắc; mãi mãi giương cao ngọn cờ độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, dưới sự lãnh đạo của Đảng, nhân dân ta tiếp tục giành thắng lợi to lớn hơn nữa trong sự nghiệp đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá, xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ vững chắc Tổ quốc, vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, đưa đất nước ta sánh vai cùng các nước trong khu vực và trên thế giới. Cùng với phát huy dân chủ xã hội chủ nghĩa, việc tăng cường đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí cũng được Đảng ta xác định là cơ sở để tạo sự đồng thuận xã hội, đồng thuận giữa nhà nước và nhân dân, qua đó tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân tộc.
Thường xuyên giáo dục, động viên, khơi dậy tính tích cực, tự giác rèn luyện đạo đức của quân nhân, xây dựng động cơ, trách nhiệm cao và nhu cầu tự thân để hoàn thiện chính mình theo chuẩn mực đạo đức, phương pháp, phong cách của người quân nhân cách mạng - phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, đấu tranh với những biểu hiện “lệch chuẩn” về đạo đức, lối sống trong tập thể quân nhân. Sĩ quan chính trị cấp phân đội phải chú trọng công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện Kết luận số 01-KL/TW của Bộ Chính trị gắn với thực hiện Nghị quyết Hội nghị Trung ương 4 khóa XI, XII, XIII về xây dựng, chỉnh đốn Đảng, nhất là nội dung, chỉ tiêu xây dựng tổ chức đảng trong sạch, vững mạnh, đơn vị vững mạnh toàn diện “mẫu mực, tiêu biểu” và nội dung cam kết tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu của cán bộ, đảng viên về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, ý thức tổ chức kỷ luật và kết quả hoàn thành nhiệm vụ được giao.
PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH. NỘI DUNG CƠ BẢN VỀ PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH. Hồ Chí Minh luôn bám sát thực tiễn, hướng tầm nhìn ra thế giới, không ngừng nâng cao trình độ văn hóa, làm giàu trí tuệ, bằng những kiến thức phong phú, sâu rộng, phát hiện ra quy luật, con đường, mục tiêu, lực lượng, phương pháp tiến hành cách mạng ở Việt Nam. Phong cách tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo của Hồ Chí Minh biểu hiện trên tất cả các nội dung trong đường lối cách mạng Việt Nam, như: Tính chủ động cách mạng vô sản ở thuộc địa, so với cách mạng vô sản ở chính quốc; nêu cao nhiệm vụ giải phóng dân tộc, nhiệm vụ chống phong kiến được tiến hành từng bước; quy luật hình thành Đảng Cộng sản Việt Nam; cũng như xác định mục tiêu, lực lượng, phương pháp tiến hành cách mạng. Tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo, không có nghĩa là đóng cửa, khép kín, hay suy nghĩ thiển cận, giản đơn, chủ quan. Độc lập, tự chủ, sáng tạo trong tư duy Hồ Chí Minh là trên nền tảng cách mạng, khoa học, tiếp thu chọn lọc những tư tưởng tiến bộ phù hợp với dân tộc và điều kiện thực tế của đất nước. Thống nhất giữa lý luận và thực tiễn. Tư duy Hồ Chí Minh luôn xuất phát từ yêu cầu của thực tiễn, hình thành những luận điểm, quan điểm, tư tưởng, giải quyết những vấn đề đặt ra đối với cách mạng Việt Nam. Do đó, có thể thấy phong cách tư duy Hồ Chí Minh điển hình cho sự vận dụng phép biện chứng duy vật, lấy thực tiễn là cơ sở, điểm xuất phát, tiêu chuẩn hàng đầu của lý luận. Hồ Chí Minh luôn nhấn mạnh vai trò quan trọng của lý luận, cũng như việc học tập lý luận, thường xuyên nhắc nhở