MỤC LỤC
-> Tích cực: Phoiơbắc đã đấu tranh chống lại chủ nghĩa duy tâm, tôn giáo, tiếp tục bảo vệ và phát triển chủ nghĩa duy vật thế kỷ XVII - XVIII; khẳng định quan điểm duy vật trong lĩnh vực tự nhiên: Giới tự nhiên là tính thứ nhất, tồn tại vĩnh viễn và không phụ thuộc vào ý thức con người. -> Những phát minh lớn của khoa học tự nhiên đã cung cấp những tài liệu mang tính khoa học, chính xác để C.Mác và Ph.Ănghen phê phán chủ nghĩa duy tâm và phương pháp siêu hình, đồng thời khẳng định tính đúng đắn của chủ nghĩa duy vật và phương pháp biện chứng -> Đó là một trong những tiền đề để M và A chuyển từ lập trường duy tâm sang lập trường duy vật.
- Thứ ba, Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp với những đại biểu nổi tiếng như H.Xanh Ximông và S.Phuriê là nguồn gốc lý luận trực tiếp cho sự hình thành chủ nghĩa xã hội khoa học, là tiền đề cho sự hình thành quan niệm duy vật về lịch sử. + Phẩm chất, năng lực: Tình bạn vĩ đại; khả năng phân tích, tổng kết và dự báo thực tiễn; đức tính khiêm tốn… -> Các ông là những tấm gương mẫu mực, lý luận cả các ông xây dựng nên trở thành vũ khí lý luận để giai cấp công nhân và nhân dân lao động đấu tranh xóa bỏ các chế độ áp bức, bóc lột, xây dựng CNXH, CNCS.
CÂU 7: Vai trò của triết học Mác - Lênin trong đời sống xã hội và trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay. Triết học Mác - Lênin đóng vai trò là cơ sở lý luận - phương pháp luận.
Do đó, vật chất cũng có thể biến mất, đây chính là mảnh đất để chủ nghĩa duy tâm lợi dụng -> Những phát hiện nói trên của vật lý học đã bác bỏ quan niệm siêu hình về vật chất. Từ đó đặt ra yêu cầu phải xây dựng quan niệm mới, cao hơn về vật chất, khắc phục cuộc khủng hoảng và đấu tranh chống CNDT… -> LN -> ĐN VC.
- Thứ ba (Thuộc tính phản ánh): Vật chất - thực tại khách quan, dưới những dạng tồn tại như nguyên tử, lửa, nước, động vật, các hành tinh… là cái có thể gây nên cảm giác ở con người -> khi nó trực tiếp hay gián tiếp tác động đến các giác quan của con người -> Do đó, vật chất là cái có trước, cảm giác, ý thức của con người là có sau… Ý thức là sự phản ánh vật chất, chịu sự quyết định của vật chất nên các hiện tượng tinh thần (cảm giác, tư duy, ý thức..) luôn có nguồn gốc từ các hiện tượng vật chất, nội dung của chúng cũng là phản ánh các sự vật, hiện tượng đang tồn tại với tính cách là hiện thực khách quan. Điều này khẳng định trong quan hệ với ý thức thì vật chất giữ vai trò quyết định, nó là nguồn gốc khách quan của ý thức.
* Các hình thức vận động nói trên khác nhau về chất: Các hình thức vận động cao xuất hiện trên cơ sở các hình thức vận động thấp hơn. Trong khi các hình thức vận động thấp hơn không có khả năng bao hàm các hình thức vận động ở trình độ cao.
Trong sự tồn tại của mình, mỗi một sự vật có thể gắn liền với nhiều hình thức vận động khác nhau. Tuy nhiên bản thân sự tồn tại của sự vật bao giờ cũng đặc trưng bởi hình thức vận động cao nhất.
- Cần xác định đúng những hình thức vận động đặc trưng cho sự vật hiện tượng hay vấn đề đang nghiên cứu, chống quan điểm siêu hình trong nhận thức và hành động thực tiễn, cần xây dựng quan điểm động với tư duy năng động. - Việc nhận thức sự thống nhất và sự khác nhau của các hình thức vận động, giúp chúng ta hiểu được mối liên hệ và sự khác biệt giữa trình độ vật chất khác nhau, tránh được khuynh hướng đơn giản hoá của chủ nghĩa cơ giới dẫn đến thủ tiêu hình thức này hay hình thức khác của vận động, điều đó dẫn đến những sai lầm trong nghiên cứu khoa học và thực tiễn xã hội.
Kết luận: Để ý thức ra đời, hình thành và phát triển thì những tiền đề, nguồn gốc tự nhiên là rất quan trọng và không thể thiếu được nhưng là chưa đủ, nguồn gốc trực tiếp và quan trọng nhất của sự hình thành nên ý thức là lao động sản xuất, là môi trường xã hội trong đó con người đang sinh sống và hoạt động. Nếu tiếp cận từ góc độ yếu tố cấu thành hay theo lát cắt chiều ngang thì ý thức gồm: Tri thức, tình cảm và ý chí; nếu tiếp cận từ góc độ chiều sâu của thế giới nội tâm của con người (lát cắt chiều dọc) thì ý thức bao gồm: Tự ý thức, tiềm thức và vô thức.
Thực chất đây là quá trình "sáng tạo lại" hiện thực của ý thức theo nghĩa: mã hoá các đối tượng vật chất thành các ý tưởng tinh thần phi vật chất. + Chuyển hóa mô hình từ tư duy ra hiện thực khách quan, tức là quá trình hiện thực hoá tư tưởng, thông qua hoạt động thực tiễn biến cái quan niệm thành cái thực tại, biến các ý tưởng phi vật chất trong tư duy thành các dạng vật chất ngoài hiện thực.
Chẳng hạn, mọi hiểu biết (tri thức) của con người có được về thế giới đều là sự phản ánh thế giới khách quan vào đầu óc con người… (không có thế giới vật chất thì con người không thể có tri thức về thế giới); nhu cầu (tinh thần) của con người Việt Nam trong xã hội truyền thống (trước 1986) ăn no mặc ấm; tâm lý thích con trai của các gia đình truyền thống đều bắt nguồn từ điều kiện sản xuất vật chất - sản xuất nông nghiệp lạc hậu…. Chẳng hạn, trong đại dịch Covid 19 ở VN (2021)… nhiều doanh nghiệp phá sản nhưng cũng có doanh nghiệp phát đạt (Ông chủ, nhân viên… rất sáng tạo -> Tìm ra được phương thức làm mới hiệu quả hơn); nhiều sinh viên học kém do học online nhưng có không ít sinh viên học tốt (biết phát huy tính tích cực, năng động, sáng tạo của ý thức trong khó khăn; cái khó ló cái khôn…).
- Trong quá trình học tập, rèn luyện, mỗi chiến sỹ phải dựa trên điều kiện vật chất của Học viện để không ngừng học tập, làm chủ tri thức khoa học… Mỗi cán bộ luôn chú ý những điều nhắc nhở của Hồ Chí Minh về tư cách của người Công an cách mệnh là: Đối với tự mình, phải cần, kiệm, liêm, chính; Đối với đồng sự, phải thân ái giúp đỡ; Đối với Chính phủ, phải tuyệt đối trung thành; Đối với nhân dân, phải kính trọng, lễ phép; Đối với công việc, phải tận tụy; Đối với địch, phải cương quyết, khôn khéo”. - Trong nhận thức, trước những khó khăn trong học tập, thực hành phải luôn phát huy tính năng động, sáng tạo của ý thức, phải chủ động nghiên cứu, tìm tòi, tìm ra cách thức học tập hiệu quả; trước kẻ thù, tội phạm với nhiều thủ đoạn thâm độc phải nhận diện, phê phán, đấu tranh để bảo vệ Đảng, Nhà nước, nhân dân, chế độ xã hội chủ nghĩa;….
- Khái niệm vật chất: Vật chất là một phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan được đem lại cho con người trong cảm giác, được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh và tồn tại không lệ thuộc vào cảm giác. Ví dụ: Vai trò của khoa học, công nghệ trong sản xuất nông nghiệp thúc đẩy tăng năng suất, chất lượng nông sản, phát minh, lai tạo đã tạo ra nhiều giống với năng suất, chất lượng cao…; Chủ nghĩa Mác – Lênin được đưa vào Việt Nam từ những năm 20 của TK XX -.> Đảng ta -> CMT8….
- Trong quá trình học tập, rèn luyện, mỗi chiến sỹ phải không ngừng học tập, làm chủ tri thức khoa học… ; học tập tri thức khoa học, đặc biệt là chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, có lập trường, bản lĩnh chính trị vững vàng, luôn tin tin tưởng vào đường lối của Đảng, vào mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội…. - Trong hoạt động thực tiễn…luôn xuất phát từ hiện thực khách quan, từ điều kiện vật chất của đơn vị, cơ sở để xây dựng mục tiêu, kế hoạch của mình…; khi giải quyết các tình huống phát sinh trong công tác, bảo vệ Đảng, Nhà nước phải linh hoạt, khôn khéo; chủ động phòng chống “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ….
- Thường xuyên tiến hành công tác tổng kết, đánh giá và rút kinh nghiệm công tác đấu tranh phòng chống tội phạm, trên cơ sở tôn trọng hiện thực khách quan, từ đó làm căn cứ cơ sở cho việc hoạch định về chủ trương, đường lối, chính sách, giải pháp trong công tác tổ chức lực lượng để đấu tranh phòng chống tội phạm một cách có hiệu quả và phải biết nhận thức và vận dụng các quy luật khách quan một cách chủ động sáng tạo, với ý chí không ngừng tấn công tội phạm nhằm đảm bảo an ninh quốc gia và trật tự an toàn xã hội. Từ mối quan hệ giữa vật chất và ý thức, triết học Mác – Lênin đã rút ra nguyên tắc phương pháp luận: Trong hoạt động nhận thức và thực tiễn, chúng ta luôn phải xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng khách quan, hành động theo quy luật khách quan (Cơ sở lý luận chính xuất phát từ vai trò quyết định của VC đối với YT), (đồng thời) kết hợp phát huy tính năng động chủ quan (Bản chất của YT là phản ánh năng động, sáng tạo và ý thức có tính độc lập tương đối, YT có thể tác động trở lại VC thông qua hoạt động thực tiễn).
