MỤC LỤC
-> Vẽ theo mẫu là mô phỏng mẫu bày tr- ớc mặt bằng hình vẽ thông qua suy nghĩ, cảm xúc của mỗi ngời để diễn tả đợc đặc. + Hình 1D: Hình miệng ca rộng, thân thấp là hợp lý, đúng với góc độ nhìn từ trên cao. Tuỳ theo hình dáng của mẫu có thể là hình tam giác, có thể là tứ giác, hình tròn hay.
+ Dựa vào hình dáng của mẫu mà vẽ hình vào tờ giấy để ngang hay dọc cho bố cục bài vẽ đẹp hơn. + Có thể vẽ nhiều nét mới đúng mẫu + Nét vẽ cần có đậm, có nhạt, không nên vẽ đều đều. - Vẽ đậm nhạt làm cho mẫu có đậm, có nhạt, có sáng, có chỗ xa, chỗ gần, tạo cho mẫu có hìnhkhối nh đang tồn tại trong không gian, mặc dù vẽ trên mặt giấy phẳng.
+ Vẽ phác các mảng hình đậm, nhạt theo cấu trúc của mẫu: theo chiều thẳng, cong, nghiêng, chếch nh hình dáng của nó. + Diễn tả đậm, nhạt bằng các nét đậm, nhạt, dày, tha đan vào nhau theo cấu trúc.
- GV đặt câu hỏi theo nội dung hoạt động 1để kiểm tra nhận xét HS.
- GV cho HS xem tranh cùng một đề tài, nhng có những cách thể hiện nội dung khác nhau: đề tài nhà trờng, có thể vẽ tranh giờ ra chơi, buổi lao động, học nhóm, cắm trại…. - GV giới thiệu cho HS một số tranh của các hoạ sĩ trong nớc và thế giới; tranh dân gian Đông Hồ, Hàng Trống. Qua đó HS thấy đợc các thể loại của tranh: tranh sinh hoạt, tranh khung cảnh, tranh chân dung, tranh tĩnh vật….
GV phân tích để HS thấy rằng muốn thể hiện đợc nội dung cần phải vẽ những gì; hình vẽ thể hiện đợc cái động, tĩnh của ngời và cảnh vật nh thế nào; vẽ ở đâu (trong nhà, ngoài đồng, thành phố, nhà tr- ờng…) đâu là các hình ảnh chính của chủ. ––> Chú ý: Khi giới thiệu tranh, GV cần chỉ ra các mảng chính, mảng phụ để HS hình dung rõ ràng hơn khái niệm thế nào là “mảng hình”. + Dựa vào các mảng hình đã phác để vẽ các hình dáng cụ thể ( con ngời, cảnh vËt…).
+ Màu sắc trong tranh có thể rực rỡ hoặc êm dịu, tuỳ theo đề tài và cảm xúc của ngời vẽ. + Tranh đợc vẽ bằng các chất liệu khác nhau (tuỳ theo điều kiện và ý thích) nh chì, sáp màu, bút dạ, màu nớc, màu bét…).
- GV đặt cõu hỏi để HS hiểu rừ hơn về tranh đề tài và các thể loại của tranh. - HS phân biệt đợc sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng - HS biết cách làm bài vẽ trang trí. - Một số đồ dùng là vật thật: ấm, chén, khăn vuông… có hoạ tiết trang trí - Hình ảnh về trang trí nội, ngoại thất (phòng ở, phòng làm việc) và đồ vật thông dụng.
- Giới thiệu một vài hình ảnh về cách sắp xếp nội, ngoại thất, trang trí hội tr- ờng, ấm, chén, tủ, sách vở, lọ hoa… để HS thấy đợc sự đa dạng trong bố cục trang trÝ. - GV và HS cùng xem cách hình vẽ trong SGK (trang trÝ héi trêng, trang trÝ cơ bản hình vuông, đờng diềm và cách trang trí một số đồ vật (chai, lo, ấm, chén…) và đặt câu hỏi để HS tìm hiểu sự khác nhau của mỗi loại. + Các mảng hình có to, nhỏ hợp lý, tỉ lệ với khoảng trống của nền.
+ Các hoạ tiết giống nhau nên bằng nhau, và vẽ cùng một màu, cùng độ đậm nhạt. - Sau lhi tìm đợc mảng hình của các hình vuông, HS tự nhận xét và chọn một hình ng ý nhất đễ vẽ hoạ tiết rồi vẽ màu theo ý thÝch.
