Ứng dụng kiến thức liên môn trong dạy học mô hình lớp học mở tại di sản Chùa Bái Đính

Mục đích nghiên cứu

Trong nhiều các hình thức tổ chức dạy học thì việc vận dụng kiến thức liên môn trong dạy học tại di sản vào dạy học theo năng lực các bài học liên môn Ngữ văn, Lịch sử, Tiếng Anh, GDCD (Mô hình lớp học không gian mở) tại di sản Chùa Bái Đính, xã Gia Sinh, huyện Gia Viễn, tỉnh Ninh Bình - nơi học sinh sinh sống sẽ khiến cho bài giảng được sinh động, gần gũi và lôi cuốn học sinh hơn. + Thông qua họat động học tập tại di sản chùa Bái Đính: Bổ sung, cung cấp thêm nguồn tư liệu có giá trị về di tích lịch sử - văn hóa ở địa phương xã Gia Sinh, huyện Gia Viễn, tỉnh Ninh Bình trong tình trạng nguồn tư liệu này đang hết sức ít ỏi nhằm phục vụ cho việc dạy học di sản ở THPT.

Câu hỏi nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu 5.1.Câu hỏi nghiên cứu

+ Nâng cao cho học sinh lòng tự hào, ý thức giữ gìn tôn tạo di sản và giáo dục tình yêu quê hương đất nước để học sinh xác định lí tưởng, mục tiêu xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp. Đồng thời, hình thành và phát triển cho HS tám năng lực chung chủ yếu là: Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực thẩm mỹ; năng lực thể chất; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực tính toán và năng lực công nghệ thông tin và truyền thông.

SẢN PHẨM CỦA GIÁO VIÊN

• Thông tin về nhóm tham gia
• Ý nghĩa của chủ đề
• THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Giới thiệu bài học

- Trong quá trình thực hiện, giáo viên đánh giá tinh thần, thái độ thực hiện nhiệm vụ và kỹ năng hoạt động của học sinh dựa vào phiếu đánh giá của bản thân học sinh và của các thành viên trong nhóm (Phiếu học tập định hướng, phiếu làm việc nhóm, phiếu ghi chép, phiếu đánh giá sản phẩm). - Giáo viên trao đổi, thống nhất cách thức trình bày với trưởng nhóm, trưởng tiểu ban. b) Học sinh thực hiện. - Học sinh tiến hành thực hiện kế hoạch theo phân công của giáo viên. - Học sinh lập sổ kế hoạch học tập; thu thập, xử lí thông tin qua đi thực tế, qua các phương tiện như sách, báo, Internet; thu thập số liệu thống kê; điều tra, phỏng vấn tại địa phương, và tham gia đóng tiểu phẩm. - Trong quá trình thực hiện, từng nhóm học sinh có phiếu tổng hợp dữ liệu, biên bản thảo luận và phiếu tự đánh giá kết quả làm việc của các thành viên trong nhóm và kết quả sản phẩm của từng nhóm. - Các nhóm cử đại diện trình bày sản phẩm có nhận xét, đóng góp cho mỗi sản phẩm. - Sau khi hoàn thành, các nhóm cho ý kiến phản hồi lại những gì đã và chưa đạt được trong quá trình thực hiện bài học tới giáo viên hướng dẫn. c) Tổ chức dạy học. + Kết quả tự đánh giá từng thành viên trong nhóm (Do thư ký của từng nhóm tổng hợp). + Kết quả sản phẩm của từng nhóm Lên kế hoạch báo. cáo sản phẩm. - Quy định báo cáo sản phẩm: Mỗi nhóm cử một đại diễn báo cáo sản phẩm: Sưu tầm tranh và phần viết tiếng Anh tại trường trong vòng 10 phút. Các phần còn lại trình bày tại Hội trường Khách sạn Bái Đính. - Giáo viên và các nhóm còn lại chấm điểm cho từng nhóm. Địa điểm: Tại trường THPT Gia Viễn C. Các bước Thời gian Tiến trình thực hiện Tổ chức lớp 5’ - Ổn định tổ chức lớp. Báo cáo sản phẩm. - Từng nhóm cử đại diện lên báo cáo sản phẩm. - Giáo viên và các nhóm còn lại cùng đánh giá sản phẩm. Thu phiếu đánh. giá 2’ - Giáo viên thu phiếu đánh giá của từng nhóm. Các bước Thời gian Tiến trình thực hiện Tổ chức lớp 10’ - Ổn định tổ chức lớp. Thể hiện các phần thi:. - Từng nhóm cử đại diện lên tham gia các phần thi tìm hiểu Di sản. - Giáo viên và các nhóm còn lại cùng đánh giá sản phẩm. Thu phiếu đánh giá 2’ - Giáo viên thu phiếu đánh giá của từng nhóm. Các bước Thời gian Tiến trình thực hiện Công bố kết quả chủ đề. - Giáo viên công bố kết quả sản phẩm của từng nhóm và của từng cá nhân. - Học sinh cho ý kiến về kết quả đánh giá. Thảo luận, đóng góp. Rút kinh nghiệm. - Giáo viên rút kinh nghiệm cho học sinh về quá trình thực hiện chủ đề; động viên, gợi ý cho học sinh hướng phát triển tiếp theo của dạy học theo chủ đề. - Giáo viên phát thưởng cho 01 cá nhân xuất sắc trong phần thi Rung Chuông Vàng và cho các nhóm có thành tích xuất sắc. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập. a) Hình thức: Kiểm tra trực tiếp trên lớp thông qua các hoạt động của học sinh.

SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH

Kế hoạch thực hiện bài học học tập của học sinh - Nhóm Tháp Chuông Các bước

Vận dụng kiến thức bộ môn Ngữ văn trong khi đi phỏng vấn, trong việc thiết kế câu hỏi và trình bày bài thuyết trình. - Các thành viên lớp 12B3: Nguyễn Thị Hải Anh, Nguyễn Thị Ngọc Anh, Đinh Thị Hạnh, Phạm Thị Hạnh, Dương Thị Thu Hiền, Nguyễn Thị Thu Hiền, Trần Thị Hoa, Đinh Thị Lan Hương, Đỗ Thị Hương, Nguyễn Thị Hương, Lâm Thị Diệu Linh, Lê Thị Bích Lụa, Nguyễn Thanh Mai, Đinh Thị Thư, Hoàng Thị Phương Nga, Chu Thế Tú, Bùi Thị Thu, Trần Thị Hải Yến, Vương Thị Thu Uyên.

Look at the picture and answer the question in English? What phrase is it?

Thông tin: Truyện rằng, vua Lý Thần Tông (1127–1138) lên ngôi không được bao lâu, tháng 3 năm 1136 Vua Lý Thần Tông bệnh nặng, lông lá mọc khắp cơ thể, gầm thét như hổ suốt ngày, các danh y tài giỏi được triệu đến chữa bệnh nhưng không thuyên giảm. Ông còn có công lớn trong việc mở mang bờ cõi đất nước đến vùng Thừa Thiên Huế ngày nay; ngoài ra ông còn đóng góp công lao rất lớn trong việc truyền bá Phật giáo thời Trần, là người đã sang lập thiền phái Trúc Lâm Yên Tử.