Đánh giá Hoạt động trải nghiệm ở Tiểu học: Hướng dẫn chi tiết các công cụ đánh giá
MỤC LỤC
Chi tiết công cụ đánh giá
Nội dung: Hoạt động hướng vào bản thân (Hoạt động rèn luyện bản thân) Phương thức tổ chức: Thể nghiệm, tương tác. Loại hình hoạt động: Sinh hoạt lớp theo chủ đề Địa điểm tổ chức: Lớp 2A.
Sinh hoạt lớp theo chủ đề
Thông qua đó thì lớp chúng ta đã biết được những việc làm để giữ gìn vệ sinh và chăm sóc sức khỏe cá nhân như là đánh răng đúng cách, rửa tay thường xuyên, dọn dẹp đồ chơi sau khi chơi xong…Và đó là nhiệm vụ của mỗi cá nhân. *Dự kiến câu trả lời của HS: tự vệ sinh cá nhân, tự mặc quần áo, buộc dây giày, dọn mâm cơm, dọn dẹp bàn học, chải tóc, cột tóc, lấy chén ăn cơm, gấp quần áo, gấp chăn khi ngủ dậy, tự chuẩn bị sách vở đi học….
EM LÀM CÔNG VIỆC NHÀ
Mục tiêu
- HS hình thành phẩm chất nhân ái thông qua việc biết thể hiện hành động yêu quý (thân thiện, vui vẻ) với bạn bè, thầy cô và gia đình. - Tạo cảm xúc thân thiện, vui vẻ giữa các thành viên trong lớp, xây dựng tinh thần đoàn kết và lưu giữ lại kỉ niệm cho HS.
Nội dung chủ đề (tên nội dung hoạt động của chủ đề) 1. Bài hát “Nụ cười” (5 phút)
- HS hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua việc sử dụng ngôn ngữ kết hợp với cử chỉ để trình bày thông tin. - Nêu được lợi ích của việc thân thiện, vui vẻ và hậu quả của việc không thân thiện, vui vẻ với mọi người.
Chuẩn bị
- Thể hiện được hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân với bạn bè và gia đình.
Tiến trình hoạt động
“Tiếng cười được sử dụng rất nhiều trong đời sống hằng ngày, cười khi chúng ta gặp những chuyện vui như có ai tặng mình quà hay bánh, cười khi được chạy nhảy nô đùa với các bạn hay cười khi được thầy cô khen và được điểm cao, vậy thì hôm nay lớp chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về việc khi mà chúng ta nở một nụ cười với mọi người thì sẽ nó mang lại những điều có ích gì cho chúng ta nhé”. + GV kể cho HS nghe về một câu chuyện mà GV đã sử dụng hình ảnh không thân thiện: “Vào một tiết học môn Toán, khi cô đang giảng bài thì có hai bạn học sinh nói chuyện với nhau trong lớp, cô dừng lại để nhắc hai bạn đó im lặng thì một lúc sau hai bạn ấy lại giỡn với nhau gây khó chịu cho các bạn xung quanh, thế là cô bước xuống quát hai bạn rất lớn với vẻ mặt giận dữ, sau đó một trong hai bạn đó đã khóc và hai bạn bắt đầu cảm thấy rất sợ cô, trong nguyên tiết học ấy hai bạn ngồi im lặng không tham gia vào bài học, cuối tiết thì hai bạn ấy lảng tránh cô để ra về vì sợ cô, thấy vậy thì cô bắt đầu cảm thấy hối hận vì đã quát mắng hai bạn. + GV dặn dò HS: “Các con đã thể hiện được hình ảnh thân thiện với bạn bè ở trên lớp rất tốt rồi, vậy thì sau ngày học hôm nay về thì các con hãy chạy lại ôm ba mẹ của mình và cười với họ một nụ cười thật tươi để thể hiện hình ảnh thân thiện với gia đình của mình nhé!”.
Hành chính lớp học
(Dự kiến câu trả lời của HS:. -Bạn nữ đang phụ bố phơi đồ -Bạn nam đang giúp bà nhổ tóc sâu. -Bạn nam đang quàng khăn cho bạn nữ khi trời lạnh. -Bạn nữ đang giúp bố bưng dĩa trái cây. -Bạn nam đang giúp mẹ xách đồ) - GV nhận xét, tổng hợp và kết luận. KẾT LUẬN: Trong trò chơi này cô thấy các con đã rất tích cực tham gia và sau hoạt động này các con đã biết được 5 việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc, lòng biết ơn với người thân trong gia đình. KẾT LUẬN: Sau khi các con đã cùng nhau chia sẻ những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc, lòng biết ơn với người thân trong gia đình; bây giờ cô sẽ cùng với các con thiệp và viết những lời yêu thương để gửi đến người thân nha.
Phiếu khảo sát
HĐ Khám
KẾT LUẬN: Mỗi HS có nghề nghiệp yêu thích khác nhau và những người lao động trong nghề nghiệp đó cần có những đức tính như chăm chỉ, dũng cảm, trung thực, thương người, kiên nhẫn, cẩn thận, …. - Trong vòng 7 phút, các em sẽ bày tỏ nghề nghiệp yêu thích của bản thân và những đức tính cần có của nghề nghiệp đó, đồng thời khảo sát bạn học bất kỳ trong lớp để thu thập thông tin về nghề nghiệp yêu thích và một số đức tính cần có của nghề nghiệp mà bạn học yêu thích. Sau khi được phổ biến quy trình trở thành công dân của thành phố, HS sẽ bắt đầu hóa thân thành công dân của thành phố Kiz, và trải nghiệm các mô hình nghề nghiệp mà các em thích.