Ví dụ: Một trong những nguồn lực quan trọng nhất hiện nay là nhân tố con người -> Chủ trương, chính sách phải khai thác tốt tiềm năng trí lực, kỹ năng, năng lực sáng tạo…-> để phát triển đất nước; đặc biệt lớp trẻ cần năng động, sáng tạo, tiếp thu và làm chủ công nghệ hiện đại…. Ví dụ: Nền sản xuất hiện đại buộc sản xuất muốn đạt năng suất, chất lượng cần phải coi trọng và áp dụng phổ biến khoa học, chẳng hạn sản xuất nông nghiệp hiện nay không thể chỉ dựa vào kinh nghiệm mà chủ yếu phải dựa vào tri thức, khoa học để tăng năng suất, chất lượng…; phẩm chất người lao động có nhiều nhưng một phẩm chất cần được hình thành là phẩm chất chính trị…Cần nâng cao hiệu quả công tác giáo dục chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh -> Giữ vai trò chủ đạo trong đời sống tinh thần của xã hội.
- Thực tế cho thấy, khi xảy ra một vụ án, từ việc nhận tin cho tới quá trình tiến hành công tác khám nghiệm hiện trường nhằm thu thập những dấu vết của tội phạm để lại trên hiện trường xảy ra vụ án, điều đặc biệt quan trọng là chúng ta phải tôn trọng thực tế khách quan từ khâu đầu đến khâu cuối cùng trong khi thu thập dấu vết nhằm đảm bảo dấu vết và chứng cứ thu được phải phản ánh đúng những gì nó đã diễn ra phục vụ cho việc đánh giá chứng cứ và tầm quan trọng của chúng đối với vụ án. - Hiện nay, do điều kiện khách quan vận động, biến đổi, cuộc cách mạng khoa học công nghệ phát triển, tội phạm công nghệ cao phát triển, tội phạm xuyên biên giới; đặc biệt thế lực phản động lợi dụng mạng xã hội, công nghệ hiện đại để chống phá cách mạng Việt Nam, đòi hỏi lực lượng an ninh, cảnh sát phải luôn năng động, sáng tạo, thường xuyên nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ để đấu tranh có hiệu quả.
+ Mỗi sự vật, hiện tượng khác nhau thì mối liên hệ khác nhau, chẳng hạn, mối liên hệ giữa cơ thể của mỗi động vật (cái riêng) với môi trường (nước, chế độ dinh dưỡng,…) rất khác nhau…. + Một sự vật, hiện tượng có nhiều mối liên hệ khác nhau (bên trong - bên ngoài, chủ yếu - thứ yếu, cơ bản - không cơ bản..), chúng giữ vị trí, vai trò khác nhau đối với sự tồn tại và phát triển của sự vật, hiện tượng… Ví dụ, thời kì sinh viên (4 năm) có nhiều mối liên hệ khác nhau nhưng mối liên hệ cơ bản nhất là phát triển tri thức, kỹ năng, phương pháp; thầy cô, nhà trường; khi tốt nghiệp những mối liên hệ cơ bản có thể trở thành không cơ bản….
- Thứ ba, cần xem xét sự vật, hiện tượng trong mối liên hệ với các sự vật, hiện tượng khác, với môi trường xung quanh, kể cả các mối liên hệ trung gian, gián tiếp; trong không gian, thời gian nhất định, trong những điều kiện, hoàn cảnh cụ thể, tức cần nghiên cứu cả những mối liên hệ của sự vật, hiện tượng trong quá khứ, hiện tại và phán đoán cả tương lai của nó (Gắn nguyên tắc lịch sử - cụ thể). * Liên hệ: Sự sáng tạo -> 1986 đến nay, chủ trương đổi mới toàn diện đất nước (kinh tế, chính trị, văn hóa…) -> Trọng tâm là đổi mới về kinh tế (vì vào những năm 80 VN khủng hoảng… -> Trong kinh tế xác định nông nghiệp là mặt trận hàng đầu), từng bước đổi mới về chính trị -> Đạt thành tựu đưa đất nước ra khỏi khủng hoảng và đạt được thành tựu to lớn như hiện nay; trong khi Liên Xô, Đông Âu tập trung vào cải tổ chính trị dẫn đến sụp đổ….
- Tính đa dạng, phong phú: Các sự vật, hiện tượng khác nhau có quá trình.
- Thứ ba, phải sớm phát hiện và ủng hộ cái mới, cái hợp quy luật, tạo điều kiện cho cái mới phát triển, ví dụ: Xây dựng nền văn hóa hiện nay cần phải kế thừa văn hóa truyền thống, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại (đặc biệt là các giá trị nhân văn, bình đẳng) để xây dựng nền văn hóa VN tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc…;. Ví dụ: Đánh giá, nhìn nhận về vai trò của phụ nữ thay đổi; một người đã mắc lỗi lầm trong quá khứ chúng ta cần phải chống lại tư tưởng hạn chế ở trên… Bởi hôm qua họ là người xấu hôm nay chắc gì họ còn xấu, hôm qua họ là người tốt hôm nay chắc gì còn người tốt nữa -> Mọi vật luôn vận động, biến đổi, đòi hỏi tư duy của chúng ta phải mềm dẻo để phản ánh sự thay đổi đó….
- Để giải quyết cái riêng có hiệu quả thì không thể lảng tránh giải quyết cái chung Ví dụ, để giải quyết 1 trường phổ thông A có bệnh thành tích thì phải quan tâm giải quyết các vấn đề chung như toàn bộ hệ thống giáo dục, từ thầy cô, nhà trường, phụ huynh… Học thật…; để phát triển KTTT định hướng XHCN ở Việt Nam cần phải giải quyết nhiều vấn đề ở cả bên trong (xác lập các loại hàng hóa, thị trường) và bên ngoài phải tuân thủ quy luật của nền kinh tế thị trường, cần phải tuân. - Cần phải cụ thể hóa cái chung trong mỗi hoàn cảnh, điều kiện cụ thể, khắc phục bệnh giáo điều, siêu hình… Ví dụ, chủ trương, chính sách CNH, HĐH của Đảng và Nhà nước là cái chung, mỗi địa phương căn cứ vào tình hình cụ thể để phát triển kinh tế…)… -> Vận dụng nguyên tắc lịch sử - cụ thể…. - Trên cơ sở nắm bắt được những đặc điểm, tính chất và quy luật hoạt động chung, trong quá trình đấu tranh chống tội phạm phải thường xuyên tổ chức sơ kết, tổng kết rút ra nguyên nhân và những phương thức thủ đoạn của bọn tội phạm để có kế hoạch, biện pháp phòng ngừa, chủ động tấn công tích cực và có hiệu quả, đồng thời trong quá trình đó chúng ta cần nhân rộng những gương điển hình tiên tiến trong công tác đấu tranh phòng chống tội phạm trong toàn xã hội và cá biệt hoá, đơn nhất hoá những hành vi vi phạm pháp luật nhằm động viên, tạo điều kiện ở mức tối đa khuyến khích nhân dân cùng tham gia vào công tác đấu tranh chống tội phạm trên phạm vi toàn xã hội để từng bước hạn chế và đẩy lùi các hành vi vi phạm pháp luật trong xã hội.
Con người do ý thức kém nên đã phá rừng, vứt rác bừa bãi (NN) -> Ô nhiễm môi trường (KQ) -> Khi đó ô nhiễm môi trường lại tác động tiêu cực đến sức khỏe con người; gia tăng dân số -> Nghèo đói…; Kết quả học tập tốt (KQ) đã tác động giúp cho mỗi sinh viên chủ động, sáng tạo hơn, tìm ra phương pháp học tập mới để thu kết quả học tập tốt hơn…. - Thứ tư: Một nguyên nhân có thể dẫn đến nhiều kết quả và ngược lại, một kết quả có thể do nhiều nguyên nhân tác động… -> Phải có cái nhìn toàn diện và lịch sử - cụ thể trong phân tích, giải quyết và vận dụng quan hệ nhân – quả… Ví dụ: Cách mạng Tháng Tám thành công cần phân tích toàn diện các nguyên nhân;.
- Thứ ba: Phải biết xác định đúng nguyên nhân để giải quyết vấn đề nảy sinh (nguyên nhân có vai trò khác nhau); trước thành công (thất bại) -> khách quan nhỡn vào sự thật, chỉ rừ nguyờn nhõn -> rỳt ra bài học kinh nghiệm. - Quá trình đấu tranh thường xuyên tổng kết rút ra những kinh nghiệm, những bài học cho công tác phòng ngừa xã hội, phòng ngừa nghiệp vụ đối với những nguyên nhân làm nảy sinh, phát sinh tội phạm từ đó tham mưu cho cấp uỷ lãnh đạo trong việc tổ chức lực lượng và thực hiện phương pháp đấu tranh thích hợp nhất trong đấu tranh chống tội phạm, tệ nạn xã hội để đem lại hiệu quả cao nhất.
Thứ hai: Cùng một nội dung trong quá trình phát triển của sự vật có thể có nhiều hình thức, ngược lại, một hình thức có thể chứa đựng nhiều nội dung -> Do đó cần phải chủ động sử dụng nhiều hình thức khác nhau…Ví dụ: Ở Việt Nam hiện nay, để phát triển nội dung giáo dục và đào tạo: tri thức, kỹ năng, năng lực, nâng cao dân trí cho người dân cần phải sử dụng nhiều hình thức khác nhau như học chính quy, vừa học vừa làm, học từ xa, học online… ; trong thời kì chiến tranh, để truyền tải nội dung tội ác của thực dân, đế quốc, cần phải sử dụng nhiều hình thức như phát thanh, truyền hình, thơ, kịch, nhạc…. Thứ ba: Nội dung quyết định hình thức, do vậy để nhận thức và cải tạo được sự vật, trước hết căn cứ vào nội dung; nhưng hình thức có tính độc lập tương đối và tác động trở lại nội dung, vì vậy trong hoạt động thực tiễn phải đối chiếu, làm cho hình thức phù hợp với nội dung để thúc đẩy nội dung phát triển…Ví dụ: Ở Việt Nam hiện nay, để phát triển LLSX (nội dung) cần đẩy mạnh sự nghiệp CNH, HĐH, “đi tắt, đón đầu” để tiếp cận công nghệ hiện đại; nâng cao trình độ, tác phong công nghiệp cho người lao động…; chú trọng phát triển giáo dục và đào tạo…; cùng với đó phải thường xuyên quan tâm đến đổi mới toàn diện mối liên hệ giữa quan hệ sở hữu, tổ chức, quản lý, phân phối sản phẩm (QHSX – hình thức)… thúc đẩy LLSX phát triển.
