MỤC LỤC
Sau khi kết thúc tất cả kiến thức đã học về ngôn ngữ lập trình Pascal Tin học 11, chúng ta tổ chức một chủ đề hoạt động trải nghiệm sáng tạo cùng ngôn ngữ lập trình Pascal để củng cố lại toàn bộ kiến thức Tin học 11 và có cái nhìn toàn diện, thỏa sức khám phá, sáng tạo của các bạn học sinh lớp 11 về ngôn ngữ lập trình Pascal. Hoạt động 1: Xác định yêu cầu chủ đề “Trải nghiệm sáng tạo cùng ngôn ngữ lập trình Pascal”. - Say mê với các ứng dụng của Tin học trong các ngành khoa học khác và trong thực tiễn cuộc sống.
- Tạo một sân chơi bổ ích cho các em yêu thích môn lập trình nói chung và môn Pascal nói riêng. - Định hướng nghề nghiệp cho các em yêu thích ngành lập trình và hình thành kĩ năng của một lập trình viên. - Tiếp tục rèn luyện các phẩm chất cần thiết của người lập trình: cách giải quyết vấn đề chu đáo, cẩn thận, sáng tạo….
- Xác định nội dung của hoạt động trải nghiệm - Tìm hiểu thực trạng, thông tin, địa điểm. Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU CHỦ ĐỀ TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CÙNG NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH PASCAL.
- Nghiên cứu các kiến thức nền: kiến thức về Tin học, Toán học, Công nghệ… liên quan. - Học sinh từ các kiến thức nền lập trình Pascal đưa ra các giải pháp, thuật toán tối ưu để xây dựng nên sản phẩm của nhóm.
- Thảo luận các nội dung chính từng ví dụ: Yêu cầu mỗi nhóm đưa ra được ý tưởng, thuật toán, từ đó về nhà viết chương trình cài đặt sử dụng ngôn ngữ lập trình Pascal. • Lập trình thời gian chuyển động của kim giờ, kim giây, kim phút đúng thời gian chạy đồng hồ thực. - GV hướng dẫn cho các nhóm báo cáo thảo luận dựa trên cơ sở hoàn thành phiếu học tập của nhóm mình.
– Dự kiến về kích thước, hình dáng, khối lượng, các thông số kĩ thuật để thiết kế cho từng sản phẩm. – Vận dụng các kiến thức khác liên quan để giải thích cơ chế hoạt động của sản phẩm. – Bản ý tưởng, thuật toán của từng nhóm sẽ được ghi lại để các nhóm trình bày tiết sau.
– Bản ghi nhận ý kiến đóng góp của bạn học và các câu hỏi, ý kiến phản biện nhóm bạn. + Trong khi nhóm bạn báo cáo, mỗi HS ghi chú về ý kiến nhận xét và đặt câu hỏi tương ứng. – GV đánh giá về phần báo cáo của các nhóm dựa trên các tiêu chí + Nội dung.
– GV yêu cầu HS tổng hợp các góp ý của GV và các nhóm, điều chỉnh bản thiết kế và lựa chọn phương án thiết kế tối ưu. – GV thông báo nhiệm vụ hoạt động học tập kế tiếp: tiến hành cài đặt và thử nghiệm chương trình sản phẩm. Tham gia đóng góp ý kiến phản biện và đặt câu hỏi cho nhóm khác 4,0 Mỗi thành viên tham gia đóng góp ý tưởng và hợp tác hiệu quả 4,0.
Hoạt động 4: LẬP TRÌNH, THỬ NGHIỆM SẢN PHẨM (Làm việc theo nhóm tại nhà 2 tuần).
- Giải đáp mọi thắc mắc của học sinh về bài tập nhóm thông qua facebook, zalo,gmail.
Sáng kiến một mặt hướng tới việc nâng cao chất lượng dạy học có hiệu quả thông qua phương pháp giáo dục Stem. Khắc phục tình trạng dạy chay, độc thoại của phương pháp dạy học truyền thống. Nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực: tự nhận thức, năng lực chủ động, tích cực, năng lực sáng tạo, khả năng tự lực tự điều chỉnh hành vi ở học sinh.
Với phương châm lấy người học làm trung tâm, còn giáo viên chỉ là người hướng, dẫn dắt người học tiếp nhận tri thức, tránh sự nhận thức áp đặt. Mặt khác người viết còn có mong muốn góp một phần nhỏ làm thay đổi tư duy nhận thức người học cho rằng Tin học là môn học phụ, với nội dung kiến thức hết sức khô khan, trừu tượng, khó hiểu. Với phương pháp giáo dục Stem mới hi vọng sẽ có sự thay đổi trong nhận thức người học và người dạy theo chiều hướng tích cực, góp phần nâng cao sự nghiệp giáo dục nước nhà.
