MỤC LỤC
+ Tờng thuật ngắn gọn cuộc kháng chiến chống quân Tống làn thứ nhất: đầu năm 981quân Tông tiến avò nớc ta theo đờng thuỷ, đờng bộ, ta chặn đánh chúng ở Bạch. Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, Tống sang xâm lợc Thái hậuk họ Dơnh và quân sũ suy tôn ông lên làm vua.
- Nắm đợc những nét chínhvề cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất do Lê Hoàn chỉ huy. - HS quan sát lợc đồ và đọc thông tin trong SGK để trình bày diễn biến cuộc K/C chống quân Tống xâm lợc lần thứ nhất trên lợc đảytên bảng.
- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN. Các hoạt động dạy và học:. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò. Kiểm tra bài cũ:. - Nêu đặc điểm của sông ở Tây Nguyên và ích lợi của nó. - Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp ở Tây Nguyên. - Tại sao cần phải bảo vệ rừng và trồng lại rừng ?. GV nhận xét ghi điểm. a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài :. 1.Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác nước :. *Hoạt động cá nhân :. -HS cả lớp hát. -HS trả lời câu hỏi. -HS nhận xét và bổ sung. -HS lặp lại. -HS cả lớp. +Cao nguyeân Laâm Vieân. +Khí hậu quanh năm mát mẻ. +HS chổ Bẹ. em có biểu tượng về hồ Xuân Hương và thác Cam Li) rồi chỉ vị trí các điểm đó treân hình 3. Đà Lạt ở độ cao 1500m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ .Vào mùa đông ,Đà Lạt cũng lạnh nhưng không chịu ảnh hưởng gió mùa đông bắc nên không rét buốt như ở miền Baéc.
- Hệ thống được một điều cần ghi nhớ về thể loại, nội dung chính, nhân vật, tính cách, cách đọc các bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ. +Danh từ là những từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng, khái niệm, hoặc đơn vị). +Động từ là những từ chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật. Danh từ Động từ. - Nhận xét tiết học. Môn: Tiếng Việt Toán. Tính chất giao hoán của phép nhân I. - Giúp HS: Nhận biết được tính chất giao hoán của phép nhân. - Sử dụng tính chất giao hoán của phép nhân để làm tính. Đồ dùng dạy học:. Các hoạt động dạy và học:. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò. Kiểm tra bài cũ:. - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 49. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. a.Giới thiệu bài:. - Trong giờ học này các em sẽ được làm quen với tính chất giao hoán của phép nhaân. b.Giới thiệu tính chất giao hoán của phép nhaân :. * So sánh giá trị của các cặp phép nhân có thừa số giống nhau. * Giới thiệu tính chất giao hoán của phép nhaân. - GV treo lên bảng bảng số như đã giới thiệu ở phần đồ dùng dạy học. -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu cuûa GV. -HS đọc bảng số. -3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính ở một dòng để hoàn thành bảng như sau:. - Vậy khi ta đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó như thế nào ?. - GV yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận và công thức về tính chất giao hoán của phép nhân lên bảng. - GV yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại của bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. -Hai tích đều có các thừa số là a và b nhưng vị trí khác nhau. -Không thay đổi. -Khi ta đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó không thay đổi. -Điền số thích hợp vào . -Vì khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó không thay đổi. -Làm bài vào VBT và kiểm tra bài của bạn. - GV yêu cầu HS làm tiếp bài, khuyến khích HS áp dụng tính chất giao hoán của phép nhân để tìm các biểu thức có giá trị baèng nhau. - GV nhận xét và cho điểm HS. - GV yêu cầu HS suy nghĩ và tự tìm số để điền vào chỗ trống. - GV yêu cầu HS nhắc lại công thức và qui tắc của tính chất giao hoán của phép nhân. - GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau. -Tìm hai biểu thức có giá trị bằng nhau. vậy theo tính chất giao hoán của phép