- Muốn nhận thức được cái tất nhiên phải thông qua việc nghiên cứu, phân tích so sánh rất nhiều cái ngẫu nhiên nên khi nghiên cứu cái ngẫu nhiên không chỉ dừng lại ở việc tìm ra cái chung, mà cần phải tiến sâu hơn nữa để tìm ra cái chung tất yếu. - Đối với ngành và bản thân: Thực hiện chương trình quốc gia phòng chống tội phạm, chủ động xây dựng kế hoạch thưc hiện, dự báo tội phạm, chủ động đối phó với loại tội phạm mới có thể xuất hiện trong thời kỳ CNH – HĐH, hội nhập quốc tế.
Ví dụ, nếu giai đoạn trước độc quyền, tự do cạnh tranh và xuất khẩu hàng hóa chiếm địa vị thống trị, các tổ chức độc quyền chưa đóng vai trò gì đáng kể thì khi sang giai đoạn độc quyền, xuất khẩu hàng hóa bị chèn ép và xuất khẩu tư bản chiếm địa vị thống trị… Chứng tỏ khi sang giai đoạn độc quyền, bản chất của CNTB đã ít nhiều thay đổi, mặc dù về cơ bản, nó vẫn giữ nguyên như cũ, tức là vẫn chưa vượt ra ngoài khuôn khổ của HTKT-XH TBCN. Đặc biệt trong công tác thực tiễn của quá trình đấu tranh phòng chống tội phạm: Đây là một quá trình đấu tranh lâu dài và mang tính phức tạp bởi phương thức, thủ đoạn hoạt động của bọn tội phạm diễn ra dưới nhiều hình thức khác nhau, luôn thay đổi với mức độ ngày càng tinh vi và xảo quyệt nó đòi hỏi mỗi cán bộ công an nói chung và lực lượng cảnh sát nói riêng trong quá trình đấu tranh với từng loại tội phạm trước hết cần phải xem xét những hiện tượng trước trong sau khi xảy ra sự việc, phải xem xét những hiện tượng thuộc về hành vi thái độ hành động của đối tượng trong những mối quan hệ xã hội có thể có của đối tượng đó.
- Ngành công an xuất phát từ những nhiệm vụ chung là bảo vệ an ninh quốc gia và trật tự an toàn xã hội, bảo vệ Đảng, bảo vệ Nhà nước và cuộc sống bình yên của nhân nhân, bảo vệ công cụộc xây dựng đất nước theo con đường XHCN. - Là lực lượng trực tiếp tham gia công tác đấu tranh phòng chống tội phạm, chúng ta cần tiến hành nghiên cứu hiện thực nắm chắc thực trạng tình hình hoạt động tội phạm, tệ nạn cũng như vấn đề khác thuộc lĩnh vực đảm bảo an ninh trật tự giữ gìn trật tự an toàn xã hội từ đó phát hiện những xu hướng, khả năng diễn biến của cuộc đấu tranh phòng chống tội phạm, bảo vệ an ninh trật tự dự báo được khả năng tỏc động của chỳng đến an ninh trật tự Nhận thức rừ cỏc thế lực thự địch, sự xuất hiện của các loại tội phạm mới nảy sinh từ đó nắm chắc, bám sát thực tiễn đấu tranh bảo vệ an ninh trât tự để đánh giá âm mưu, thủ đoạn hoạt động của chúng từ đó xây dựng những phương án hành động, xây dựng chiến lược, sách lược cho cuộc đấu tranh bảo vệ an ninh trật tự không chỉ trong thời gian trước mắt mà còn về lâu dái trong sự vận động phát triển của đất nước.
- Khái niệm lượng: Khái niệm lượng dùng để chỉ tính quy định khách quan vốn có của sự vật, hiện tượng về các phương diện: số lượng các yếu tố cấu thành, quy mô của sự tồn tại, tốc độ, nhịp điệu của các quá trình vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng. Ví dụ, trình độ nhận thức của một người, ý thức tham gia giao thông của người Việt Nam kém, phong trào học tập, văn nghệ của một tập thể nào đó cao, v.v…; có những lượng biểu thị yếu tố quy định kết cấu bên trong của sự vật (số lượng lĩnh vực cơ bản của đời sống xã hội, số lượng nguyên tử hợp thành nguyên tố hóa học…); có những lượng vạch ra yếu tố quy định bên ngoài của sự vật (chiều dài, rộng, cao của sự vật).
Ví dụ, nhịp điệu vận động, phát triển của xã hội dưới cơ chế thị trường nhanh hơn nhịp điệu vận động của xã hội dưới cơ chế tập trung quan liêu, bao cấp; hay khi trở thành cử nhân thì tốc độ đọc, hiểu, giải quyết một vấn đề sẽ tốt hơn khi còn là sinh viên; khi trở thành thạc sỹ nhận thức, giải quyết vấn đề sẽ toàn diện, tốt hơn khi là cử nhân…. - Thứ hai: Vì những thay đổi về lượng có khả năng tất yếu chuyển hóa thành những thay đổi về chất và ngược lại, do đó, trong hoạt động nhận thức và thực tiễn, tùy theo mục đích cụ thể, cần từng bước tích lũy về lượng để có thể làm thay đổi về chất; đồng thời, có thể phát huy tác động của chất mới theo hướng làm thay đổi về lượng của sự vật, hiện tượng.
CÂU 25: Phân tích quy luật thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập. -> Vị trí của quy luật: Là hạt nhân của phép biện chứng duy vật -> Chỉ ra nguồn gốc, động lực vận động phát triển chung nhất của sự vật, hiện tượng trong thế giới.
- Tính đa dạng, phong phú: Mỗi sự vật, hiện tượng đều có thể bao hàm nhiều loại mẫu thuẫn khác nhau, biểu hiện khác nhau trong những điều kiện lịch sử cụ thể khác nhau; mỗi mâu thuẫn giữ vị trí, vai trò khác nhau đối với sự tồn tại, vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng; trong các lĩnh vực khác nhau cũng tồn tại những mâu thuẫn với những tính chất khác nhau tạo nên tính phong phú trong sự biểu hiện của mâu thuẫn. Ví dụ: Việt Nam trong thời kì thuộc địa nửa phong kiến có nhiều mâu thuẫn như mâu thuẫn giữa toàn thể dân tộc Việt Nam với đế quốc xâm lược và phong kiến tay sai, mâu thuẫn giai cấp nông dân với giai cấp địa chủ phong kiến…;.
Dị hóa là quá trình phân hủy một phần các chất sống phức tạp trong cơ thể thành các sản phẩm đơn giản, đồng thời và giải phóng năng lượng như quá trình oxy hóa, chuyển hóa các hợp chất hữu cơ phức tạp để sinh ra năng lượng, cung cấp cho tất cả các hoạt động sống của cơ thể. - Trong sự thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập, sự đấu tranh giữa chúng là tuyệt đối, còn sự thống nhất giữa chúng là tương đối, có điều kiện, tạm thời; trong sự thống nhất đã có sự đấu tranh, đấu tranh trong tính thống nhất của chúng.
Ví dụ: Mâu thuẫn nông dân và địa chủ phong kiến trong xã hội phong kiến; vô sản với tư sản trong xã hội tư bản (mâu thuẫn cơ bản)… Ngoài mâu thuẫn cơ bản này, còn có các mâu thuẫn không cơ bản giữa các giai cấp tầng lớp (khác biệt về lợi ích). Giải quyết mâu thuẫn chủ yếu sẽ tạo điều kiện để giải quyết các mâu thuẫn khác ở cùng giai đoạn, còn sự phát triển, chuyển hóa của sự vật, hiện tượng từ hình thức này sang hình thức khác phụ thuộc vào việc giải quyết mâu thuẫn chủ yếu.
+ Mâu thuẫn bên ngoài xuất hiện trong mối liên hệ giữa các sự vật, hiện tượng với nhau; tuy cũng ảnh hưởng đến sự tồn tại và phát triển của chúng, nhưng phải thông qua mâu thuẫn bên trong mới phát huy tác dụng. - Căn cứ vào tính chất đối lập nhau về lợi ích cơ bản giữa các giai cấp trong xã hội có đối kháng giai cấp, mâu thuẫn bao gồm mâu thuẫn đối kháng và mâu thuẫn không đối kháng.
Ví dụ: giải quyết mâu thuẫn trong nhân dân (giáo dục, tuyên truyền, thuyết phục…) khác với giải quyết mâu thuẫn với kẻ thù (sử dụng đấu tranh cách mạng, bạo lực…); giải quyết mâu thuẫn trong từng thời kỳ, từng giai đoạn cũng khác nhau (chính sách lợi dụng mâu thuẫn giữa Pháp và Nhật của Đảng ta trước cách mạng Tháng Tám năm 1945). - Khi phát hiện mâu thuẫn -> Giải quyết mâu thuẫn -> Thông qua con đường đấu tranh của các mặt đối lập (không được phép điều hòa mâu thuẫn) -> Khi giải quyết mâu thuẫn phải chọn lực lượng, điều kiện, thời điểm… -> Không được nóng vội, bảo thủ khi giải quyết mâu thuẫn….Thất bại.
+ Sự thống nhất giữa các mặt đối lập là điều kiện cho đấu tranh, tạo môi trường, địa bàn để các mặt đối lập triển khai cuộc đấu tranh, không có thống nhất thì không thể có đấu tranh, chính sự thống nhất đã tạo điều kiện để sự vật thể hiện nó đang là nó chưa phải là cái khác và chỉ trong điều kiện như thế thì cuộc đấu tranh mới có thể được diễn ra. - Từ mối quan hệ trên chúng ta rút ra nội dung chủ yếu của Quy Luật thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lập đó là: Mọi sự vật hiện tượng đều chứa đựng những mặt những khuynh hướng đối lập tạo thành những mâu thuẫn trong bản thân nó.