Giáo án mỹ thuật lớp 6 nguyễn Thành Công. Cách tang trí bìa lịch. B2: Vẽ phác hình ảnh và chữ Quan sát B3: Chỉnh sửa và tô màu. Yêu cầu hs trang trí bìa lịch có hình dàng tuỳ thích. Hs làm bài - Theo dừi hớng dẫn hs thể hiện đợc tớnh chất. của bài trang trí ứngdụng. kết quả - Trng bầy những bài tiwu biểu cho hs nhận xét. Đánh giá cho điểm. Dặn dò giao bài tập về nhà. Giáo án mỹ thuật lớp 6 nguyễn Thành Công. Bài mới: - Ghi bảng Ghi đầu bài lên bảng. ? Tác dụng của việc ký hoạ. - Ký hoạ để lấy t liệu cho việc sáng tác tác phẩm mỹ thuật. ? Chúng ta học ký hoạ để nhằmg mục. - Khằng định:Ký hoạgiúp chúng ta cảm thụ đợc vẻ đẹp của vạn vật xung quang, giúp cho bài học vẽ theo mẫu đợc tốt hơn. - Hớng dẫn hs quan sát một số tranh ký hoạ cuỉa hoạ sỹ và các tranh ký hoạ đợoc in trong sgk. ? Em có nhận xét gì vềnét vẽ của các hoạ. phóng khoáng, coa. đậm, có nhạt. ? Hãy cho biết cnội dung thờng đợc vẽ. ký hoạ? + Phong cảnh. + Cảnh lao động sinh hoạt của con ngời b) HĐ2: Hơng. - Giáo viên hớng dẫn hsd cụ thể khi sử dụng nét chì: dứt khoát, có sự nhấn nhá.
- Giúp hs hiểu đợc sự phát triển của MTVN trong giai đoạn - Biết đợc khái quát cuộc đời và sự nghiệp của một số tác giả. - Su tầm tranh ảnh của các hoạ sỹcó liên quan đến bài học( hoạ sỹ Nguyễn Phan Chánh; hs Nguyễn Đỗ Cung; hoạ sỹ Tô Ngọc Hân; Hoạ sỹ- nhà điêu khắc Diệp Minh Ch©u). Củng cố: Mỹa thuật giai đoạn nàylà nền mỹ thuật phục vụ cho kháng chiến.
+ Tóm tắtcuộc đời và sự nghiệp sángtác; một số tác phẩm tiêu biểu; nêu cảm nghĩ bức tranh em thÝch. + Nhóm2:..Hoạ sỹ Tô Ngọc Hân Cử đại diện ghi ý kiến; đại diện trình bÇy. - Tổng hợp ý kiến dánh giá, nhận xét - Các nhóm lần lợt lên trình bầy, nghe và bổ xung ý kiến - Bổ xung cho các nhóm về phần bìnhtác - Nghe, ghi chép.
- Nhận xét chung về xhất lợng giờ học, tuyên dơng cá nhân c9ó ý thứccao xây dựng bài.
B1; Vẽ hình tròn, phân chia hình ra thành nhiều phần dựa theo các trục đối xứng B2: Vẽ các hoạ tiết vào mảng hình.
- Phần đậm ở phía bên phải tích và bát, phần sáng ở bên trái, đậm nhất là ở vành trong của bát?. - Giải thích thêm: Đây là 2 vật mẫu đều là chất liệumen sứ trắng, không nên vẽ đậm quá, phần. - Hớng dẫn hs tìm hình bằng nét thắng sẽ cho cảm giác khoẻ, không dùng thớc để dựng hình.
- Nhắc nhở những điểm sai chung của cả lớp - Nhận xét, kết thúc giờ học. - Nhắc hs về tiếp tục chỉnh sửa cho chuẩn để tiết sau vẽ đậm nhạt.
- Giúp cho con ngời đợc vui chơi những lúc lao động nông nhàn và có thêm tình cảm gia ng- ời vơí ngời?. - Minh hoạ trực tiếp trên bảng, gọi một em nhắc lại các bớc vẽ theo đề tài. +B1: Suy nghĩ chọn nội dung định vẽ - Theo dừiđể nắm đợc cách vẽ +B2: Phân chia mảng chính/ phụ.
- Nói để hs thấy đợc cách vẽ cũng giống nh cácc bài vẽ theo đề tài khác. - Nhận xét bổ xung những phần đợc và cha đ- ợc, hớng sửa chữa để hs rút kinh nghiệm.