cán bộ, đảng viên tích cực học tập và vận dụng sáng tạo lý luận, trên nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn. Người chỉ ra những biểu hiện giáo điều của đội ngũ cán bộ, đảng viên, đặc biệt là của đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý. Hồ Chí M inh lên án việc tiếp thu lý luận theo kiểu thuộc lòng, từng câu, từng chữ và những người mắc bệnh khinh lý luận, không thấy được vai trò của lý luận: “Không có lý luận thì lúng túng như nhắm mắt mà đi”1. Đúng như Lênin từng khẳng định, không có lý luận cách mạng thì cũng không có phong trào cách mạng, có một lý luận tiên phong dẫn đường, đảng mới có khả năng hoàn thành nhiệm vụ tiên phong của mình. Hồ Chí Minh khẳng định vai trò to lớn của lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin đối với cách mạng nước ta, cái “cẩm nang thần kỳ”, kim chỉ nam cho mọi hành động, con đường dẫn chúng ta tới thắng lợi cuối cùng, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam. Người là lãnh tụ thiên tài, tiếp thu và vận dụng sáng tạo lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam, trên tinh thần độc lập, tự chủ,. sáng tạo, lý luận gắn với thực tiễn. Người nắm chắc bản chất cách mạng, khoa học của lý luận Mác - Lênin, vận dụng phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thực tiễn của cách mạng Việt Nam, không rập khuôn, máy móc. Theo Người tư duy xa rời thực tiễn, điều kiện lịch sử cụ thể, hay tư duy kinh viện, lý luận suông là lối tư duy xơ cứng, phủ nhận sự tiến bộ và phát triển. Kế thừa và phát triển., cụ thể và thiết thực. Hồ Chí M inh là một nhà cách mạng chân chính, tiêu biểu cho phong cách tư duy kế thừa và phát triển, giải quyết đúng đắn mối quan hệ giữa quá khứ, hiện tại và tương lai. Người tiếp thu có chọn lọc, phát triển những yếu tố tích cực, những hạt nhân hợp lý trong truyền thống dân tộc, tinh hoa văn hóa phương Đông và phương Tây, lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, vận dụng sáng tạo vào thực tiễn cách mạng Việt Nam. Người không sao chép, máy móc, cũng không phủ định một cách giản đơn, sạch trơn, mà có sự phân tích sâu sắc tìm ra yếu tố tích cực, phê phán những yếu tố tiêu cực, thủ cựu, làm giàu thêm vốn kiến thức và hành trang của mình. Với phong cách tư duy kế thừa và phát triển làm cho Hồ Chí Minh trở thành một nhà mác-xít chân chính, song cũng mang đặc điểm riêng của dân tộc, phù hợp với thực tiễn cách mạng Việt Nam. Sinh ra và lớn lên trong lòng dân tộc, chịu tác động sâu sắc phong cách tư duy của con người Việt Nam, Hồ Chí Minh là tiêu biểu của phong cách tư duy cụ thể và thiết thực. Đặc điểm này được thể hiện thông qua các tác phẩm, các bài viết, bài nói, những luận điểm, quan điểm, tư tưởng của Hồ Chí Minh. Phong cách tư duy cụ thể và thiết thực biểu hiện ngay ở phong cách làm việc, phong cách diễn đạt, phong cách sinh hoạt của Người. Trong giáo dục và rèn luyện đội ngũ cán bộ, đảng viên, Hồ Chí Minh yêu cầu cán bộ, đảng viên của Đảng phải bằng hoạt động thiết thực, những hành động cụ thể, góp phần giành và giữ vững nền độc lập dân tộc, nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho nhân dân, xây dựng đất nước giàu và mạnh, chứ không phải tư duy chung chung, trừu tượng, xa rời điều kiện thực tiễn. Từ phong cách tư duy cụ thể và thiết thực, năm 1946, nhằm bảo vệ chính quyền non trẻ, Người chỉ ra nhiệm vụ của cách mạng là “diệt giặc đói, diệt giặc dốt, diệt giặc