Quá trình đấu tranh phòng chống tội phạm luôn gặp phải những cám dỗ vật chất nảy sinh từ mặt trái của cơ chế thị trường vì vậy đòi hỏi mỗi cán bộ công an nói chung và lực lượng cảnh sát nói riêng phải luôn có lập trường vững vàng, kiên quyết đấu tranh với những hiện tượng tiêu cực ngay từ trong nội bộ ngành công an cũng như chống lại những biểu hiện tham nhũng, tiêu cực trong đời sống xã hội. - Trong điều kiện cuộc cách mạng khoa học và công nghệ phát triển như vũ bão, tội phạm công nghệ cao, đặc biệt các thế lực đế quốc lợi dụng công nghệ thông tin, mạng xã hội để chống phá toàn diện cách mạng Việt Nam, đòi hỏi lực lượng an ninh, cảnh sát phải chủ động, linh hoạt, nâng cao trình độ, nghiệp vụ để làm tốt công tác phòng, chống và đấu tranh với những hiện tượng tiêu cực đó.
Khái niệm mâu thuẫn biện chứng dùng để chỉ mối liên hệ thống nhất, đấu.
Tuy vậy, ranh giới giữa mâu thuẫn chủ yếu, thứ yếu chỉ là tương đối, tuỳ theo từng hoàn cảnh cụ thể, có mâu thuẫn trong điều kiện này là chủ yếu, song trong điều kiện khác lại là thứ yếu và ngược lại. Ví dụ: Trước 1945, mâu thuẫn giữa toàn thể dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp xâm lược, phong kiến tay sai…-> Ngoài mâu thuẫn chủ yếu này còn các mâu thuẫn khác….
Chẳng hạn mâu thuẫn trong nội bộ nhân dân lao động như giữa công nhân với nông dân, giữa công nhân và thợ thủ công. Đấu tranh giải quyết mâu thuẫn cần quán triệt nguyên tắc đấu tranh để tạo động lực cho sự phát triển, tận dụng thời cơ, khắc chế nguy cơ, ổn định và phát triển toàn diện, bền vững.
- Phủ định biện chứng mang tính đa dạng, phong phú: Chẳng hạn sự phủ định biện chứng chế độ TBCN ra đời chế độ XHCN cũng khác so với sự thay thế chế độ phong kiến bằng chế độ TBCN…; thế hệ sau kế thừa những giá trị, chuẩn mực của xã hội trước ở mỗi thời kì cũng khác nhau…. * Đặc điểm cơ bản của phủ định biện chứng: Sau một số (ít nhất là hai) lần phủ định, sự vật, hiện tượng phát triển có tính chu kỳ theo đường xoáy ốc mà thực chất của sự phát triển đó là sự biến đổi, trong đó giai đoạn sau vẫn bảo tồn những gì tích cực đã được tạo ra ở giai đoạn trước.
-> Lênin đã từng khẳng định: "Nếu quan niệm lịch sử thế giới phát triển đều đặn, không có vấp váp quanh co, không có thụt lùi, là không biện chứng, không khoa học, không đúng về mặt lý luận", sở dĩ như vậy là vì: trong điều kiện nhất định, cái cũ tuy đã cũ nhưng còn có những yếu tố, mặt, bộ phận vẫn mạnh hơn cái mới. * Thứ ba: Do có sự kế thừa nên phủ định biện chứng không phải là phủ định sạch trơn, không loại bỏ tất cả các yếu tố của sự vật, hiện tượng cũ, mà là điều kiện cho sự phát triển, duy trì và gìn giữ, lặp lại một số yếu tố tích cực của sự vật, hiện tượng mới sau khi đã được chọn lọc, cải tạo cho phù hợp và do vậy, sự phát triển của các sự vật, hiện tượng có quỹ đạo tiến lên như đường xoáy ốc.
+ Nhận thức lý luận là nhận thức sự vật, hiện tượng một cách gián tiếp dựa trên các hình thức tư duy trừu tượng như khái niệm, phán đoán, suy luận để khái quát tính bản chất, quy luật, tính tất yếu của các sự vật, hiện tượng. + Khách thể nhận thức không đồng nhất với toàn bộ hiện thực khách quan mà chỉ là một bộ phận, một lĩnh vực của hiện thực khách quan, nằm trong miền hoạt động nhận thức và trở thành đối tượng nhận thức của chủ thể nhận thức.
Đối tượng mà hoạt động này hướng tới – đó là con người, con người với nhu cầu, động cơ khác nhau… nên rất phức tạp -> Mục đích mà hoạt động này hướng tới để xây dựng xã hội tốt đẹp hơn, quan hệ xã hội văn minh hơn… Ví dụ: Hoạt động đấu tranh giai cấp của giai cấp công nhân trong CNTB dẫn đến cách mạng XHCN -> Xóa bỏ CNTB…; cách mạng giải phóng dân tộc ở Việt Nam dưới sự lãnh đạo của ĐCSVN -> Xóa bỏ chế độ thuộc địa nửa phong kiến, xây dựng xã hội tốt đẹp, thiết lập mối quan hệ giữa người với người tốt đẹp hơn; hoạt động xóa đói giảm nghèo…. Trong hoạt động thực nghiệm khoa học, con người chủ động tạo ra những điều kiện không có sẵn trong tự nhiên cũng như xã hội để tiến hành thực nghiệm khoa học theo mục đích đã đề ra, vận dụng những thành tựu khoa học, kỹ thuật, công nghệ vào sản xuất vật chất, vào cải tạo chính trị - xã hội.
Thực tiễn là tiêu chuẩn khách quan duy nhất để kiểm tra chân lý, bác bỏ sai lầm vì chỉ có thực tiễn mới có thể vật chất hoá được tri thức, hiện thực hoá được tư tưởng, qua đó mới khẳng định được chân lý hoặc phủ định một sai lầm nào đó. Ví dụ: Chủ nghĩa Mác – Lênin (lý luận) -> Ra đời bắt nguồn từ chính (thực tiễn) phong trào công nhân -> Được thực tiễn phong trào công nhân kiểm nghiệm khẳng định tính đúng đắn của các nguyên lý, quy luật… đặc biệt với 3 phát kiến của C.Mác đã được thực tiễn chứng minh là đúng…; chính sách khoán 10 được thực tiễn khẳng định là đúng; đường lối đổi mới do Đảng ta đề ra và lãnh đạo là đúng -> Nó được thực tiễn chứng minh (kinh tế tăng trưởng, đời sống vật chất)….
Hay khám phá và giải mã bản đồ gen người cũng ra đời từ chính hoạt động thực tiễn, từ nhu cầu, từ mục đích của con người là phải chữa trị được những căn bệnh nan y và từ nhu cầu tìm hiểu, khai thác những tiềm năng bí ẩn của con người.
- Trong thực tiễn đấu tranh phòng chống tội phạm phải rút ra những bài học kinh nghiệm, rút ra những nguyên nhân điều kiện hoàn cảnh và phương thức thủ đoạn hoạt động của các loại tội phạm từ đó tổng kết thực tiễn công tác không ngừng hoàn thiện thành lý luận phục vụ trở lại công tác thực tế và tham mưu cho cấp uỷ lãnh đạo từng bước góp phần xây dựng khoa học pháp lý ngày càng hoàn thiện. Đồng thời phải không ngừng học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn, học trong sách vở, học trong thực tiễn để trau dồi kinh nghiệm, trình độ lý luận, quán triệt sâu sắc quan điểm học đi đôi với hành, giáo dục gắn liền với lao động sản xuất… từ đó mới có thể nâng cao hiệu quả công tác của mìnhvà đáp ứng được những yêu cầu đòi hỏi ngày càng cao của thực tiễn đấu tranh phòng chống tội phạm.
“Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng, và từ tư duy trừu tượng đến thực tiễn - đó là con đường biện chứng của sự nhận thức chân lý, của sự nhận thức thực tại khách quan”.
Ví dụ: Trong khái niệm “con người” đã khái quát những thuộc tính chung của mọi con người là thực thể tự nhiên - xã hội, biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động, có ý thức… -> Đó là thuộc tính nói lên bản chất của con người; khái niệm “cái cây” đã khái quát những thuộc tính chung của mọi cái cây như có rễ, thân, cành, lá…, khái niệm “cá”… đã khái quát những thuộc tính chung của mọi loài cá đó là động vật có xương sống, thở bằng mang, bơi bằng vây, sống ở dưới nước…. + Suy luận diễn dịch: là loại hình suy luận trong đó từ tiền đề là tri thức chung về cả lớp đối tượng, người ta rút ra kết luận là tri thức về riêng từng đối tượng hay bộ phận đối tượng, tức là tư duy vận động từ cái chung đến cái ít chung hơn, đến cái đơn nhất.
-> Suy luận quy nạp là loại hình suy luận trong đó từ tiền đề là những tri thức về riêng từng đối tượng người ta khái quát thành tri thức chung cho cả lớp đối tượng, tức là tư duy vận động từ cái đơn nhất đến cái chung, cái phổ biến. Kết thúc vòng khâu này cũng đồng thời là sự bắt đầu của một vòng khâu mới của sự nhận thức sâu sắc hơn, toàn diện hơn -> Đó là quá trình giải quyết những mâu thuẫn không ngừng nảy sinh trong nhận thức - mâu thuẫn giữa cái chưa biết với cái biết, giữa biết ít và biết nhiều, giữa chân lý và sai lầm… Mỗi khi mâu thuẫn được giải quyết thì nhận thức của con người lại tiến gần tới chân lý hơn.
- Thứ hai: Vì nhận thức cảm tính và nhận thức lý tính có mối quan hệ biện chứng với nhau nên cần tránh rơi vào sai lầm: Chủ nghĩa duy cảm: tuyệt đối hoá vai trò của nhận thức cảm tính, hạ thấp và phủ nhận vai trò của nhận thức lý tính. Đặc biệt trong công tác khám nghiệm hiện trường cần tiến hành thu thập tất cả những chứng cứ phản ỏnh rừ hoặc cú khả năng phản ỏnh về người bị hại, về đối tượng gõy ỏn để từ đú nắm rừ về bản chất của vụ ỏn, nắm về người bị hại, đối tượng gây án, mục đích và động cơ gây án.
