Hướng Dẫn Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học
MỤC LỤC
Quản lý thời gian, lập kế hoạch học tập 1. Xác định mục tiêu
Trước khi kết thúc một ngày làm việc, bạn nên tổng kết lại công việc vào cuối ngày để xem bạn đã làm đƣợc những gì và chƣa làm đƣợc gì, bạn đã mất bao nhiêu thời gian cho những công việc đó và có thật sự hiệu quả hay không. Vì vậy, ngay bây giờ bạn hãy tự kiểm lại bản thân một cách nghiêm khắc để xem mình đã quản lý thời gian nhƣ thế nào, có hiệu quả hay không, đã bị lãng phí thời gian vì những lý do gì… Khi đó bạn sẽ biết mình cần phải làm gì để không đánh mất thời gian nữa.
Phân loại các dạng nghiên cứu khoa học
Nghiên cứu khoa học là sự phát hiện bản chất sự vật, phát triển nhận thức khoa học về thế giới; hoặc là sáng tạo phương pháp mới và phương tiện kỹ thuật mới để làm biến đổi sự vật phục vụ cho mục tiêu hoạt động của con người. Là một phương thức nghiên cứu dựa trên sự quan sát trực tiếp ngoài hiện trường, hoặc quan sát gián tiếp nhờ các phương tiện đo đạc, ghi âm, ghi hình hoặc thực hiện các hình thức giao tiếp, trò chuyện, phỏng vấn, điều tra… đặc điểm quan trọng là ngƣòi nghiên cứu không gây bất cứ biến đổi nào trên đối tươngj khảo sát.
Nguyên tắc và tiêu chuẩn báo cáo nghiên cứu Nguyên tắc chung
Cách thu thập số liệu, chi tiết về qui trình thu thập số liệu bao gồm ngày bắt đầu và kết thúc thu thập và phân tích số liệu, quá trình tương tác, phương pháp và các thông tin sử dụng để kiểm chứng, sự thay đổi trong quá trình nghiên cứu khi có các vấn đề phát sinh trong quá trình nghiên cứu, và cơ sở luận chứng. Tóm tắt kết quả chính, giải thích các kết quả và đƣa ra kết luận tương ứng, đưa ra thụng tin bổ trợ, làm rừ hay cung cấp thờm chi tiết phân tích sâu hơn kết quả nghiên cứu, bàn luận về phạm vi áp dụng, tính khái quát hóa của kết quả nghiên cứu, xác định các đóng góp đặc thù của nghiên cứu đã báo cáo vào lĩnh vực nghiên cứu.
Loại suy luận
Trong phương pháp loại suy, người thuyết trình đi từ câu chuyện đơn giản tưởng như chẳng có liên quan gì đến chủ đề thuyết trình, để giải thích những luận điểm rất trừu tƣợng về mặt lý thuyết. Đối với những chủ đề khó, trình độ người nghe thấp người thuyết trình cần ưu tiên sử dụng phương pháp này.
Kết quả và thảo luận
Đề cương là một bản mô tả chi tiết về những gì sinh viên/học viên muốn phân tích, nghiên cứu hoặc đề xuất; tính hợp lý và tính khả thi của dự án nghiên cứu;.
Xác định mục tiêu nghiên cứu thị trường
Hoặc có loại câu hỏi mở để người được điều tra tự trả lời: Theo anh/chị cơ quan QLKH phải làm gì để hoạt động NCKH đƣợc tốt hơn: ……….
Xác định phương thức khảo sát
Còn với cách phỏng vấn trực tiếp, bạn sẽ tiếp cận đƣợc đến gần insight hơn, nhƣng đối tƣợng phỏng vấn sẽ không đƣợc nhiều.
Xác định cách dùng từ ngữ, văn phong
Về cách sử dụng từ ngữ: Không đƣợc sai lỗi chính tả; Tránh dùng những từ mơ hồ (thỉnh thoảng, lõu lõu…); Dựng từ ngữ rừ ràng, đi thẳng vào vấn đề, trỏnh những từ bay bổng, tối nghĩa; Đối với những thuật ngữ chuyên ngành không phải ai cũng biết, cần giải thích ra cụ thể.
Khảo sát thử và điều chỉnh nếu cần
Mẫu, các phương pháp lấy mẫu 1. Tổng thể và phần tử
Ví dụ: Người ta muốn kiểm tra tuổi thọ của những bóng đèn mà công ty A (tuổi thọ trung bình của bóng đèn mới chƣa biết), thì tổng thể chính là toàn bộ số bóng đèn mới mà công ty sản xuất ra. Theo phương pháp này, những đơn vị lấy mẫu (hay phần tử) ban đầu được lựa chọn bằng cách sử dụng các phương pháp xác suất, nhưng những đơn vị bổ sung tiếp đó đƣợc xác định từ thông tin đƣợc cung cấp bởi các đơn vị lấy mẫu ban đầu (quy nguyên). Dù phương pháp xác suất nào được sử dụng để lựa chọn những đơn vị lấy mẫu ban đầu, thì toàn bộ mẫu vẫn đƣợc coi là mẫu phi xác suất vì những quy nguyên theo sau đƣợc chứa đựng trong mẫu ấy.