ngoại xâm”. Thi đua vì lợi ích của nhân dân và của đất nước, thi đua không chỉ lấy thành tích mà quên mất lợi ích thiết thực của người dân, phải “ích nước và lợi dân”. Kiên định và linh hoạt. Kiên định và linh hoạt là đặc điểm nổi bật trong phong cách tư duy Hồ Chí Minh, cũng là nghệ thuật chỉ đạo cách mạng, với sách lược linh hoạt, mềm dẻo, song kiên định mục tiêu chiến lược đặt ra. cách tư duy kiên định và linh hoạt còn là sợi chỉ đỏ xuyên suốt toàn bộ quá trình đấu tranh cách mạng của Hồ Chí Minh, đòi hỏi vận dụng sáng tạo, phù hợp yêu cầu với thực tiễn trong từng thời kỳ lịch sử. Kiên định con đường cách mạng vô sản, mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, vai trò lãnh đạo của Đảng, biểu hiện trong bất cứ không gian, thời gian, mọi suy nghĩ, hành động của người cách mạng. Tư duy năng động, linh hoạt, mềm dẻo, tùy hoàn cảnh cụ thể vận dụng những hình thức, phương pháp phù hợp với chức trách, nhiệm vụ được giao, tìm tòi, đổi mới nội dung, phương pháp theo hướng nâng cao hiệu quả công việc. Hồ Chí Minh luôn giải quyết đúng đắn mối quan hệ giữa kiên định và linh hoạt, uyển chuyển trong phương pháp, song không xa rời nguyên tắc, không cứng nhắc, rập khuôn, máy móc. Ngày 31/5/1946, trước khi sang Pari làm thượng khách của Chính phủ Pháp, Người căn dặn Cụ Huỳnh Thúc Kháng, quyền Chủ tịch nước cần phải:. “D ĩ bất biến ứng vạn biến”. Tư duy “D ĩ bất biến ứng vạn biến” là sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa tính nguyên tắc, sự kiên định, vững chắc về mục tiêu chiến lược, đồng thời linh hoạt trong sách lược, phương pháp đấu tranh. Trong xây dựng chủ nghĩa xã hội, mục tiêu chiến lược là bất di bất dịch, nhưng tùy hoàn cảnh cụ thể của đất nước, tùy từng giai đoạn lịch sử, đề ra sách lược phù hợp, linh hoạt đưa cách mạng đi lên. Phong cách làm việc. a) Quan niệm về phong cách làm việc Hồ Chí Minh. Phong cách làm việc Hồ Chí Minh là một nội dung, bộ phận quan trọng hợp thành hệ thống chỉnh thể phong cách của Người; là một trong những di sản vô giá mà Người để lại cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta. Phong cách làm việc của Hồ Chí Minh bao gồm nhiều nội dung rất phong phú, được hình thành, phát triển gắn liền với cuộc đời hoạt động cách mạng không mệt mỏi của Người. Phong cách làm việc của Người là bài học, là chuẩn mực cho việc giáo dục, rèn luyện xây dựng phong cách làm việc cho các thế hệ cán bộ, đảng viên, quần chúng hôm nay và mai sau. Phong cách làm việc của Hồ Chí Minh là lề lối, cung cách, cách thức làm việc của người lãnh đạo mà đối tượng của sự lãnh đạo đó là cấp dưới, là quần chúng nhân dân. Để đạt mục tiêu lãnh đạo, Hồ Chí M inh đã tác động vào quần chúng nhân dân bằng một tác phong sâu sát, với cách thức phù hợp để phát huy cao nhất vai trò của họ. Cách làm việc này bắt nguồn từ sự thấm nhuần sâu sắc quan điểm về mối quan hệ biện chứng giữa cá nhân lãnh tụ và. quần chúng nhân dân của chủ nghĩa Mác - Lênin và từ phẩm chất đạo đức cách mạng trọn đời hết lòng phục vụ Tổ quốc, phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân như tâm nguyện của Người. Phong cách làm việc của Hồ Chí Minh không chỉ là triết lý hành động, mà còn là tấm gương mẫu mực để mọi người học tập, phấn đấu và noi theo bởi những giá trị lý luận, thực tiễn sâu sắc, bền vững và có sức lan tỏa vô cùng lớn. b) Đặc trưng phong cách làm việc Hồ Chí Minh. Làm việc dân chủ, khoa học. Phong