Tính cụ thể của chân lý là cơ sở để rút ra nguyên tắc phương pháp luận rất quan trọng trong nhận thức và hành động, đó là nguyên tắc lịch sử cụ thể, nguyên tắc này đòi hỏi chúng ta trong khi vận dụng những nguyên lý lý luận vào thực tiễn không được dừng lại ở những công thức, sơ đồ chung, mà phải tính toán một cách nghiêm túc, kỹ lưỡng những điều kiện, hoàn thành cụ thể. Do thực tiễn thể hiện dưới nhiều hình thức khác nhau nên thực tiễn kiểm tra chân lý bằng những cách khác nhau có thể là bằng thực nghiệm để khẳng định hay bác bỏ một giả thiết, có thể là bằng thực nghiệm sản xuất để biến những phát minh khoa học thành những giải pháp kỹ thuật công nghệ, có thể là vận dụng áp dụng những học thuyết xã hội vào quá trình cải biến và thúc đẩy xã hội phát triển.
- Cách mạng là sáng tạo, chân lý là cụ thể vì vậy khi vận dụng áp dụng các nguyên lý chung vào công tác phải xuất phát từ công việc nhiệm vụ cụ thể được giao, địa bàn phụ trách, đặc điểm tính chất đối tượng để vạch ra kế hoạch phương án cụ thể để giải quyết. - Phải coi trọng việc học tập nghiên cứu nâng cao trình độ mọi mặt nắm bắt chân lý và thường xuyên bổ sung cập nhật kiến thức phù hợp với thực tiễn đang biến đổi.
CÂU 34: Phân tích mối quan hệ biện chứng giữa lý luận (nhận thức) và thực tiễn.
-> Lý luận lạc hậu, chẳng hạn CNXHKT Pháp với những hạn chế của nó (Bằng con đường ôn hòa (giáo dục, thuyết phục, tin vào vai trò vĩ nhân), đến đầu thế kỉ 19 đã tỏ ra lạc hậu khi PTCN phát triển mạnh, thông qua đấu tranh giai cấp -> CNXHKT không còn đáp ứng, lạc hậu, cản trở sự phát triển của PTCN….
Bởi lẽ, lý luận khoa học có vai trò to lớn đối với thực tiễn thể hiện: Lý luận đóng vai trò soi đường, dẫn dắt, chỉ đạo thực tiễn; lý luận khoa học góp phần giáo dục, thuyết phục, động viên, tập hợp quần chúng để tạo thành phong trào hoạt động thực tiễn rộng lớn của đông đảo quần chúng; lý luận nếu phản ánh đúng quy luật vận động, phát triển của sự vật, của thực tiễn sẽ góp phần dự báo, định hướng đúng đắn cho hoạt động thực tiễn…. + Biểu hiện: Bệnh “tầm chương trích cú”, bỏ qua sự biến đổi của thực tiễn cũng như bản thân lý luận…; áp dụng máy móc chính sách của nước khác, nơi khác vào nước mình, địa phương mình, ví dụ chính sách phát triển công nghiệp nặng của Việt Nam thời kì trước đổi mới, mang cách làm của Liên Xô dập khuôn vào nước mình….
Câu 36: Phân tích khái niệm và kết cấu của lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất.
Hiện nay, ở Việt Nam, do trình độ của LLSX còn khác nhau, với nhiều thành phần kinh tế khác nhau… chúng ta thực hiện nhiều hình thức phân phối, trong đó lấy phân phối theo lao động là chủ đạo…-> Kích thích lực lượng sản xuất phát triển, người lao động hăng hái sản xuất, đổi mới sáng tạo… đời sống, thu nhập được nâng cao…. Đại hội VI của Đảng (1986) đã khẳng định trong quá trình cải tạo XHCN, Đảng đã mắc khuyết điểm: “thường nhấn mạnh việc thay đổi quan hệ sở hữu về tư liệu sản xuất mà không coi trọng giải quyết các vấn đề tổ chức quản lý và chế độ phân phối”.
Câu 37: Phân tích vai trò quyết định của lực lượng sản xuất đối với quan hệ sản xuất.
Sự thay đổi đó diễn ra như sau: Lực lượng sản xuất là yếu tố thường xuyên biến đổi, bắt đầu từ sự phát triển của công cụ lao động, quan hệ sản xuất là yếu tố tương đối ổn định, đến một giai đoạn nhất định, quan hệ sản xuất từ chỗ là “hình thức phù hợp”, trở thành “xiềng xích” kìm hãm sự phát triển của lực lượng sản xuất, đòi hỏi phải xoá bỏ quan hệ sản xuất cũ, thiết lập quan hệ sản xuất mới phù hợp với trình độ của lực lượng sản xuất -> PTSX mới ra đời thay thế cho PTSX cũ. Ví dụ: Sự phát triển của LLSX trong chế độ phong kiến đòi hỏi phải thay đổi quan hệ sản xuất phong kiến đã lỗi thời; hay sự phát triển của LLSX trong lòng CNTB đạt trình độ xã hóa cao -> QHSX TBCN (sở hữu tư nhân (CHTN về TLSX; …)… -> Xóa bỏ QHSXTBCN (cũ) thiết lập QHSX mới (QHSX XHCN (chế độ công hữu về TLSX)) -> Mở đường cho LLSX -> PTSXCSCN ra đời thay thế cho PTSXTBCN.
+ Cần phải nhận thức rừ và khụng ngừng củng cố, nõng cao lập trường, tư duy biện chứng khi xem xét, phân tích các yếu tố của lực lượng sản xuất, đặc biệt là vai trò của người lao động; vị trí, vai trò của lực lượng sản xuất đến quan hệ sản xuất và đến quá trình phát triển xã hội trong giai đoạn quá độ đi lên xã hội chủ nghĩa, từ đó thấy rừ trỏch nhiệm của lực lượng cụng an nhõn dõn trong cụng cuộc đấu tranh, giữ gìn an ninh trật tự. Trên cơ sở đó tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, tuyên truyền nâng cao ý thức trách nhiệm cho cán bộ, Đảng viên và các tầng lớp nhân dân vè âm mưu, phương thức, thủ đoạn hoạt động chống phá của các thế lực thù địch và bọn tội phạm, nhất là các hoạt động “diễn biến hòa bình”, tác động chia rẽ, ly khai dân tộc, tạo tư tưởng phân hóa giai cấp sâu sắc trong nhân dân; đồng thời tuyên truyền các chủ trương, đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước về an ninh trật tự.
Ví dụ, trong PTSX TBCN, quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa dựa trên chế độ chiếm hữu tư nhân tư bản chủ nghĩa về tư liệu sản xuất (lạc hậu), không còn phù hợp với trình độ của LLSX đã phát triển đến trình độ xã hội hóa cao -> Quan hệ sản xuất trở nên kìm hãm -> Đòi hỏi phải có cách mạng xã hội chủ nghĩa nổ ra (CMVS)) -> Cách mạng nổ ra dẫn đến sự ra đời của một PTSX mới – PTSX XHCN, hoặc quan hệ sản xuất “tiên tiến” một cách giả tạo đối với LLSX -> Biểu hiện, đó là xây dựng QHSX thiếu đồng bộ, hoặc là nhấn mạnh một yếu tố nào đó (Ví dụ như thời kì trước đổi mới ở Việt Nam -> Do muốn có ngay chủ nghĩa xã hội nên Đảng và Nhà nước đã đưa quan hệ sở hữu lên quá cao, thực hiện công hữu hóa ồ ạt…) thì nó sẽ gây cản trở cho việc phát huy những năng lực của LLSX, kìm hãm sự phát triển của lực lượng sản xuất -> Kinh tế Việt Nam rơi vào trì trệ, khủng hoảng. + Thời kì đổi mới (từ 1986 đến nay): Đảng ta nhận thức đúng quy luật này, nên một mặt, trước tiên phải đẩy mạnh sự phát triển của LLSX (đổi mới, cách mạng về công cụ sản xuất, nâng cao trình độ, kỹ năng, kinh nghiệm của người lao động, tác phong công nghiệp… Muốn vậy phải đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại húa đất nước, xõy dựng cơ sở vật chất cho CNXH, mặt khỏc, nhận thức rừ sự tỏc động trở lại của quan hệ sản xuất đối với lực lượng sản xuất nên Đảng ta đã quan tâm cải tạo và xây dựng quan hệ sản xuất XHCN (thực hiện nhiều hình thức sở hữu (sở hữu toàn dân, tập thể, hỗn hợp, tư nhân), phát triển nhiều thành phần kinh tế (kinh tế nhà nước, tập thể, tư nhân, có vốn đầu tư nước ngoài); thực hiện phương thức tổ chức và quản lý đa dạng, sản xuất và kinh doanh phải thực hiện theo cơ chế thị trường, do thị trường điều tiết, tuân thủ các quy luật của thị trường, Nhà nước quản lý vĩ mô nền kinh tế bằng chính sách, pháp luật…, thực hiện nhiều hình thức phân phối, trong đó lấy phân phối theo lao động là chủ đạo…) -> Kinh tế ngày càng phát triển, đời sống của nhân dân cải thiện, nâng cao.
Khi quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất nền sản xuất phát triển đúng hướng, quy mô sản xuất được mở rộng; những thành tựu khoa học công nghệ được áp dụng nhanh chóng vào sản xuất; người lao động nhiệt tình hăng hái sản xuất, lợi ích của người lao động được đảm bảo và thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển. Ví dụ: Hiện nay trình độ của LLSX ở Việt Nam còn ở nhiều trình độ khác nhau thì xây dựng quan hệ sản xuất với nhiều hình thức sở hữu, nhiều thành phần kinh tế; nhiều hình thức tổ chức kinh tế; nhiều hình thức phân phối khác nhau là phù hợp chứ không thể công hữu hóa một cách ồ ạt bất chất quy luật khách quan như thời kì trước đổi mới….