Phiếu bài tập
Nội dung chủ đề (tên nội dung hoạt động của chủ đề) 1. Hoạt động “Ca sĩ nhí” (10 phút)
Kết luận: “Thông qua bài hát “Sài Gòn đẹp lắm” thầy trò ta đã biết được một số danh lam thắng cảnh ở Sài Gòn vậy ngoài ra còn những danh lam thắng cảnh nào nữa. KẾT LUẬN: “Qua câu trả lời của các em thì chúng ta xung quanh chúng ta có rất nhiều quang cảnh, danh lam thắng cảnh đẹp vậy hãy cùng thầy so sánh những quang cảnh chúng ta vừa nêu có điểm gì khác với những bức hình dưới đây nha”. - GV chiếu cho học sinh một số hình ảnh ko bảo vệ danh lam thắng cảnh (vứt rác bừa bãi, chen lấn,…vv) - GV đặt câu hỏi cho HS: “Các con có thấy danh lam thắng cảnh trong hình có gì khác với những danh lam thắng cảnh ở trên hay không?”. “Nếu em là người trong ảnh thì em có thực hiện hành động đó không?. - GV mời đại diện từng nhóm lên trình bày câu trả lời. - HS nhận xét và bổ sung. - GV đặt câu hỏi gợi mở: “Ngoài hành động trong hình thì các em có biết thêm hoạt động nào ảnh hưởng đến quang cảnh như trên hay không?”. - GV tổng hợp, nhận xét và kết luận. KẾT LUẬN: “Thông qua hoạt động vừa rồi, thầy thấy lớp chúng ta rất là xuất sắc. Các con đã biết được những hành vi như thế nào là hành vi xấu làm ảnh hưởng đến quang cảnh thiên nhiên danh lam thắng cảnh như là : Vứt rác bừa bãi, chen lấn xô đẩy, vẽ bậy, …vv) bây giờ thầy trò ta cùng nhau đi tìm giải pháp nha!”.
Hđ vận
KẾT LUẬN: “Sau buổi tham quan ngày hôm nay thầy nghĩ rằng lớp chúng ta xứng đáng với một lời tuyên dương vì đã chấp hành đúng quy đinh nơi tham quan (như : không vứt rác bừa bãi, không phá hoại hay giẫm đạp lên cỏ, không chen lấn xô đẩy) các em nhớ làm bài thu hoạch và nộp lại cho thầy nha”. Nội dung: Hoạt động tìm hiểu và bảo vệ môi trường Phương thức tổ chức: Thể nghiệm, tương tác, cống hiến Loại hình hoạt động: Hoạt động GD theo chủ đề. - Giúp HS hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua việc sử dụng ngôn ngữ nói lên nhận xét, suy nghĩ của bản thân, biết phối hợp với các bạn trong nhóm, trong lớp để thực hiện các hoạt động và giải quyết vấn đề.
Nội dung chủ đề (tên nội dung hoạt động của chủ đề) 1. Hoạt động “Thám tử nhí” (15 phút)
(Dự kiến câu trả lời: Quét dọn, vệ sinh lớp học; lau bảng, dọn dẹp sắp. quan sát Công cụ:. phiếu đánh giá theo tiêu chí. xếp ngăn nắp hộc bàn; bỏ rác đúng nơi quy định…). KẾT LUẬN: “Sau khi các con nêu được những việc cần làm để giữ gìn vệ sinh trường, lớp như vệ sinh lớp học, bỏ rác đúng nơi quy định và ý nghĩa của những việc làm đó. - GV tổng hợp, nhận xét và kết luận KẾT LUẬN: “Cô có lời khen dành cho lớp chúng ta, các em đã hoàn thành rất tốt nhiệm vụ cá nhân và nhiệm vụ nhóm.
Mục tiêu
TÊN CHỦ ĐỀ: TRI ÂN THẦY CÔ THỜI LƯỢNG: 1 TIẾT Họ và tên: Trương Hoàng Phúc. Tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ, toàn thể HS, GVCN, GVBM, BGH tham gia, người phụ trách chào cờ (MC). - Thời gian: tiến hành vào tiết đầu tiên của buổi sáng ngày thứ hai hàng tuần.
Các hoạt động
+ MC kết luận: “Thầy cô là những người yêu thương chúng ta, luôn muốn đem những bài học hay và bổ ích cho các em, đôi khi thầy cô có những lúc nóng giận trách phạt các em, nhưng thật ra các thầy các cô luôn mong muốn các em nhận ra lỗi lầm và trưởng thành hơn. “Sau khi các bạn đã chia sẻ những việc làm thể hiện sự tôn trọng, yêu thương, lòng biết ơn với thầy cô giáo, mình thấy các bạn đều là các bạn học sinh ngoan ngoãn và lễ phép, tôn sư trọng đạo; bây giờ chúng ta sẽ cùng với các bạn đến với phần làm thiệp tặng thầy cô”. “Mỗi bạn hãy làm một tấm thiệp, mặt phía bên trong các con sẽ ghi lời chúc hoặc lời yêu thương những điều con muốn nói với thầy cô, mặt bên ngoài các con có thể trang trí để thêm đẹp mắt và công sức các con trang trí cho tấm thiệp chắc chắn sẽ làm thầy cô rất vui, khi làm xong thì các con sẽ tận tay.