cách làm việc dân chủ, hay “cách làm việc dân chủ” là đặc trưng chủ yếu, nổi bật trong phong cách làm việc của Hồ Chí Minh. Sinh thời, Người luôn yêu cầu cán bộ, đảng viên trong công tác phải xây dựng, rèn luyện tác phong làm việc dân chủ. Bởi theo Người, trong công tác lãnh đạo, quản lý mà thực hành được dân chủ, tôn trọng các quyết định của tập thể, biết lắng nghe ý kiến của mọi người thì sẽ phát huy được tính tích cực, tự giác, sáng tạo và quy tụ được sức mạnh, sự đồng tình ủng hộ của nhiều người, tạo nên sức mạnh to lớn để giải quyết thắng lợi các nhiệm vụ. Hồ Chí Minh luôn khẳng định, trong chế độ ta “dân là chủ” và khi dân là chủ thì cách lãnh đạo phải dân chủ. Người cho rằng, không một người nào có thể hiểu được mọi thứ, làm hết được mọi việc. Ngay đến anh hùng, lãnh tụ cũng vậy:. “Đem so với công việc của cả loài người trong thế giới, thì những người đại anh hùng xưa nay cũng chẳng qua làm tròn một bộ phận mà thôi”1. Do đó, Người yêu cầu mỗi cán bộ phải biết cách tập hợp được tài năng, trí tuệ của nhiều người, của tập thể để phấn đấu cho mục tiêu chung. Mà muốn làm được như vậy phải tạo ra được một không khí dân chủ thực sự trong nội bộ. Thực hành dân chủ là chìa khoá vạn năng có thể giải quyết mọi vấn đề. Người nhấn mạnh: “Dân chủ, sáng kiến, hăng hái, ba điều đó rất quan hệ với nhau. Có dân chủ mới làm cho cán bộ và quần chúng đề ra sáng kiến. Những sáng kiến đó được khen ngợi, thì những người đó càng thêm hăng hái và người khác cũng học theo. Và trong khi tăng thêm sáng kiến và hăng hái làm việc, thì những khuyết điểm lặt vặt, cũng tự sửa chữa được nhiều”2. Một nét đặc sắc trong phong cách làm việc Hồ Chí Minh là làm việc có tính khoa học. Người làm việc tận tâm, tận lực, hầu như không có thời gian nghỉ rỗi, làm việc với lòng nhiệt tình cách mạng vì nước, vì dân nhưng với cách làm việc rất khoa học. Sự thống nhất hài hòa trong con người Hồ Chí Minh với cả tư cách của nhà cách mạng và nhà khoa học. Phong cách làm việc khoa học của Hồ. Chí Minh đối lập hoàn toàn và xa lạ với lề lối, cách thức làm việc mang nặng cảm tính chủ quan, phất phơ, cốt cho hết ngày, không quan tâm đến chất lượng, hiệu quả công việc; làm việc một cách tự do, tùy tiện, được chăng hay chớ, thiếu kế hoạch; thiếu ngăn nắp, luộm thuộm, lề mề, chậm chạp, không coi trọng thời gian, lãng phí sức người sức của; làm việc thiếu tầm nhìn xa trông rộng.. Những biểu hiện như thế đã được Người chỉ ra và yêu cầu cán bộ, đảng viên phải kiên quyết khắc phục sửa chữa. Làm việc kỹ lưỡng, cụ thể. Phong cách làm việc kỹ lưỡng là cách làm việc kỹ, cẩn thận, không để cho có sai sót. Về vấn đề này, Hồ Chí Minh đã có nhiều giáo huấn rất sâu sắc và chính Người là tấm gương mẫu mực cho cán bộ, đảng viên. Phong cách làm việc kỹ lưỡng của Hồ Chí Minh còn là cách làm việc phải biết xem xét trước sau, trong những điều kiện hoàn cảnh cụ thể.. Trong bài nói chuyện với cán bộ tỉnh Thanh Hóa, Người cho rằng: “Đối với công việc phải thế nào? Trước hết, phải nghĩ cho kỹ, có việc làm trước mắt thành công nhưng thất bại về sau. Có việc địa phương này làm có lợi nhưng hại cho địa phương khác. Phải có kế hoạch bước đầu làm thế nào? Bước thứ hai làm thế nào? Bước thứ ba làm thế nào? Thành công thì thế nào? Nếu thất bại thì thế nào? Mỗi ngày lúc sáng dậy, tự hỏi mình ngày hôm nay phải làm gì?. Tối đi ngủ phải tự hỏi mình ngày hôm nay đã làm gì?”1. Đối với những vấn đề