Ví dụ, trong PTSX TBCN, quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa dựa trên chế độ chiếm hữu tư nhân tư bản chủ nghĩa về tư liệu sản xuất (lạc hậu), không còn phù hợp với trình độ của LLSX đã phát triển đến trình độ xã hội hóa cao -> Quan hệ sản xuất trở nên kìm hãm -> Đòi hỏi phải có cách mạng xã hội chủ nghĩa nổ ra (CMVS)) -> Cách mạng nổ ra dẫn đến sự ra đời của một PTSX mới – PTSX XHCN, hoặc quan hệ sản xuất “tiên tiến” một cách giả tạo đối với LLSX -> Biểu hiện, đó là xây dựng QHSX thiếu đồng bộ, hoặc là nhấn mạnh một yếu tố nào đó (Ví dụ như thời kì trước đổi mới ở Việt Nam -> Do muốn có ngay chủ nghĩa xã hội nên Đảng và Nhà nước đã đưa quan hệ sở hữu lên quá cao, thực hiện công hữu hóa ồ ạt…) thì nó sẽ gây cản trở cho việc phát huy những năng lực của LLSX, kìm hãm sự phát triển của lực lượng sản xuất -> Kinh tế Việt Nam rơi vào trì trệ, khủng hoảng. cấp; thực hiện phân phối bình quân), trong khi trình độ của lực lượng sản xuất rất thấp kém (công cụ lạc hậu, trình độ, ý thức tự giác của người lao động rất thấp)…. > Điều đó cho thấy -> Trong sự nghiệp đổi mới, Đảng ta luôn nhận thức và vận dụng đúng đắn, sáng tạo quy luật này, biểu hiện, nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa là mô hình kinh tế tổng quát, là sự vận dụng quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất trong phát triển kinh tế ở Việt Nam hiện nay -> Nhờ nhận thức đúng và vận dụng đúng quy luật này, quan hệ sản xuất đã phù hợp với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất làm cho năng suất lao động được tăng cao, đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân không ngừng được cải thiện.
Câu 40: Phân tích quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển của lực lượng sản xuất. Vị trí của quy luật: Quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển của.
- Khi đã xuất hiện mâu thuẫn giữa nhu cầu phát triển của lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất đang kìm hãm sự phát triển đó thì phải có những cải biến (cải cách, đổi mới, ví dụ ở Việt Nam vào giữa những năm 80, đứng trước thực trạng kinh tế rơi vào khủng hoảng trầm trọng (do nhiều nguyên nhân, trong đó có nhận thức và vận dụng không đúng quy luật này), Đảng ta đã thực hiện công cuộc đổi mới toàn diện đất nước). Ví dụ: Mâu thuẫn giữa LLSX tiên tiến với QHSX phong kiến lạc hậu -> đã nổ ra cuộc cách mạng tư sản -> Dẫn đến sự ra đời của PTSX tư bản chủ nghĩa; hoặc trong PTSX TBCN, mâu thuẫn giữa LLSX mang tính xã hội hóa và QHSX dựa trên chế độ chiếm hữu tư nhân tư bản chủ nghĩa về tư liệu sản xuất -> Giải quyết mâu thuẫn này đã nổ ra cách mạng xã hội chủ nghĩa -> Sự ra đời của PTSX cộng sản chủ nghĩa.
Câu 41: Phân tích khái niệm và cấu trúc của cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng.
Ví dụ, trong xã hội tư bản chủ nghĩa, mâu thuẫn giữa giai cấp vô sản và giai cấp tư sản thực chất là mâu thuẫn về lợi ích kinh tế (giai cấp tư sản là số ít, chiếm giữ chủ yếu tư liệu sản xuất, chiếm đoạt giá trị thặng dư do giai cấp công nhân tạo ra, trong khi giai cấp công nhân chiếm số đông, về cơ bản không có tư liệu sản xuất, bị giai cấp tư sản chiếm đoạt giá trị thặng dư) nên 2 giai cấp này đối kháng với nhau về lợi ích, địa vị kinh tế, mâu thuẫn này biểu hiện ở sự đấu tranh trong hệ tư tưởng của hai giai cấp, ở các cuộc đấu tranh chính trị của giai cấp công nhân, đỉnh cao là nổ ra cách mạng vô sản…. - Liên hệ Việt Nam: Hệ tư tưởng chủ đạo ở Việt Nam hiện nay chính là hệ tư tưởng của giai cấp công nhân (Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh) giữ vai trò chủ đạo trong đời sống tinh thần của xã hội, chi phối các hình thái ý thức xã hội khác; đường lối, chủ trương của Đảng Cộng sản sẽ được thể chế hóa bằng cơ chế, pháp luật của Nhà nước, mọi công dân, mọi tổ chức, doanh nghiệp… đều phải tuân thủ, thực hiện.
Mâu thuẫn giữa giai cấp vô sản và giai cấp tư sản thực chất là mâu thuẫn về lợi ích kinh tế (giai cấp tư sản là số ít, chiếm giữ chủ yếu tư liệu sản xuất, chiếm đoạt giá trị thặng dư do giai cấp công nhân tạo ra, trong khi giai cấp công nhân chiếm số đông, về cơ bản không có tư liệu sản xuất, bị giai cấp tư sản chiếm đoạt giá trị thặng dư) nên 2 giai cấp này đối kháng với nhau về lợi ích, địa vị kinh tế, mâu thuẫn này biểu hiện ở sự đấu tranh trong hệ tư tưởng của hai giai cấp, ở các cuộc đấu tranh chính trị của giai cấp công nhân, đỉnh cao là nổ ra cách mạng vô sản…. Tuy nhiên, trước năm 1986, có lúc do mắc bệnh chủ quan duy ý chí, khi giải quyết mối quan hệ giữa chính trị và kinh tế, Đảng ta đã đề cao quá mức vai trò của chính trị, chính trị là thống soái, chính trị thậm chí can thiệp thô bạo vào kinh tế bằng những mệnh lệnh hành chính, các cơ quan quản lý nhà nước can thiệp vào hoạt động của doanh nghiệp nhưng không chịu trách nhiệm về các quyết định của mình…; trong hoạt động kinh tế, do duy trì quá lâu cơ chế kế hoạch hóa tập trung bao cấp, không tôn trọng các quy luật của thị trường, kìm hãm sự phát triển của kinh tế… -> Kinh tế rơi vào trì trệ, khủng hoảng trầm trọng, lạm phát phi mã, đời sống của nhân dân rất khó khăn.
+ Đảng Cộng sản Việt Nam nhận rừ vai trũ quyết định của cơ sở hạ tầng đối với kiến trúc thượng tầng nên Đảng đã chủ trương đổi mới toàn diện cả kinh tế và chính trị, trong đó, đổi mới kinh tế là trung tâm, đồng thời từng bước đổi mới về chính trị một cách thận trọng, vững chắc, bằng những hình thức, bước đi thích hợp; giải quyết tốt mối quan hệ giữa đổi mới - ổn định - phát triển, luôn giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa trong phát triển nền kinh tế thị trường. Đổi mới theo hướng chuyên nghiệp, hiệu quả các hoạt động lập hiến, lập pháp, giám sát và quyết định những vấn đề quan trọng của đất nước; đối với cơ quan hành pháp, tập trung cải cách hành chính, xây dựng nền hành chính dân chủ, chuyên nghiệp, hiện đại, chuyển sang Chính phủ kiến tạo, phục vụ, hạn chế và tiến tới xóa bỏ cơ chế xin - cho; đối với cơ quan tư pháp, đổi mới theo hướng xét xử đúng người, đúng tội trên cơ sở tuân thủ đầy đủ các nguyên tắc tố tụng….
- Thứ nhất: Chức năng xã hội của kiến trúc thượng tầng là duy trì, bảo vệ và phát triển cơ sở hạ tầng đã sinh ra nó; đấu tranh xóa bỏ cả cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng cũ; ngăn chặn sự ra đời của cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng mới… Ví dụ, trong kiến trúc thượng tầng, nhà nước mang bản chất của giai cấp thống trị, nhà nước do giai cấp thống trị lập ra nhà nước nên nó phải bảo vệ lợi ích trước tiên cho giai cấp thống trị…. Trong chế độ tư bản chủ nghĩa: Nhà nước tư sản là công cụ của giai cấp tư sản, giai cấp tư sản nắm giữ những tư liệu sản xuất chủ yếu của xã hội (tức là chi phối về kinh tế) -> Nhà nước tư sản phải đề ra chính sách, cơ chế, pháp luật -> Những cái đó tác động mạnh, trực tiếp đến toàn bộ đời sống kinh tế - xã hội; Nhà nước nào cũng có bộ máy (cơ quan lập pháp, cơ quan hành pháp, cơ quan tư pháp, công cụ bạo lực kèm theo (quân đội, cảnh sát, nhà tù…), nhà nước nào cũng phải quản lý xã hội, muốn vậy nó phải đề ra và tổ chức quản lý xã hội bằng pháp luật -> Những yếu tố đó tác động mạnh mẽ và trực tiếp đến cơ sở hạ tầng.
Trong thời kỳ đổi mới đất nước, Đảng Cộng sản Việt Nam chủ trương đổi mới toàn diện cả kinh tế và chính trị, trong đó, đổi mới kinh tế là trung tâm, đồng thời từng bước đổi mới về chính trị một cách thận trọng, vững chắc, bằng những hình thức, bước đi thích hợp; giải quyết tốt mối quan hệ giữa đổi mới - ổn định - phát triển, giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa. Kết quả là Viêt Nam đã đổi mới một cách căn bản về cơ sở hạ tầng, từ nền kinh tế thuần nhất một thành phần sang kinh tế nhiều thành phần với đa hình thức sở hữu; từ cơ chế kế hoạch hóa tập trung, bao cấp, quan liêu sang cơ chế thị trường có sự quản lý của Nhà nước; từ phân phối bình quân, tem phiếu sang phân phối theo hiệu quả lao động, theo vốn đóng góp và theo phúc lợi xã hội.
