Nghiên cứu chất lượng viên chức Trường Cao đẳng Y tế Thanh Hóa và giải pháp nâng cao

Lịch sử vấn đề nghiên cứu

+ Trần văn Hùng (2016), “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại trường Đại học Kinh tế và quản trị kinh doanh Thái Nguyên”, luận văn thạc sĩ quản trị nhân lực trường ĐH Thái Nguyên hệ thống hóa các cơ sở lý luận về chất lượng nguồn nhân lực và đi sâu phân tích về nguồn nhân lực tại trường ĐH Kinh tế và QTKD Thái Nguyên, tác giả đã phân tích những nỗ lực của cán bộ quản lý và giáo viên trong nhà trường nhằm nâng cao năng lực bản thân đáp ứng nhiệm vụ đào tạo, tuy nhiên cũng còn một số hạn chế được đề cập tới và đưa ra những giải pháp hoàn thiện hạn chế trong thời gian tới [15]. LV thạc sĩ Trường Đại Học Thái Nguyên đã khái quát những khái niệm về nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, căn cứ vào những nghiên cứu đi trước để kế thừa các giá trị chất lượng nguồn nhân lực và phân tích chuyên sâu về nguồn nhân lực tại trường ĐH công nghệ thông tin và truyền thông Thái Nguyên, đưa ra những hạn chế trong phát triển nguồn nhân lực và đề xuất một số giải pháp mang tính khả thi, đồng bộ cho nhà trường ở giai đoạn tiếp theo [13].

Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu 1. Đối tượng nghiên cứu

- Khảo sát, nghiên cứu, đánh giá và rút ra một số nhận xét về chất lượng viên chức tại trường cao đẳng y tế Thanh Hóa. - Đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng viên chức tại trường cao đẳng y tế Thanh Hóa giai đoạn tiếp theo.

Phương pháp nghiên cứu 1. Phương pháp luận

Dựa trên các quan điểm chỉ đạo, các chủ trương chính sách, đường lối của Đảng và Nhà nước về phát triển nguồn nhân lực y tế, qua đó xem xét, đánh giá chất lượng nguồn nhân lực tại các đơn vị giáo dục đào tạo đội ngũ nhân lực y tế trong mối quan hệ chặt chẽ với thực tiễn cuộc sống. Số liệu thứ cấp được thu thập từ sách báo, internet, các công trình đi trước và phòng tổ chức cán bộ của trường CĐ y tế Thanh Hóa để có căn cứ trong việc nghiên cứu, đánh giá rút ra kết luận và đề xuất các giải pháp nhằm hoàn thiện chất lượng viên chức trường Cao đẳng y tế, tỉnh Thanh Hóa.

Những đóng góp của luận văn 1. Về mặt lý luận

Luận văn sử dụng thang đo 4 mức độ và phương pháp đánh giá bình quân gia quyền đề thực hiện đo lường mức độ đánh giá của các đối tượng khảo sát. Kết quả nghiên cứu là tài liệu tham khảo có giá trị cho các nhà nghiên cứu và giảng dạy y học có liên quan đến nội dung đề tài.

Bố cục luận văn

Khái quát về trường Cao đẳng Y tế Thanh Hóa 1. Quá trình hình thành và phát triển

Ngoài ra, phó hiệu trưởng đương nhiệm là thạc sĩ, Dược sĩ CKI Hoảng Linh, là người giúp Hiệu trưởng trực tiếp chủ đạo các hoạt động về: Công tác đào tạo của Nhà trường; Công tác tuyển sinh của Nhà trường; Hoạt động của Công đoàn Trường; Hoạt động của Đoàn TNCS HCM; Công tác chính trị tư tưởng và quản lý sinh viên; Công tác phòng cháy chữa cháy; Ban biên tập Website; Thanh tra đào tạo; Công nghệ thông tin, phần mềm quản lý đào tạo; Tuyên truyền phổ biến chỉ thị, nghị quyết, chính sách pháp luật; Thực hiện các công việc khác theo sự phân công của Hiệu trưởng. Trong đó: Đoàn Thanh niên là tổ chức đại diện cho tất cả sinh viên trong trường, có nhiệm vụ tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, tình nguyện và các hoạt động khác để phục vụ cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; Công đoàn là tổ chức đại diện cho cán bộ giảng viên trong trường, có nhiệm vụ tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, quan tâm tới đời sống cán bộ viên chức, nhân viên trong nhà.