mới, phức tạp, quan trọng đặc biệt, có ảnh hưởng lớn tới đời sống xã hội thì càng cần phải kỹ lưỡng. Không ra quyết định khi chưa có thông tin đầy đủ, chưa có phương án tính toán hiệu quả. Tránh chủ quan, duy ý chí. Trong thư gửi hội nghị kháng chiến hành chính toàn quố c Người chỉ đạo: “Thảo luận kỹ lưỡng những vấn đề rất quan trọng như: Chỉnh đốn và kiện toàn bộ máy chính quyền; sửa đổi và thống nhất cách làm việc; thiết thực thực hiện quân dân chính nhất trí; giải quyết vấn đề cán bộ; chỉnh đốn và đẩy mạnh phong trào thi đua ái quốc”2. Phong cách làm việc kỹ lưỡng của Hồ Chí Minh, đối lập với cách làm việc qua loa, sơ sài. Đối với mỗi cán bộ, đảng viên, Người cũng căn dặn: “Khi chúng ta phụ trách một công việc gì, bất kỳ to nhỏ, chúng ta cũng phải luôn luôn nhớ đến việc đó quan hệ với cách mạng, ảnh hưởng đến cách mạng. Chúng ta phải đưa toàn tâm toàn lực làm cho thành công, làm trọn nhiệm vụ. Chỉ làm cho. xong chuyện, làm qua loa, tức là có hại cho cách mạng, có hại đến nhân dân”1. Vì vậy, “Phải làm khẩn trương, nhưng tuyệt đối tránh nóng vội, qua loa”2. Hồ Chí Minh là tấm gương sáng ngời về phong cách làm việc cụ thể;. Người đã có những quyết định đúng đắn đối với các vấn đề của cách mạng Việt Nam, do nắm vững tình hình của đất nước mình và của thế giới. Trong quá trình lãnh đạo, chỉ đạo cách mạng, ngoài việc nắm bắt những thông tin qua báo chí, từ báo cáo của các ngành, các địa phương, Người luôn gần gũi với cuộc sống của nhân dân để lắng nghe những ý kiến và nguyện vọng của dân. Trong 15 năm sống và làm việc tại Phủ Chủ tịch, Người đã hơn bảy trăm lần đi thực tế xuống các cơ sở, Người thường tranh thủ mọi cơ hội để đi thăm các địa phương, nông trường, nhà máy, xí nghiệp, trường học, bệnh viện, nhà trẻ, đơn vị quân đội, cơ sở đảng, chính quyền, các tổ chức chính trị xã hội.. có những cơ sở Người đến thăm nhiều lần. Bác muốn hiểu tâm tư tình cảm của đồng bào, đồng chí và muốn biết cuộc sống của người dân, chiến sĩ.. như thế nào. Bác thường đến thăm một cách bất ngờ không báo trước để thấy thực chất tình hình cơ sở chứ không nghe báo cáo. Khi xuống cơ sở, điều Bác quan tâm đầu tiên là xem nhà ăn tập thể, khu vệ sinh, nơi ở trước rồi mới ra hội trường nói chuyện với mọi người. Đối với đồng bào ở nông thôn, Bác rất chú ý đến những ngày tháng giáp hạt và đòi hỏi các đồng chí có trách nhiệm phải nắm chắc tình hình, có sẵn biện pháp để đề phòng. Trong những chuyến đi thăm cơ sở, Người luôn lắng nghe những kiến nghị của quần chúng và đề ra những sáng kiến quan trọng, những ý kiến chỉ đạo sâu sắc, những gợi ý thiết thực, đòi hỏi mọi người có liên quan suy ngẫm và tìm mọi cách thực hiện cho được. Làm việc tới nơi, tới chốn. Phong cách làm việc tới nơi, tới chốn là cách làm việc chu đáo, triệt để, không bỏ dở. Tư tưởng và tấm gương của Hồ Chí Minh là một mẫu mực về “đã phụ trách việc gì, thì quyết làm cho kỳ được, cho đến nơi đến chốn”3. Trong điều kiện Đảng cầm quyền, hoạt động lãnh đạo thường được thông qua nhiều khâu, nhiều tổ chức với những cơ chế làm việc đa dạng, phức tạp nên dễ sinh ra cách làm việc không tới nơi, tới chốn, gây mất uy tín của Đảng, Nhà nước, làm giảm sút lòng tin của nhân dân và tạo sơ hở cho các phần tử xấu lợi dụng. Để chữa cách làm việc không tới nơi, tới chốn, bệnh hình thức, xây dựng phong cách làm việc thiết thực, người cán bộ lãnh đạo khi ra các quyết định, kế hoạch cần căn cứ vào tình