Nguyễn Trãi: Đại anh hùng dân tộc và danh nhân văn hóa thế giới

Cuộc đời

- Năm 1407, giặc Minh xâm lợc, Nguyễn Phi Khanh bị bắt, Nguyễn Trãi đã gạt lệ chia tay ghi nhớ lời dạy của cha: Lập chí, rửa nhục trớc, trả. - Sau khi thắng giặc Minh, Nguyễn Trãi hăng hái tham gia xây dựng đất nớc nhng bị gian thần gièm pha nên năm 1439 ông xin về Côn Sơn ở ẩn. => Nguyễn Trãi là bậc đại anh hùng dân tộc, văn võ song toàn, là một danh nhân văn hóa thế giới nhng cũng là một ngời phải chịu nỗi oan khiên thảm khốc nhất trong lịch sử Việt Nam.

- Thể hiện tình cảm với thiên nhiên phong phú khi thì hoành tráng, khi thì xinh xắn, tinh vi, khi êm đềm ngọt ngào.

Tổng kết

Trong các yếu tố đó, truyền thống lịch sử, truyền thống văn hóa và con ngời là những yếu tố cơ bản nhất, hạt nhân để xác định dân tộc. Bên cạnh những khó khăn đã nêu trên nghĩa quân đã có những thuận lợi gì trong những ngày đầu của cuộc kháng chiến?. Trong trận đánh hai đạo binh do Mộc Thạch và Liễu Thăng kéo sang tác giả đã ví quân nh voi uống nớc.

Bên cạnh sức mạnh đó thì kẻ thù lại thất bại thảm hại, tớng giặc vừa bị chết vừa phải chạy để thóat thân.

Củng cố-Dặn dò - Gv củng cố lại bài giảng

- Bớc đầu vận dụng những kiến thức đã học để viết những văn bản thuyết minh có tính cuẩn xác và hấp dẫn. - Giáo viên tổ chức giờ học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, nêu vấn đề, gợi mở, thực hành. Câu hỏi: Đọc thuộc lòng đoạn 1 của bài Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi và nêu cơ sở nhân nghĩa cũng nh mục đích của cuộc kháng chiến chống quân Minh của nh©n d©n ta?.

Để đạt đợc tính chuẩn xác trong văn bản thuyết minh chúng ta cần dựa vào những điều kiện nào?.

Tính chuẩn xác trong văn bản thuyết minh 1. Tính chuẩn xác và một số biện pháp đảm bảo

- Nắm đợc những kiến thức cơ bản về tính chuẩn xác và tính hấp dẫn của văn bản thuyết minh. Trong bài tập 1 học sinh viết nh vậy đã đúng với văn bản thuyết minh cha?. Để tạo tính hấp dẫn cho văn bản thuyết minh càn phải làm những gì?.

+ Chú ý đến thời điểm xuất bản của tài liệu để có thể cập nhật những thông tin mới và những thay.

Tính hấp dẫn của văn bản thuyết minh

Phân tích tác dụng tạo hứng thú, cảm xúc của việc gắn thêm truyền thuyết vào trong văn bản thuyết minh?. - Các chi tiết, số liệu và những lập luận ở những câu sau đã góp phần cụ thể hóa luận điểm trên một cách sinh động, cụ thể và hấp dẫn, thú vị. - Khi gắn Hồ Ba bể với truyền thuyết Pò Giá Mải thì hồ Ba Bể trở nên hấp dẫn hơn, lung linh hơn và dễ nhớ hơn.

Củng cố-Dặn dò - GV củng cố lại bài giảng

- Hiểu đợc niếm tự hào sâu sắc và ý thức trách nhiệm của Hoàng Đức Lơng trong việc bảo tồn di sản văn học của tiền nhân. - Giáo viên tổ chức giờ học theo cách kết hợp các hình thức đọc sáng tạo, trao. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Nêu một vài nét về Hoàng Đức L-.

Đọc-Hiểu 1.Bố cục văn bản

Củng cố-Dặn dò

Trong cách lập luận ở những nguyên nhân này tác giả đã dùng thủ pháp nghệ thuật nào?. Bên cạnh luận điểm, luận cứ vững chắc, lập luận chặt chẽ đoạn văn trên còn cho ta biết đợc điều gì. Đoạn văn trực tiếp bày tỏ tâm trạng, tâm sự của tác giả trớc thực trạng về thơ văn bị mai một.

- Cảm thấy tự thơng xót, tiếc nuối cho nền văn hóa nớc mình, dân tộc mình khi sánh với văn hóa Trung Hoa.

Trắc nghiệm

Đa ra những chi tiết cụ thể, sinh động, những con số chính xác để bài văn không trìu tợng mơ hồ. Bài làm đáp ứng đợc những yêu cầu nêu trên, lời văn trong sáng, có hình ảnh, hàm xúc, giàu tính nghệ thuật, chuẩn xác, có tính hấp dẫn. Bài làm cơ bản đáp ứng đợc những yêu cầu nêu trên, lời văn đôi chỗ còn gợng gựu, thuyết minh còn đôi chỗ khuôn sáo, nói có phần khoa trơng, cha tinh tế trong cách diễn đạt.

