MỤC LỤC
- Tần số HVG (f) được xác định bằng tổng tỉ lệ % các loại giao tử mang gen.
Xây dựng chuyên đề: “Phân dạng và phương pháp giải bài tập di truyền hoán vị gen” dành cho ôn thi TN THPT và bồi dưỡng học sinh giỏi. Ở đây, đã trình bày được các dạng bài tập cơ bản và nâng cao đáp ứng được chương trình thi hiện tại. Mỗi dạng bài tập có phương pháp giải, bài tập vận dụng có lời giải chi tiết và một số câu hỏi trắc nghiệm giúp học sinh dễ dàng kiểm tra lại kiến thức.
Vậy hai cặp gen quy định hai tính trạng nói trên cùng nằm trên một cặp nhiễm sắc thể tương đồng, quá trình giảm phân xảy ra hoán vị gen. * Kết luận: Nếu phép lai xuất hiện đầy đủ biến dị tổ hợp nhưng tỷ lệ phân li kiểu hình khác với quy luật phân li độc lập, thì phép lai phải được di truyền tuân theo hiện tương hoán vị gen. + Fa xuất hiện kiểu hính có hoán vị gen giống với kiểu hình của bố mẹ thì cơ thể đem lai phân tích có kiểu gen là dị hợp chéo (Ab//aB).
Gen B trội hoàn toàn quy định quả đỏ so với b quy định quả vàng, hai cặp gen cùng nằm trên một cặp nhiễm sắc thể tương đồng. Gen B trội hoàn toàn quy định quả đỏ so với b quy định quả vàng, hai cặp gen cùng nằm trên một cặp nhiễm sắc thể tương đồng. Phương pháp giải: Căn cứ vào tỷ lệ kiểu hình lặn ở đời sau, vì cơ thể kia cho 2 loại giao tử tỷ lệ ngang nhau, nên ta có phương trình: tỷ lệ kiểu hình lặn bằng x.1/2.
Cho cơ thể dị hợp hai cặp gen giao với cơ thể liên kết có kiểu gen AB//ab, F1 xuất hiện 4 loại kiểu hình trong đó ruồi thân đen, cánh ngắn chiếm 10%. Phương pháp giải: Vì cơ thể dị hợp một cặp gen chỉ cho hai loại giao tử với tỷ lệ ngang nhau, căn cứ vào tỷ lệ kiểu hình lặn. Muốn tính tỷ lệ xuất hiện một kiểu gen cụ thể nào đó ở đời sau ta sử dụng phép nhân xác xuất tỷ lệ các giao tử hợp thành nó.
Cho biết trong quá trình hình thành giao tử đực và giao tử cái đều không xảy ra đột biến nhưng xảy ra hoán vị gen với tần số 20%. Tính theo lí thuyết, cứ 1000 tế bào sinh tinh của cơ thể này giảm phân thì số tế bào xảy ra hoán vị gen giữa các alen D và d là bao nhiêu?. Cho biết mỗi cặp tính trạng do một cặp gen quy định và di truyền trội hoàn toàn; tần số hoán vị gen giữa A và B là 20%, giữa D và E không có hoán vị gen.
Ở một loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toan so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định quả tròn trội hoàn toàn so với alen b quy định quả dài. Ở một loài thực vật, gen quy định hạt dài trội hoàn toàn so với alen quy định hạt tròn; gen quy định hạt chín sớm trội hoàn toàn so với alen quy định hạt chín muộn. Biết rằng không có đột biến xảy ra, quá trình phát sinh giao tử đực và giao tử cái xảy ra hoán vị gen với tần số bằng nhau.
Biết rằng mỗi gen quy định một tính trạng, các alen trội là trội hoàn toàn; không xảy ra đột biến nhưng xảy ra hoán vị gen ở cả quá trình phát sinh giao tử đực và giao tử cái với tần số bằng nhau. Một loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định quả ngọt trội hoàn toàn so với alen b quy định quả chua.
Đối với học sinh lớp 12A3 khi được hướng dẫn cách phân dạng và giải bài tập thì kết quả học sinh đạt điểm khá và giỏi là chủ yếu, còn học sinh trung bình và yếu chiếm số lượng ít. Học sinh thấy hứng thú và tự tin hơn với tiết giải bài tập di truyền, đặc biệt các em giải bài tập hoán vị gen nhanh hơn. Do học sinh đã được làm quen và năm bắt được kiến thức, rút kinh nghiệm cho các bài kiểm tra lần sau.
Đối với lớp 12A4 chỉ cho học sinh hoc tập theo nội dung sách giáo khoa, không có sự phân dạng thì gần như học sinh chỉ đạt kết quả chủ yếu là khá và trung bình. Kết quả của học sinh có sự thay đổi qua ba bài thi tuy nhiên sự thay đổi rất ít. Ngoài ra tôi còn áp dụng nội dung sáng kiến cho quá trình ôn tập cho học sinh giỏi khối 12 đã giúp học sinh nắm vững các kiến thức về bài tập di truyền, nâng cao kiến thức.
Kết quả cho thấy việc áp dụng đề tài “Phân dạng và phương pháp giải bài tập di truyền hoán vị gen” cho học sinh bước đầu đã đem lại hiệu quả, giúp học sinh dễ vận dụng, giải bài tập nhanh, chính xác. Với bản thân tôi qua quá trình tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu để viết sáng kiến đã tích lũy thêm vốn kiến thức và thêm một số kinh nghiệm trong giảng dạy.