hình thực tế, năng lực của tổ. chức, của đội ngũ cán bộ, trình độ, thói quen, tâm lý, nguyện vọng của quần chúng nhân dân, luôn tính đến hiệu quả công việc, chỉ nói những điều cần thiết, chỉ hứa những điều có thể làm, điều nhất định làm. Đã ra nghị quyết là phải chỉ đạo làm tới nơi, tới chốn, kiểm tra ráo riết. Hồ Chí Minh phê phán những cán bộ vạch ra “Chương trình công tác thì quá rộng rãi mà kém thiết thực”1. Theo Người, để vạch kế hoạch một cách thực sự khoa học, người cán bộ “phải xét kỹ hoàn cảnh mà sắp đặt công việc cho đúng. Việc chính, việc gấp thì làm trước. Không nên luộm thuộm, không có kế hoạch, gặp việc nào làm việc ấy, thành thử việc nào cũng là việc chính, lộn xộn, không có ngăn nắp”2. Một việc chính có thể có nhiều cách thực hiện. Người yêu cầu cán bộ: Chủ trương một, biện pháp mười, quyết tâm phải hai, ba mươi. Nói quyết tâm phải hai, ba mươi, tức là sau khi đã có kế hoạch công tác phải có quyết tâm thực hiện và phải thực hiện tơi nơi, tới chốn, không được đánh trống bỏ dùi. Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của mình, đặc biệt trên cương vị trọng trách của người đứng đầu Đảng và Nhà nước, phong cách làm việc tới nơi, tới chốn của Hồ Chí Minh đã ảnh hưởng lớn đến việc nâng cao chất lượng lãnh đạo và uy tín của Đảng, Nhà nước, đến mối quan hệ máu thịt giữa Đảng với nhân dân, xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân cũng như việc hoàn thiện nhân cách người cán bộ, đảng viên và phát huy vai trò của các tổ chức đảng, chính quyền, đoàn thể. Người là tấm gương sáng về phong cách làm việc tới nơi, tới chốn cho mọi người học tập và làm theo. Người khuyên cán bộ muốn tập hợp, tuyên truyền cấp dưới, tự mình phải “miệng nói tay làm” để làm gương cho nhân dân. Người phê phán những cán bộ “miệng thì tuyên truyền bảo người ta siêng làm, mà tự mình thì ăn trưa, ngủ trễ; bảo người ta tiết kiệm, mà tự mình thì xa xỉ, lung tung, thì tuyên truyền một trăm năm cũng vô ích”3. Đó là những cán bộ hỏng. Còn với những cán bộ chỉ biết nói suông: “Chỉ biết nói là nói, nói giờ này qua giờ khác, ngày này qua ngày khác. Nhưng một việc gì thiết thực cũng không làm được”, những người như thế tuy là thật thà, trung thành nhưng không có năng lực nên không thể dùng vào công việc thực tế. Tóm lại, phong cách làm việc Hồ Chí Minh có những đặc trưng chủ yếu là: dân chủ, khoa học, kỹ lưỡng, cụ thể, tới nơi, tới chốn. Mỗi đặc trưng trên đều phản ánh một khía cạnh riêng trong việc tiến hành và giải quyết công việc của Người, song nó gắn bó chặt chẽ với nhau tạo nên một phong cách làm việc hiệu quả. Trước yêu cầu nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ xây dựng quân đội cách. mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, đòi hỏi chúng ta phải đẩy mạnh nghiên cứu, học tập và làm theo phong cách làm việc của Hồ Chí Minh. Phong cách diễn đạt. a) Quan niệm về phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh. Trong số đó, có nhiều vị là quan đại thần của triều đình nhà Nguyễn như: cụ Bùi Bằng Đoàn (nguyên là Thượng thư Bộ hình), cụ Phan Kế Toại (nguyên Khâm sai Bắc Kỳ),.. Cũng vì thế, bằng chính phong cách ứng xử thấm đượm văn hóa dân tộc Việt Nam hết sức chân tình, khoan dung, mà Hồ Chí Minh đã xóa mờ mọi khoảng cách để đạt được sự tương đồng, khắc phục được những khác biệt để tạo ra sự đồng thuận với mục tiêu cao nhất là có lợi cho sự nghiệp chung của cách mạng, của đất