Tuy nhiên cách chọn mẫu “nhờ giới thiệu” này có thể có sai lệch vì những người được giới thiệu ra thường có một số đặc điểm tương đồng về nhân khẩu học hay tâm lý, sở thích. Chọn mẫu kiểm tra tỷ lệ là phương pháp chọn mẫu mà trong đó người nghiên cứu cố gắng bảo đảm mẫu được lựa chọn có một tỷ lệ tương ứng với tỷ lệ tổng thể theo các tham số quan trọng nào đó (tuổi tác, giới tính, nghề nghiệp…). Đây là một ví dụ đơn giản; trong thực tế, tùy thuộc nội dung điều tra, người ta xác định tỷ lệ theo nhiều tham số: tuổi tác – giới tính – thu nhập….
Phương pháp thu thập dữ liệu
Trong biến độc lập, thường có một mức độ đối chứng (chứa các yếu tố, điều kiện ở mức độ thông thường) hoặc các yếu tố đã được xác định mà người nghiên cứu không cần tiên đoán ảnh hưởng của chúng. Phương pháp này gồm các loại nghiên cứu kinh tế và xã hội, nghiên cứu nhân chủng học… Loại số liệu thu thập trong phương pháp phi thực nghiệm gồm số liệu đƣợc thu thập từ các câu hỏi có cấu trúc kín hoặc số liệu đƣợc thu thập từ các câu hỏi mở theo các phương pháp thu thập số liệu. Nhiều đề tài, chương trình, dự án nghiên cứu trong các lãnh vực sản xuất, thương mại, kinh doanh có liên quan tới nhiều nhóm người như chủ kinh doanh, đại lý, nhà khoa học, người sản xuất, người tiêu thụ, hay tiềm năng, thị trường, kinh nghiệm, kiến thức hoặc quan điểm.
Người phỏng vấn có thể thực hiện các cuộc phỏng vấn là cá nhân hoặc nhóm người ở nơi làm việc, ở nhà, ngoài ruộng đồng, ngoài đường, siêu thị hay ở một nơi nào đó đã thỏa thuận… Trong phương pháp phỏng vấn, trước khi bắt đầu đặt câu hỏi cho người trả lời thì người nghiên cứu nên xác định phạm vi câu hỏi. Phỏng vấn có thể được tổ chức có cấu trỳc, nghĩa là người nghiờn cứu hỏi cỏc cõu hỏi được xỏc định rừ ràng; và phỏng vấn không theo cấu trúc, nghĩa là người nghiên cứu cho phép một số các câu hỏi của họ được trả lời (hay dẫn dắt) theo ý muốn của người trả lời. Phương pháp sử dụng bảng câu hỏi - trả lời: Bảng câu hỏi là một loạt các câu hỏi được viết hay thiết kế bởi người nghiên cứu để gởi cho người trả lời phỏng vấn trả lời và gởi lại bảng trả lời câu hỏi qua thư bưu điện cho người nghiên cứu.
Phương pháp xử lý và phân tích dữ liệu bằng SPSS 1. Phương pháp xử lý dữ liệu
Ví dụ: khi nghiên cứu đặc điểm lĩnh hội khái niệm của học sinh học nghề, có thể sử dụng các chỉ số định tính đã đƣợc thừa nhận chung nhƣ: tính đầy đủ trong việc tách ra các dấu hiệu, tính chính xác của các dấu hiệu đó, mức độ bản chất của các dấu hiệu v.v. Sự phân tích các phẩm chất của học sinh học nghề, nhƣ tính tổ chức chẳng hạn, có thể đƣợc tiến hành theo các chỉ số sau: Thời gian thực hiện công việc, mức độ hình thành các kỹ năng cần thiết cho sự thực hiện một công việc nào đó, thái độ đối với công việc. Phép kiểm chứng t-test độc lập (Independent Samples t-Test): sử dụng so sánh hai giá trị trung bình của hai nhóm tổng thể độc lập, thực hiện phép kiểm định giả thiết về sự bằng nhau của hai trung bình tổng thể.
Phép kiểm chứng t-test phụ thuộc (Pair sample t-test): sử dung để so sánh hai giá trị trung bình (theo cặp) của hai nhóm tổng thể riêng biệt với đặc điểm là mỗi phần tử trong tổng thể này có quan hệ tương đồng theo cặp với một phần tử. Lưu ý: nếu chỉ có hai nhóm quan sát thì không cần chạy phân tích sâu anova, và nếu chạy thì SPSS cũng không thể hiện ra kết quả, vì có hai nhóm và có sự khác biệt thì chắc chắn là nhóm 1 khác nhóm 2 rồi, không cần phân tích sâu nữa. Phân tích hồi quy thường xét phương trình gồm nhiều biến độc lập và 1 biến phụ thuộc, là sự tác động đồng thời của nhiều biến lên 1 biến; phân tích hồi quy là ƣớc lƣợng hoặc dự báo một biến (biến phụ thuộc) trên cơ sở giá trị đã cho của các biến khác (biến độc lập).
Tóm lại, hồi quy thì tương quan (hay nói cách khác điều kiện để chạy hồi quy thì trước hết biến độc lập và phụ thuộc phải tương quan), còn biến độc lập và phụ thuộc có tương quan với nhau thì chưa chắc kết quả hồi quy có ý nghĩa. - Vì một trong những điều kiện cần để phân tích hồi quy là biến độc lập phải có tương quan với biến phụ thuộc, nên nếu ở bước phân tích tương quan này biến độc lập không có tương quan với biến phụ thuộc thì ta loại biến độc lập này ra khỏi phân tích hồi quy.