Thực trạng số lượng và chất lượng viên chức tại trường cao đẳng y tế Thanh Hóa

Hai nội dung còn lại: Trường Cao đẳng Y tế Thanh Hóa xây dựng mục tiêu và kế hoạch tuyển dụng viên chức một cách minh bạch và khoa học đạt 2,47 điểm và Trường Cao đẳng Y tế Thanh Hóa trọng dụng nhân tài, có kế hoạch duy trì và tăng cường nguồn lực viên chức chất lượng cao trong nhà trường đạt 2,34 điểm, đều chỉ ở mức trung bình, nhiều đánh giá ở mức YẾU, cho rằng trường chưa có kế hoạch tuyển dụng phù hợp, đặc điểm của trường Cao đẳng Y tế là đào tạo nguồn nhân lực tham gia bảo vệ sức khỏe cho nhân dân, đóng vai trò rất lớn đến sự phát triển của xã hội nói chung và một thế hệ tương lai ngành y núi riờng vỡ vậy hoạt động tuyển dụng cần cú tiờu chớ rừ ràng và có phần chặt chẽ hơn so với các ngành nghề khác, tuy nhiên vẫn còn những hạn chế trong kế hoạch tuyển dụng và duy trì nguồn nhân lực chất lượng cao trong nhà trường, phương thức tuyển dụng chưa công khai minh bạch dẫn tới nguồn lực tuyển dụng chưa thực sự đạt yêu cầu. Nội dung được đánh giá cao nhất là Viên chức trường Cao đẳng Y tế Thanh Hóa là những người trung thực đạt 2,98 điểm, có thể thấy viên chức trường Cao đẳng Y tế Thanh Hóa là những người đã qua đào tạo chuyên môn về y học và một số ngành nghề liên quan và được phân công để đảm nhiệm các nhiệm vụ và trách nhiệm trong lĩnh vực GD&ĐT tại trường, Các viên chức này được đào tạo với mục đích trang bị cho họ các kỹ năng và kiến thức cần thiết để làm việc trong môi trường y tế phức tạp và đa dạng vì vậy bản tính trung thực luôn là điều kiện tiên quyết để họ gắn bó với nghề, yêu nghề và giảng dạy cho học trò về đạo đức ngành y.

Giải pháp nâng cao chất lượng viên chức của trường cao đẳng y tế Thanh Hóa

Trường Cao đẳng Y tế thanh hóa xây dựng kế hoạch xã hội hóa CSVC, vận động các tỏ chức, cá nhân, các lực lượng ngoài xã hội đồng hành cùng với chất lượng GD trong nhà trường, tại các buổi giao lưu, trò chuyện với phụ huynh HS, các buổi tham quan doanh nghiệp, nhà trường chia sẻ những khó khăn trong nguồn lực tài chính, sự mong mỏi nâng cao chất lượng viên chức nhà trường và cần nguồn tài chính để thực hiện, đặc biệt là với cơ chế tự chủ hiện nay để được các lực lượng ngoài xã hội chia sẻ. Căn cứ vào những tồn tại trong chất lượng viên chức trường Cao đẳng Y tế Thanh Hóa và phương hướng, mục tiêu nâng cao chất lượng viên chức trong nhà trường, luận văn đã đề xuất 5 giải pháp mang tính đồng bộ và sát với điều kiện thực tiễn trong nhà trường gồm: (1) Xây dựng kế hoạch tuyển dụng và thu hút nguồn nhân lực chất lượng cao vào làm việc tại trường Cao đẳng Y tế Thanh Hóa; (2)Đào tạo bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, kiến thứ nghiệp vụ cho lực lượng viên chức trường cao đẳng Y tế Thanh Hóa; (3)Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học của lực lượng viên chức trường cao đẳng Y tế Thanh Hóa; (4) Hoàn thiện các chính sách đãi ngộ hiện có trong nhà trường;.

CHẤT LƢỢNG VIÊN CHỨC

UBND TỈNH THANH HểA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HểA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH.