Thực trạng và biện pháp sử dụng Chuẩn nghề nghiệp để đánh giá giáo viên mầm non tại thành phố Tân An, tỉnh Long An

Tiểu kết chương 1

Điều này giúp cho việc nghiên cứu thực trạng sử dụng Chuẩn nghề nghiệp để đánh giá GVMN ở thành phố Tân An, tỉnh Long An ở chương 2 mang tính khoa học và phù hợp với thực tiễn giáo dục mầm non.

THỰC TRẠNG SỬ DỤNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP ĐỂ ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN MẦM NON

Khái quát chung về GDMN ở thành phố Tân An, tỉnh ong An 1. Quy mô phát triển mạng lưới trường lớp tỉnh ong An

Trên cơ sở báo cáo công tác tổ chức cán bộ hàng năm của Phòng GD&ĐT và qua khảo sát thực tiễn đội ngũ GVMN trên địa bàn Thành phố Tân An, tỉnh Long An cho thấy: 100% GVMN TP Tân An đƣợc đào tạo đạt trình độ chuẩn trở lên và luôn nhiệt tình yêu nghề mến trẻ, có ý thức và phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, giữ gìn nhân cách, sống gương mẫu, lành mạnh, trong sáng, tích cực có tinh thần trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ. Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ: Cán bộ quản lý thường xuyên đƣợc bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ nhƣ: tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, lớp bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ do Sở GD&ĐT và phòng GD&ĐT tổ chức, CBQL, tự bồi dƣỡng kiến thức của mình qua sách, báo, qua các văn bản chỉ đạo của cấp trên, làm việc theo kế hoạch và thực hiện công việc theo kế hoạch đã đề ra, cuối học kỳ, cuối năm học tiến hành sơ, tổng kết.

Tiểu kết Chương 2

Do đó, chúng ta cần hoàn thiện các biện pháp sử dụng Chuẩn nghề nghiệp để đánh giá GVMN nhằm giúp các nhà quản lý, giúp cho GV trường mầm non làm tốt hơn nữa công tác đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp, đáp ứng với giai đoạn hiện nay. Từ sự phân tích, đánh giá thực trạng nói trên chúng tôi có căn cứ để đề xuất một số biện pháp sử dụng Chuẩn nghề nghiệp để đánh giá GVMN ở TP Tân An, tỉnh Long An.

Ở THÀNH PHỐ TÂN AN,TỈNH ONG AN

Một số biện pháp sử dụng chuẩn nghề nghiệp để đánh giá giáo viên mầm non ở thành phố Tân An, tỉnh Long An

+ Để kế hoạch sát thực tế và có tính khả thi cao, trước khi lập kế hoạch cần nghiên cứu các văn bản quy phạm pháp luật liên quan đến đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non,… xem xét, đánh giá kết quả tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên mầm non của những năm trước, đồng thời nghiên cứu tình hình thực tế, những yêu cầu, những tiêu chí, tiêu chuẩn cụ thể cần bồi dƣỡng. Tóm lại, việc nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về sử dụng Chuẩn nghề nghiệp đánh giá giáo viên mầm non có nghiêm túc thì mọi người mới thấy được trách nhiệm của mình và quan tâm một cách đầy đủ đến hoạt động này, có ý thức hợp tác một cách tích cực với các cơ quan cũng nhƣ người cán bộ quản lý để công tác đánh giá giáo viên thực sự là một khâu quan trọng trong quy trình quản lý giáo dục mầm non.

Khảo sát tính cần thiết và khả thi của các biện pháp sử dụng Chuẩn nghề nghiệp để đánh giá giáo viên mầm non ở thành phố Tân An, tỉnh Long

Đề xuất thứ 4 đạt tỷ lệ 97.7%, ĐTB = 2.98 ứng với thang điểm mức cần thiết, để công tác tổ chức đánh giá GVMN theo chuẩn nghề nghiệp được thực hiện tốt, người được đánh giá là GVMN phải có nhận thức đầy đủ, đúng đắn về công tác đó; có nhƣ vậy giáo viên sẽ sẵn sàng tham gia vào công tác đánh giá. Hiện nay có rất nhiều văn bản liên quan đến Chuẩn nghề nghiệp GVMN nhƣ: Quyết định 02/2008/QĐ-BGDĐT của Bộ trưởng BGDĐT về Quy định Chuẩn nghề nghiệp GVMN, quyết định 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 của Bộ trưởng Bộ Nội Vụ về Quy chế Đánh giá, xếp loại GVMN và GV phổ thông công lập hoặc Công văn 1700/BGDĐT- NGCBQLGDV/v hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non theo Quyết.

Tiểu kết Chương 3

Điều này chứng tỏ các biện pháp là có thể thực hiện trong điều kiện của từng nhà trường mầm non ở thành phố Tân An, tỉnh Long An. Tuy nhiên, điều kiện chung để thực hiện các biện pháp này là cần có sự quan tâm và chỉ đạo của cấp trên cũng như sự nhận thức đúng đắn của người quản lý đối với việc sử dụng Chuẩn nghề nghiệp để đánh giá giáo viên mầm non.

TÀI IỆU THAM HẢO