nước. Nêu cao tinh thần yêu dân, trọng dân, vì dân. Đây là đặc điểm nổi bật, xuyên suốt trong phong cách ứng xử Hồ Chí Minh; đồng thời là một yếu tố chủ yếu làm nên sự vĩ đại, sức lôi cuốn và tầm ảnh hưởng sâu rộng của Người. Cuộc đời của Hồ Chí Minh là một hành trình không mệt mỏi mưu cầu lợi ích cho Tổ quốc và hạnh phúc cho nhân dân. Trong mối quan hệ giữa cá nhân với đất nước, lãnh tụ với nhân dân, Hồ Chí Minh luôn sẵn sàng hiến dâng vì nước, vì dân không một chút so đo, toan tính. Hồ Chí Minh là người có niềm tin sâu sắc vào sức mạnh của nhân dân. Người chỉ rừ Đảng và Chớnh phủ phải biết dựa vào dõn, phải biết chăm lo đời sống cho nhân dân để vun đắp nền gốc của nước, phải sẵn sàng nhận lỗi trước dân, nhờ dân sửa chữa những khuyết điểm của mình. Hồ Chí Minh cho rằng, dân ta rất tốt, chỉ cần cán bộ chân thành, có lòng thực sự cầu thị vì dân thì nhân dân sẽ sẵn sàng giúp đỡ sửa chữa lỗi lầm. Khi nhân dân còn quan tâm đến sự trưởng thành của cán bộ thì đó là một dấu hiệu đáng mừng, vì họ còn niềm tin vào chế độ. Chỉ khi nào dân tin chính quyền thì dân mới chân thành góp ý kiến và hiến kế cho chính quyền. Đối với Hồ Chí Minh, làm việc gì, dù ở đâu, là người công nhân làm thuê để tìm đường cứu nước hay là trở thành chiến sĩ lỗi lạc trong phong trào cộng sản và công nhân quốc tế, trở thành Chủ tịch nước, Chủ tịch Đảng thì Người đều yêu nhất là cái thiện, ghét nhất là cái ác và điều mong muốn nhất là độc lập, tự do, hạnh phúc cho dân tộc, cho đồng bào mình và các dân tộc khác trên khắp toàn cầu. Cũng bởi vì tất cả vì nước, vì dân, xem mình là một người đầy tớ, phục vụ nhân dân, mà cuộc đời Hồ Chí Minh không bao giờ ham muốn công danh, phú quý. Người không lựa chọn bất kỳ một hình thức đối xử, hay bất kỳ đặc quyền, đặc lợi nào khiến Người cảm thấy xa cách với đời sống nhân dân. Người bộc bạch: “Tôi tuyệt nhiên không ham muốn công danh phú quý chút nào. Bây giờ phải gánh. chức Chủ tịch là vì đồng bào ủy thác thì tôi phải gắng sức làm, cũng như một người lính vâng mệnh lệnh của quốc dân ra trước mặt trận. Bao giờ đồng bào cho tôi lui, thì tôi rất vui lòng lui”1. Hồ Chí Minh không tham muốn quyền lực, chỉ muốn chia sẻ bớt cho người khác, nhưng vẫn miệt mài với công việc, Người chỉ muốn giúp đỡ tập thể làm tròn nhiệm vụ bằng trí tuệ, tài năng và nhân cách, nêu gương cho mọi người. Phong cách ứng xử của Hồ Chí Minh trước quyền lực và danh lợi, cho phép chúng ta có thể hiểu được thế nào là người cộng sản chân chính, thế nào là một người cách mạng chân chính, thực sự là một người lãnh đạo, một người đầy tớ trung thành của nhân dân. Hồ Chí Minh không ham quyền lực nhưng lại có quyền lực tuyệt đối xuất phát từ chính nhân cách mẫu mực của Người, khiến cho nhân cách đó đủ sức lôi cuốn, cảm hóa và đoàn kết mọi người. Trong mối quan hệ với nhân dân, Hồ Chí Minh là một Lãnh tụ có ảnh hưởng lớn lao và hết sức lâu bền. Người đi vào dân, học hỏi dân, suốt đời lo cho dân, tìm đường, tìm cách giải phóng nhân dân, mưu cầu hạnh phúc cho nhân dân. Hồ Chí Minh là Lãnh tụ của dân, vì dân, hiện thân cao đẹp của nền chính trị vì phẩm giá, tự do và hạnh phúc của con người. Cũng bởi lẽ đó mà Người sống mãi trong lòng nhân dân, được dân tin, dân theo. Bởi vì, Người là biểu tượng cao đẹp nhất cho niềm tin và tương lai của họ. Phong cách sinh hoạt. a) Quan niệm về phong cách sinh hoạt Hồ Chí Minh. Phong cách sinh hoạt của Chủ tịch Hồ Chí Minh xuất