Ví dụ: Xem xét hình thái kinh tế - xã hội TBCN -> Do sự vận động của quy luật QHSX phù hợp với trình độ phát triển của LLSX -> Mâu thuẫn trong lòng chế độ tư bản chủ nghĩa diễn ra sâu sắc: Về kinh tế, đó là mâu thuẫn giữa LLSX mang tính xã hội hóa ngày càng cao với QHSX dựa trên chế độ chiếm hữu tư nhân TBCN về TLSX; mâu thuẫn biểu hiện về mặt chính trị - xã hội đó là mâu thuẫn giữa GCCN và GCTS -> Nổ ra phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân -> Đỉnh cao của phong trào công nhân nổ ra cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa -> Cách mạng xã hội chủ nghĩa nổ ra và giành được thắng lợi sẽ dẫn đến sự ra đời của hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa. Mỗi quốc gia dân tộc do sự tác động của điều kiện khách quan (đặc biệt là quy luật khách quan) và nhân tố chủ quan (tương quan giữa các giai cấp (giai cấp cách mạng và giai cấp phản cách mạng), vai trò của giai cấp cách mạng – giai cấp nắm ngọn cờ lãnh đạo cách mạng (giai cấp đại diện cho một PTSX tiên tiến), vai trò của chính đảng cách mạng…); tác động của yếu tố thời đại… -> Sự phát triển của các hình thái kinh tế - xã hội không những diễn ra bằng con đường tuần tự mà còn bao hàm sự “bỏ qua” một hay vài hình thái kinh tế - xã hội đối với một số quốc gia, dân tộc cụ thể -> Sự “bỏ qua” đó nó mang tính quy luật… Ví dụ như nước Mỹ do sự tác động của nhiều yếu tố nên họ đã “bỏ qua” hình thái kinh tế - xã hội phong kiến; Việt Nam “bỏ qua” chế độ TBCN để quá độ đi lên chủ nghĩa xã hội….
+ Đẩy mạnh phát triển lực lượng sản xuất, tăng năng suất lao động -> Muốn vậy phải CNH, HĐH để xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật cho CNXH…, trước hết là công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp nông thôn… Do xuất phát điểm đi lên CNXH rất thấp nên muốn rút ngắn khoảng cách về trình độ phát triển với các quốc gia khác, Việt Nam cần “đi tắt, đón đầu”, thời kì quá độ diễn ra dài hơn, khó khăn và phức tạp hơn…. Theo quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam, quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam trong điều kiện hiện nay cần phải thực hiện nhất quán và lâu dài chính sách phát triển nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần vận hành theo cơ chế thị trường, có sự quản lý của Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa; đó là nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với nhiều hình thức sở hữu, nhiều thành phần kinh tế….
Câu 46: Vì sao nói sự phát triển của các hình thái kinh tế - xã hội là quá trình lịch sử - tự nhiên?. Vận dụng để giải thích quá trình phát triển theo định hướng xã hội chủ nghĩa của Việt Nam.
Thực tế lịch sử thế giới đó chỉ rừ đối với toàn nhõn loại nhỡn chung thỡ con đường lịch sử tự nhiên của sự vận động của các hình thái là phát triển tuần tự qua những trình độ từ cộng sản nguyên thuỷ, chiếm hữu nô lệ, phong kiến, tư bản chủ nghĩa trước khi đi tới chủ nghĩa xã hội. Đó không phải là 2 quá trình song song mà chỉ là 2 mặt của một quá trình, vừa thể hiện tính tất yếu, vừa thể hiện tính đa dạng phức tạp của sự phát triển xã hội và từ luận điểm coi sự thay thế của các hình thái kinh tế - xã hội là quá trình lịch sử - tự nhiên, do đó sự vận động của lịch sử nhân loại tất yếu ra đời hình thái kinh tế - xã hội cộng sản chủ nghĩa.
+ Chính trị: Việt Nam có Đảng Cộng sản vững mạnh, được tôi luyện qua thử thách, nắm vững và vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, có khả năng lãnh đạo dẫn dắt dân tộc quá độ lên chủ nghĩa xã hội; có một hệ thống chính trị XHCN ngày càng được hoàn thiện, đủ sức quản lý xã hội, quản lý và phát triển nền kinh tế theo định hướng XHCN; dân tộc Việt Nam có truyền thống yêu nước, trọng lẽ phải luôn hướng tới tiến bộ văn minh và trong quá trình đấu tranh, bằng sự thể nghiệm lịch sử bản thân đã giác ngộ và tự lựa chọn con đường đi lên CNXH. Đặc trưng của CNXH ở Việt Nam: Xã hội XHCN mà nhân dân ta xây dựng là một xã hội dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, do nhân dân làm chủ, có nền kinh tế phát triển cao, dựa trên lực lượng sản xuất hiện đại và quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển của LLSX, có nền văn hoá tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc, con người được giải phóng khỏi áp bức, bất công, có cuộc sống ấm no, tự do, hạnh phúc, phát triển toàn diện; các dân tộc trong cộng đồng Việt Nam bình đẳng, đoàn kết, tương trợ và giúp đỡ nhau cùng tiến bộ; có nhà nước pháp quyền XHCN của nhân dân, do nhân dân, vì nhân dân dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản; có quan hệ hữu nghị và hợp tác với nhân dân các nước trên thế giới….
+ Các giai cấp khác nhau về vai trò trong tổ chức lao động xã hội và quản lý sản xuất, giai cấp nào chiếm hữu được các tư liệu sản xuất thì đương nhiên sẽ nắm giữ vai trò lãnh đạo chỉ huy hoạt động sản xuất lưu thông trên quy mô toàn xã hội cũng như trong từng đơn vị sản xuất, những giai cấp khác thì tiến hành hoạt động lao động sản xuất dưới sự điều khiển quản lý của giai cấp thống trị trong phương thức sản xuất. Giai cấp chiếm hữu tư liệu sản xuất có vai trò tổ chức quản lý sản xuất thì có đủ những điều kiện để chiếm đoạt phần lớn những của cải xã hội, chế độ phân phối sản phẩm trong xã hội có mâu thuẫn đối kháng là một chế độ bất bình đẳng vì nó chỉ đảm bảo cho giai cấp thống trị vốn là giai cấp không trực tiếp sản xuất và chiếm tỷ lệ thiểu số trong dân cư song lại được hưởng và tiêu thụ một phần rất lớn của cải xã hội, ngược lại giai cấp trực tiếp lao động sản xuất làm ra của cải vật chất cho xã hội và chiếm số đông trong dân cư thì lại được hưởng và tiêu thụ phần ít ỏi của cải trong xã hội do chính mình làm ra.
- Xuất phát từ nhiệm vụ của lực lượng công an nhân dân là đấu tranh bảo vệ an ninh quốc gia và giữ gìn trật tự an toàn xã hội, đây cũng là một bộ phận của cuộc đấu tranh giai cấp ở nước ta trong thời kỳ quá độ đi lên chủ nghĩa xã hội, sự thắng lợi của cuộc đấu tranh giữ vững và bảo vệ an ninh trật tự cũng chính là góp phần vào sự thắng lợi của cuộc đấu tranh giai cấp ở nước ta, bảo vệ Đảng và Nhà nước, bảo vệ chế độ XHCN, bảo về nhân dân. + Mỗi chiến sỹ/học viên cần quán triệt sâu sắc quan điểm của chủ nghĩa Mác về vai trò, hình thức và nội dung của cuộc đấu tranh giai cấp, đứng vững trên lập trường của giai cấp công nhân trong nhận diện vấn đề giai cấp, đấu tranh giai cấp, nhận thức rừ ý nghĩa nội dung của cuộc đấu tranh giai cấp hiện nay theo tinh thần của Đảng Cộng sản Việt Nam.
+ Thứ ba, giai cấp là một phạm trù kinh tế - xã hội có tính lịch sử. Giai cấp chỉ xuất hiện trong những điều kiện kinh tế - xã hội nhất định và nó sẽ mất đi khi những nguyên nhân, nguồn gốc cho sự ra đời, tồn tại của nó không còn nữa.
- Trong thời đại ngày nay, đấu tranh giai cấp vẫn là quy luật tất yếu -> Cuộc đấu tranh của giai cấp vô sản trên thế giới hiện nay, gắn bó chặt chẽ với các cuộc đấu tranh vì độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội, là động lực trực tiếp và quan trọng nhất của thời đại hiện nay. Ví dụ, các phong trào đấu tranh của giai cấp công nhân vẫn nổ ra khắp nơi trên thế giới, đặc biệt là trong chủ nghĩa tư bản như phong trào áo Vàng ở Pháp (phản đối tăng thuế nhiên liệu…), các cuộc đấu tranh đó thu hút, lôi cuốn được nhiều giai cấp, tầng lớp lao động đi theo để hướng tới một xã hội, xây dựng quan hệ giữa người và người được tốt đẹp hơn.
Câu 49: Phân tích tính tất yếu và nội dung của đấu tranh giai cấp trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam hiện nay. Định nghĩa giai cấp: V.I.Lênin đưa ra định nghĩa: “Người ta gọi là giai cấp, những.
+ Về văn hóa, tư tưởng, chủ nghĩa tư bản giương cao chủ nghĩa thực dụng, với phương châm “cái gì có lợi là chân lý”, đề cao giá trị, lối sống, văn hóa phương Tây, kết hợp với toàn cầu hóa văn hóa, tìm mọi cách để xâm lăng, thôn tính văn hóa; chúng tìm cách “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong đội ngũ cán bộ, đảng viên, tập trung tác động, lôi kéo thế hệ trẻ dần dần đánh mất đi truyền thống lịch sử, hệ tư tưởng Mác - Lênin, xa rời và đánh mất bản sắc văn hóa dân tộc…. - Liên hệ: Nhận định về tình hình trong nước những năm qua, Đảng Cộng sản Việt Nam đã khẳng định “Bốn nguy cơ mà Đảng ta đã chỉ ra vẫn tồn tại, nhất là nguy cơ tụt hậu xa hơn về kinh tế so với các nước trong khu vực và trên thế giới, nguy cơ “diễn biến hòa bình” của thế lực thù địch nhằm chống phá nước ta; tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong một bộ phận cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức và tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí diễn biến phức tạp; khoảng cách giàu - nghèo, phân hóa xã hội ngày càng tăng, đạo đức xã hội có mặt xuống cấp đáng lo ngại, làm giảm lòng tin của cán bộ, đảng viên và nhân dân vào Đảng và Nhà nước.