Cha đạt đợc các yêu cầu đặt ra ở mức trung bình, bìa làm sơ sài, không biết cỏch thuyết minh về một vấn đề, sai nhiều lỗi chớnh tả, cõu cỳ khụng rừ ràng, rành mạch.

Trả bài làm văn số 6

Liên hệ với đoạn trích trao duyên để chỉ ra tính chất lôgic nhất quán trong quan niệm về tình yêu của Kiều?. Hai mái đầu xanh cùng ngớc lên trời cao, có vầng trăng vằng vặc giữa trời chứng giám lời thề của họ, chứng giám tình yêu tự nguyện và thuỷ chung của họ. Không chỉ là một kỉ niệm đẹp của mối tình đầu mà hơn thế nữa đó là lời thề thiêng liêng với ngời yêu trớc trời.

Hành động trao duyên cho em trả nghĩa cho Kim trọng đã thể hiện đợc tình yêu mãnh liệt trong Kiều. - Giáo viên tổ chức giờ học theo hình thức két hợp các phơng pháp trao đổi, thảo luận, nêu văn đề, gợi mở. - Nhìn chung các bài làm đã xác định đợc đề bài, biết cách khai thác nội dung.

Ngôn ngữ trong diễn đạt có sự chọn lọc ký càng, không khuôn sáo, sáo rỗng mà thể hiện chân thực sự cảm nhận của mình về một tác phẩm văn học. - Một số em trỡnh bày cú sự rừ ràng, mạch lạc, chữ viết đẹp, khụng mắc cỏc lỗi về chính tả. - Nhiều bài làm còn sơ sài, không có bố cục rõ ràng, chữ viết cẩu thả, sai nhiều lỗi chính tả.

- Một số em cha xác định đợc yêu cầu của đề bài nên dẫn đến tình trạng làm bài sai lệch đề. - Bài làm cha khoa học, ngôn ngữ cha rõ ràng mạch lạc, còn mắc nhiều lỗi trong cách diễn đạt.

Tổng kết phần văn học

- So sánh phải dựa trên những tiêu chí cụ thể, rõ ràng và có ý nghĩa quan trọng đối với sự nhận thức bản chất của các vấn đề. Văn học dân gian bao gồm các thể loại: Thần thoại, truyền thuyết, sử thi, truyện cổ tích, truyện thơ, ngụ ngôn, truyện cời, ca dao dân ca, tục ngữ, câu đố, vè và chèo. Những nội dung lớn của văn học Việt Nam - Thể hiện t tởng, tình cảm của con ngời Việt Nam trong các mối quan hệ đa dạng: với thế giới tự nhiên, với quốc gia, với dân tộc, với xã hội và với bản thân.

- Tiếp thu văn học TH: chiếu, cáo, hịch biểu, văn tế, phú, thơ Đờng luật, truyền kì, tiểu thuyết chơng hồi. + Nhân đạo: chịu ảnh hởng của t tởng nhân đạo trong văn học dân gian, trong phần tích cực của các tôn giáo…. Chủ nghĩa yêu nớc thể hiện rất phong phú và đa dạng, tập trung ở một số phơng diện: ý thức độc lập, tự chủ, tự cờng, tự tôn dân tộc; lòng căm thù giặc, tinh thần quyết chiến, quyết thắng kẻ thù xâm lợc;.

Chủ nghĩa nhân đạo trong văn học trung đại vừa bắt nguồn từ truyền thống nhân văn của ngời Việt Nam vừa tiếp thu t tởng nhân văn tích cực vốn có của Phật giáo, Đạo giáo và Nho giáo. Chủ nghĩa nhân đạo thể hiện rất phong phú, đa dạng tập trung ở một số nội dung: thơng ngời; lên án, tố cáo những thế lực tàn bạo chà đạp lên con ngời; khẳng. - Ô-đi-xê: Biểu tợng sức mạnh trí tuệ, tinh thần trong chinh phục thiên nhiên, khai sáng văn hóa, mở rộng giao lu văn hóa.

- Ô-đi-xê: Tiêu biểu sức mạnh, lí tởng cộng đồng, ca ngợi ngời anh hùng có lí tởng và đạo đức cao cả, sức mạnh, tài năng, trí tuệ tuyệt vời chiếna thắng cái ác vì chân thiện mĩ. - Phong phú, đa dạng phản ánh cuộc sống xã hội và tình cảm của con ngời thời đờng với các đề tài quen thuộc nh: thiên nhiên, chiến tranh, tình yêu, tình bạn, phụ nữ, hoa, rợu, thơ….

Tổng kết phần tiếng việt