phát từ một triết lý nhân sinh là lấy khiêm tốn, giản dị, đức độ, yêu thương con người làm chuẩn. Đó là sự giản dị, thanh đạm, thanh cao trong sinh hoạt hàng ngày; đó là cách sống chừng mực, điều độ, ngăn nắp, yêu lao động, rất quý trọng thời gian;. không ham muốn danh lợi riêng cho mình; đó là tình thương yêu con người quyện với tình yêu thiên nhiên tạo nên tinh thần lạc quan của người chiến sĩ, kết hợp chặt chẽ với những rung động say mê của một tâm hồn nghệ sĩ. Phong cách sinh hoạt Hồ Chí Minh thể hiện sự giản dị, thanh cao, đạm bạc trong đời sống vật chất, nhưng lại phong phú về giá trị đạo đức - tinh thần, vừa chan chứa tình yêu thương con người, yêu cuộc sống, vừa thể hiện tâm hồn yêu thiên nhiên và trân trọng cái đẹp. Dù ở cương vị nào, Người cũng không quan cách, câu nệ, không đặt bản thân đứng ngoài hay đứng trên đồng chí, trên nhân dân mà hết sức gần gũi, chân tình, hòa đồng. Trong sinh hoạt đời thường, việc gì. có thể làm Người đều tự làm lấy, không muốn phiền người khác. Dọc đường đi công tác, người tự giặt lấy quần áo, phơi lên sào rồi vác vai đi tiếp, bình dị, tự nhiên như bao người. Người luôn tạo cho mình một phong thái tự tại, ung dung, làm chủ bản thân trước mọi biến đổi của tự nhiên, lúc nào cũng vui vẻ, bình thản. b) Đặc trưng phong cách sinh hoạt Hồ Chí Minh.
Phong cách sinh hoạt của Hồ Chí Minh đã làm cho Người trở thành con người toàn vẹn theo đúng nguyên tắc: Lấy khiêm tốn, giản dị làm nền; lấy chừng mực, điều độ làm chuẩn; lấy trong sạch, thanh tao làm vui; lấy gắn bó giữa con người với thiên nhiên làm niềm say mê vô tận. Để khắc phục những hạn chế yếu kém trong phong cách làm việc, thực hiện có hiệu quả nói đi đôi với làm, góp phần xây dựng phong cách làm việc của cán bộ, đảng viên đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ của sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế hiện nay, các cấp ủy, chính quyền, các tổ chức đoàn thể cần tiếp tục đổi mới giáo dục, nâng cao nhận thức cho cán bộ, đảng viên về tư tưởng và phong cách Hồ Chí Minh.
Cụ thể hóa nội dung và nhiệm vụ của Chỉ thị số 05 một cách chi tiết hơn trong kế hoạch hành động xác định đúng, đáp ứng tiến độ và những vướng mắc sắp xảy ra, giải quyết dứt điểm những vấn đề sắp xảy ra, gây bức xúc trong dư luận và thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ kinh tế - xã hội. Đẩy mạnh cụng tỏc giỏo dục đạo đức cỏch mạng, làm rừ nhiệm vụ, trách nhiệm của mình cho mọi cán bộ, đảng viên, giữ vững bản lĩnh chính trị, đấu tranh có hiệu quả với mọi biểu hiện của chủ nghĩa cá nhân, bệnh quan liêu, cơ hội, bè phái, bè phái, lợi ích nhóm, mất đoàn kết nội bộ, chống.
Người cán bộ chủ chốt, người đứng đầu trong quân đội cần chủ động, tích cực học tập, rèn luyện theo phong cách tư duy Hồ Chí Minh, đứng vững trên lập trường chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, nắm chắc đường lối, quan điểm của Đảng, hết lòng phục vụ đất nước, phục vụ nhân dân, phục vụ quân đội, đấu tranh cho lợi ích chung của tập thể, lợi ích chính đáng của mọi người trong đơn vị. Cán bộ chủ chốt, người đứng đầu phải thể hiện tính kiên định và nguyên tắc, chấp hành nghiêm túc đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước, kỷ luật quân đội, quy định của đơn vị, linh hoạt, sáng tạo thực hiện các nhiệm vụ được giao, nghiêm khắc với bản thân, bảo vệ cái đúng, đấu tranh phê phán những biểu hiện tiêu cực và không phù hợp.