Do đó, Đại hội Đảng IX đã xác định nội dung chủ yếu của đấu tranh giai cấp ở Việt Nam hiện nay: “là thực hiện thắng lợi sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá theo định hướng xã hội chủ nghĩa, khắc phục tình trạng nước nghèo kém phát triển; Thực hiện công bằng xã hội chống áp bức bất công. - Trong cuộc đấu tranh này chúng ta có thể và cần phải sử dụng tổng hợp và linh hoạt các hình thức đấu tranh bằng bạo lực và hoà bình, bằng giáo dục thuyết phục và hành chính cưỡng chế, bằng chính trị và quân sự, bằng kinh tế và ngoại giao, bằng liên minh giữa giai cấp công nhân và giai cấp tầng lớp lao động khác, bằng sử dụng các tầng lớp giai cấp trung gian và sử dụng các thành phần kinh tế quá độ để xây dựng CNXH.
+ Mỗi chiến/học viên phải tiến hành tốt công tác đấu tranh với các loại tội phạm nhằm tạo mọi điều kiện thuận lợi cho sự nghiệp CNH, HĐH đất nước; đặc biệt trong điều kiện cuộc cách mạng công nghệ 4.0 phát triển, mỗi chiến sỹ/học viên phải luôn bổ sung kiến thức về công nghệ thông tin, ngoại ngữ để phòng, chống tội phạm công nghệ cao…. + Mỗi chiến/học viên phải trực tiếp tiến hành cuộc đấu tranh chống tội phạm, các hoạt động thế lực phản động, những kẻ cơ hội, tự diễn biến, tự chuyển hóa liên kết với các thế lực phản động bên ngoài cản trở con đường cách mạng xã hội chủ nghĩa mà Đảng và nhân dân ta đã lựa chọn.
- Liên hệ: Vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chớ Minh đó chỉ rừ, trong cỏc nước thuộc địa và phụ thuộc (Việt Nam), mâu thuẫn cơ bản và chủ yếu là mâu thuẫn giữa toàn thể dân tộc với đế quốc xâm lược và phong kiến tay sai, ở các nước này, dân tộc chỉ có thể được giải phóng triệt để khi đặt dưới sự lãnh đạo của giai cấp công nhân thông qua chính đảng tiên phong của họ, tiến hành cuộc cách mạng giải phóng dân tộc giành lấy độc lập cho dân tộc. Ví dụ, dưới chế độ thuộc địa nửa phong kiến, mâu thuẫn cơ bản và chủ yếu ở Việt Nam là mâu thuẫn giữa toàn thể dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp xâm lược và phong kiến tay sai -> Đòi hỏi phải nổ ra cuộc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, trong cuộc cách mạng đó, Đảng ta luôn đặt vấn đề dân tộc, giải phóng dân tộc lên trên hết, trước hết -> Nhờ đó mới có Cách mạng Tháng Tám thành công.
Các cơ quan nhà nước từ Trung ương đến địa phương đều do nhân dân trực tiếp hoặc gián tiếp thành lập; mọi vấn đề quan trọng liên quan đến lợi ích chung của cả nước và của địa phương đều do nhân dân trực tiếp hay gián tiếp thảo luận, bàn bạc, quyết định, thực hiện..; mọi chủ trương, chính sách, pháp luật đều được xây dựng và thực hiện xuất phát từ lợi ích của nhân dân và vì lợi ích của nhân dân; các cơ quan nhà nước, cán bộ, công chức, viên chức nhà nước luôn tôn trọng nhân dân, tận tụy phục vụ nhân dân, kiên quyết đấu tranh chống quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng, lãng phí. Để xây dựng và hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, cần tập trung xây dựng và hoàn thiện hệ thống pháp luật đồng bộ, thống nhất, khả thi để tiếp tục thể chế hóa Cương lĩnh chính trị, các quan điểm, đường lối của Đảng, cụ thể hóa Hiến pháp, phát huy quyền làm chủ của Nhân dân, vai trò và hiệu lực quản lý của Nhà nước, bảo đảm giữ vững ổn định chính trị, phát triển kinh tế - xã hội, tăng cường quốc phòng - an ninh, đẩy mạnh hội nhập quốc tế, xây dựng Nhà nước ngày càng trong sạch, vững mạnh….
- Chức năng đối ngoại của nhà nước là sự triển khai thực hiện chính sách đối ngoại của giai cấp thống trị nhằm giải quyết mối quan hệ với các thể chế nhà nước khác dưới danh nghĩa là quốc gia dân tộc, nhằm bảo vệ lãnh thổ quốc gia, đáp ứng nhu cầu trao đổi kinh tế, văn hóa, khoa học kỹ thuật, ý tế, giáo dục. Trong đó, chức năng đối nội của nhà nước giữ vai trò chủ yếu, ngược lại, khi chức năng đối ngoại được thực hiện tốt thì chức năng đối nội lại càng có điều kiện thực hiện, vị thế và vai trò của nhà nước ngày càng cao, các vấn đề kinh tế - xã hội được đảm bảo, an ninh quốc phong được giữ vững, văn hóa, giáo dục, y tế cộng đồng.
- Chức năng đối nội và chức năng đối ngoại của nhà nước là hai mặt của một thực thể thống nhất, hỗ trợ và tác động lẫn nhau nhằm thực hiện đường lối đối nội và đường lối đối ngoại của giai cấp thống trị. - Đến một giai đoạn phát triển cao (CNCS), khi những nguồn gốc và nguyên nhân cho sự tồn tại nhà nước không còn thì nhà nước xã hội chủ nghĩa sẽ tự tiêu vong… -> Tự tiêu vong ở đây tức là muốn nhấn mạnh đến chức năng thống trị giai cấp sẽ mất đi….
Ví dụ, lực lượng tham gia cách mạng vô sản là quần chúng nhân dân đông đảo, trong đó nền tảng là liên minh công – nông và các tầng lớp lao động khác, dưới sự lãnh đạo của giai cấp công nhân…; lực lượng của cách mạng Tháng Tám là toàn thể dân tộc Việt Nam, trong đó nòng cốt là khối liên minh công – nông – trí thức, do Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo…. + Điều kiện chính trị - xã hội: Khủng hoảng kinh tế diễn ra, mâu thuẫn xã hội biểu hiện tập trung ở mâu thuẫn giai cấp sẽ dẫn đến khủng hoảng chính trị, lúc đó xuất hiện tình thế cách mạng -> Tình thế cách mạng là sự chín muồi của mâu thuẫn giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất, sự phát triển đến đỉnh cao của cuộc đấu tranh giai cấp dẫn tới những đảo lộn sâu sắc trong nền tảng kinh tế - xã hội của nhà nước đương thời, khiến cho việc thay thế thể chế chính trị đó bằng một thể chế chính trị khác, tiến bộ hơn như là một yêu cầu khách quan không thể đảo ngược.
Còn nếu để muộn hơn, khi quân Đồng minh đã vào Đông Dương, tình hình sẽ trở nên “vô cùng nguy hiểm”.
Cách mạng xã hội đầu tiên đã thực hiện được bước chuyển từ chế độ công xã nguyên thuỷ lên chế độ chiếm hữu nô lệ, cuộc cách mạng xã hội lần thứ 2 đã thực hiện được bước chuyển từ chế độ xã hội chiếm hữu nô lệ lên chế độ xã hội phong kiến, cuộc cách mạng xã hội lần thứ 3: chế độ xã hội phong kiến lên chế độ tư bản chủ nghĩa, cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa hiện nay do giai cấp công nhân lãnh đạo nhằm thực hiện bước chuyển biến từ xã hội tư bản sang xã hội cộng sản, đó là một kiểu cách mạng mới về chất, nếu các cuộc cách mạng xã hội trước chỉ là sự thay thế hình thức chế độ chiếm hữu tư nhân, thay thế hình thức người bóc lột người thì cách mạng xã hội chủ nghĩa nhằm xây dựng xã hội mới không có giai cấp nhằm giải phóng triệt để con người, do đó xã hội chủ nghĩa mang tính sâu sắc nhất triệt để nhất đồng thời cũng là cuộc cách mạng khó khăn lâu dài nhất trong lịch sử. Như vậy, cách mạng xã hội có vai trò to lớn trong đời sống, nhờ cách mạng xã hội mà chế độ xã hội cũ, quan hệ sản xuất lỗi thời đang cản trở con đường tiến bộ của xã hội mới bị thủ tiêu; nhờ cách mạng xã hội mà năng lực sáng tạo của quần chúng nhân dân được phát huy mạnh mẽ và quá trình phát triển xã hội được đẩy mạnh, với ý nghĩa như vậy C.Mác đã khẳng định Cách mạng xã hội là đầu tàu của lịch sử.
Do tính ổn định của nền sản xuất nông nghiệp, để tiến hành sản xuất, người Việt phải co cụm lại thành tổ chức dân cư làng, xã, có tính ổn định bền vững; phương thức kỹ thuật canh nông lúa nước với trình độ công cụ thủ công, lạc hậu, trình độ của người lao động thấp, chủ yếu sản xuất dựa trên kinh nghiệm; tương ứng với phương thức kỹ thuật canh tác đó là phương thức tổ chức kinh tế với quy mô nhỏ lẻ dưới hình thức hộ gia đình là chủ yếu. Tuy nhiên, với phương thức sản xuất nông nghiệp lạc hậu, công cụ thô sơ, trình độ của người lao động rất thấp dẫn đến năng suất lao động thấp, đời sống vật chất thấp….
Ý thức lý luận là những tư tưởng, quan điểm được hệ thống hóa, khái quát hóa thành các học thuyết xã hội, được trình bày dưới dạng khái niệm, phạm trù, quy luật. Hệ tư tưởng xã hội là toàn bộ các hệ thống quan niệm, quan điểm xã hội như chính trị, triết học, đạo đức, nghệ thuật..; là sự phản ánh gián tiếp và tự giác đối với tồn tại xã hội.
Câu 58: Phân tích vai trò quyết định của tồn tại xã hội đối với ý thức xã hội.