- Về phía giáo viên: có giải pháp tích cực để tạo hứng thú thu hút học sinh tham gia vào hoạt động học tập. Ứng dụng dạy học Stem vào chủ đề “trải nghiệm sáng tạo cùng ngôn ngữ lập trình Pascal” đã đem lại sức hấp dẫn đáng kể cho môn lập trình Pascal- Tin học 11. - Học sinh rất hứng thú tự lực, chủ động trong suy nghĩ, thảo luận và tìm hiểu các kiến thức, các thông tin liên quan đến bài học.
Hầu hết các HS đều hào hứng, tự giác khi nhận nhiệm vụ của mình, tự giác thực hiện các công việc được giao. + Học sinh rất hứng thú tự lực, chủ động trong suy nghĩ, thảo luận và tìm hiểu các kiến thức, các thông tin liên quan đến bài học. Hầu hết các HS đều hào hứng, tự giác khi nhận nhiệm vụ của mình, tự giác thực hiện các công việc được giao.
+ Thiết thực góp phần đổi mới hình thức dạy học, kiểm tra đánh giá chất lượng của HS theo hướng phát huy năng lực tự học, tự khám phá tri thức cho HS. + Củng cố niềm tin, sức mạnh, gắn bó với sự nghiệp trồng người - Đối với các cơ quan quản lý giáo dục. - Để tổ chức được một chủ đề Stem giáo viên sẽ phải bỏ ra rất nhiều công sức, thời gian cũng như kinh phí đầu tư nhưng bù lại học sinh sẽ được rèn luyện tư duy, kĩ năng, phảm chất để trở thành một nhà lập trình trong tương lai.
Với sáng kiến Chủ đề dạy học Stem” Trải nghiệm, sáng tạo cùng ngôn ngữ lập trình Pascal” giúp tiết kiệm được nhiều chi phí, giảm thiểu thời gian tìm tòi, nâng cao kiến thức lập trình Pascal cho GV đưa vào giảng dạy môn Tin học 11. Ước tính bộ tài liệu có giá trị khoảng 1.000.000 đồng đối với công sức giáo viên bỏ ra để xây dựng hình thức và nội dung hoạt động ngoại khóa, với học sinh khoảng vài chục nghìn để có thể photo được tài liệu. Giáo dục STEM giúp học sinh có cơ hội thực hành thí nghiệm khoa học thực tế để phát triển năng lực, khả năng sáng tạo, …Ngoài ra, giáo dục STEM còn cung cấp cho học sinh những kỹ năng mềm như giải quyết vấn đề, tư duy phản biện, kỹ năng cộng tác, kỹ năng giao tiếp,….
Vì vậy, giáo dục STEM đã và đang được áp dụng trong việc dạy học ở các trường phổ thông trong cả nước và phương pháp giáo dục này đang lan tỏa, nhân lên đạt hiệu quả giáo dục phát triển năng lực, phẩm chất người học làm tiền đề cho chương trình giáo dục phổ thông mới. Tùy thuộc vào hoàn cảnh và điều kiện cụ thể của nhà trường, giáo viên có thể lựa chọn cấp độ dạy học STEM sao cho đạt hiệu quả giáo dục tốt nhất. Với sáng kiến Chủ đề dạy học Stem “Trải nghiệm sáng tạo cùng ngôn ngữ lập trình Pascal” của tôi là một trong những chủ đề STEM đầu tiên nên không tránh khỏi những thiếu sót, vì vậy tôi rất mong muốn nhận được sự đóng góp của các đồng nghiệp, các em học sinh để chuyên đề được hoàn thiện hơn.
Chuyên đề giúp các em định hướng hình thành nghề nghiệp mà không tốn một xu đi học thêm ở ngoài. 1 Trường THPT Kim Ngọc Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc Chương trình Pascal tin học 11 2 Trường THPT Trần Phú Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc Chương trình Pascal tin học 11 3 Trường THPT Tam Dương Tam Dương – Vĩnh Phúc Chương trình Pascal tin học 11 4 Trường THPT Đồng Đậu Yên Lạc – Vĩnh Phúc Chương trình Pascal tin học 11 5 Trường THPT Bình Xuyên Bình Xuyên – Vĩnh Phúc Chương trình Pascal tin học 11 6 Trường THPT Hai Bà Trưng Phúc Yên – Vĩnh Phúc Chương trình Pascal tin học 11 7 Trường THPT Đội Cấn Vĩnh Tường – Vĩnh Phúc Chương trình Pascal tin học 11 8 Trường THPT Tam Đảo II Tam Đảo – Vĩnh Phúc Chương trình Pascal tin học 11 9 Trường THPT Bình Sơn Sông Lô – Vĩnh Phúc Chương trình Pascal tin học 11 10 Trường THPT Ngô Gia Tự Lập Thạch – Vĩnh Phúc Chương trình Pascal tin học 11.