thì hai biểu thức này bằng nhau. -HS làm bài. -HS giải thích theo cách thứ hai đã neâu treân:. -2 HS nhắc lại trước lớp. Nớc có những tính chất gì?. Muùc tieõu: Giuựp HS:. - Quan sát và tự phát hiện màu, mùi, vị của nước. - Làm thí nghiệm, tự chứng minh được các tính chất của nước: không có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọi phía, thấm qua một số vật và có thể hoà tan một số chaát. - Có khả năng tự làm thí nghiệm, khám phá các tri thức. Đồ dùng dạy- học:. - HS và GV cùng chuẩn bị: HS phân công theo nhóm để đảm bảo có đủ. + Chai, cố, hộp, lọ thuỷ tinh có các hình dạng khác nhau. + Một tấm kính, khay đựng nước. - Bảng kẻ sẵn các cột để ghi kết quả thí nghiệm. Các hoạt động dạy và học:. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò. Kiểm tra bài cũ:. Nhận xét về bài kiểm tra. - GV giới thiệu: Chủ đề này giúp các em tìm hiểu về một số sự vật và hiện tượng trong tự nhiên và vai trò của nó đối với sự sống của con người và các sinh vật khác. Bài học đầu tiên các em sẽ tìm hiểu xem nước có tính chất gì ?. - Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị của nước. - Vật chất và năng lượng. - Phân biệt nước và các chất lỏng khác. - GV tiến hành hoạt động trong nhóm theo định hướng. - Yêu cầu các nhóm quan sát 2 chiếc cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc và sữa vào. - Gọi các nhóm khác bổ sung, nhận xét. GV ghi nhanh lên bảng những ý không trùng lặp về đặc điểm, tính chất của 2 cốc nước và sữa. - GV nhận xét, tuyên dương những nhóm độc lập suy nghĩ và kết luận đúng: Nước trong suốt, không màu, khoõng muứi, khoõng vũ. * Hoạt động 2: Nước không có hình dạng nhất định, chảy lan ra mọi phía. - HS hiểu khái niệm “hình dạng nhất ủũnh”. - Biết dự đoán, nêu cách tiến hành và tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng của nước. - Biết làm thí nghiệm để rút ra tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan ra khắp mọi phía của nước. - Nêu được ứng dụng thực tế này. - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm và tự phát hiện ra tính chất của nước. - Yêu cầu HS chuẩn bị: Chai, lọ, hộp bằng thuỷ tinh, nước, tấm kính và khay đựng nước. - Quan sát và thảo luận về tính chất của nước và trình bày trước lớp. 2) Vì: Nước trong suốt, nhìn thấy cái thìa, sữa màu trắng đục, không nhìn thấy cái thìa trong cốc. Khi nếm từng cốc: cốc không có mùi là nước, cốc có mùi thơm béo là cốc sữa. 3) Nước không có màu, không có mùi, không có vị gì. - HS làm thí nghiệm. - Làm thí nghiệm, quan sát và thảo luận. - Nhóm làm thí nghiệm nhanh nhất sẽ cử đại diện lên làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi và giải thích hiện tượng. - GV nhận xét, bổ sung ý kiến của các nhóm. - Hỏi: Vậy qua 2 thí nghiệm vừa làm, các em có kết luận gì về tính chất của nước ? Nước có hình dạng nhất định khoâng ?. - GV chuyển việc: Các em đã biết một số tính chất của nước: Không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định có thể chảy tràn lan ra mọi phía. Vậy nước còn có tính chất nào nữa ? Các em cùng làm thí nghiệm để bieát. * Hoạt động 3: Nước thấm qua một số vật và hoà tan một số chất. - Làm thí nghiệm phát hiện nước thấm qua và không thấm qua một số vật. Nước hoà tan và không hoà tan một số chaát. - Nêu ứng dụng của thực tế này. - GV tiến hành hoạt động cả lớp. 2) Tại sao người ta lại dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải ?. 3) Làm thế nào để biết một chất có hoà tan hay không trong nước ?. 2) Nước chảy từ trên cao xuống, chảy tràn ra mọi phía. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. 1) Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước. 2) Vì mảnh vải chỉ thấm được một lượng nước nhất định. Nước có thể chảy qua những lỗ nhỏ các sợi vải, còn các chất bẩn khác bị giữ lại trên mặt vải. 3) Ta cho chất đó vào trong cốc có nước, dùng thìa khấy đều lên sẽ biết được chất đó có tan trong nước hay khoâng.