Ôn tập tính chất chia hết, ước, bội, phân tích số ra thừa số nguyên tố lớp 6

LUYỆN TẬP

• LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ

(phát biểu theo SGK). Hoạt động 2: Làm bài tập SGK GV gọi học sinh làm bài tập trong. Tìm số tự nhiên x, biết:. HS lên bảng làm bài tập:. HS làm bài dưới sự gợi ý của GV. GV cho HS tự đọc phần hướng dẫn trong SGK sau đó vận dụng cách tớnh nhaồm. HS làm vào vở rồi nhận xét bài làm của bạn. Tính nhẩm bằng cách thêm vào số bị trừ, số trừ cùng một số thích hợp. Tìm cách tích bằng nhau mà không cần tính kết quả của mỗi tích. GV yêu cầu học sinh tự đọc SGK bài 36. HS tự giải thích cách làm. Tính nhẩm bằng cách thêm vào số hạng này và bớt đi số hạng kia cùng một số thích hợp:. Học sinh lên bảng làm bài tập. HS: cả lớp làm trong phim trong và so sánh kết quả với bạn. HS : đã vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp để tính nhanh. c) Aùp dụng tính chất kết hợp của phép nhaân:. phép cộng và phép nhân:. Hoạt động 3: Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi GV cho học sinh sử dụng máy tính bỏ. GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính bỏ tuùi. Gọi HS làm bài tập SGK:. Cho HS tiếp tục làm bài SGK. HS: sử dụng máy tính bỏ túi theo yêu caàu cuûa GV. Ba HS lên bảng điền kết quả khi sử dụng máy tính:. - Nghiên cứu bài 7: LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ. Bài 7 LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ. - Nắm được định nghĩa lũy thừa, phân biệt được cơ số và số mũ, nắm được công thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số. - HS biết viết gọn một tích nhiều thừa số bằng nhau bằng cách dùng lũy thừa, biết tính giác trị của các lũy thừa, biết nhân hai lũy thừa cùng cơ số. - HS thấy được lợi ích của cách viết gọn bằng lũy thừa. Các hoạt động chủ yếu :. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu về nội dung 1. ⇒ Lũy thừa với số mũ tự nhieân. Giới thiệu về : cơ số, số mũ, phép nâng lũy thừa. HS: điền vào ô trống. GV: lưu ý HS tránh nhằm laãn:. HS: lắng nghe GV giảng bài. Lũy thừa với số mũ tự nhieân:. n: soỏ muừ. Phép nhân nhiều thừa số bằng nhau gọi là phép nâng lên lũy thừa. a2: còn được gọi là a bình phửụng. a3: còn được gọi là a lập phửụng. Hoạt động 2: Thực nhân hai lũy thừa cùng cơ số:. GV: vieát tích cuûa hai lũy thừa thành một lũy thừa. c) gợi ý: áp dụng ủũnh nghúa luừy thừa để làm bài tập trên. Em có nhận xét gì về. HS làm bài tập. Nhân hai lũy thừa cùng cô soá:. Lũy thừa Cơ số Số mũ Giátrị của lũy thừa. số mũ của kết quả với số mũ của các lũy thừa?. GV: Qua hai vớ duù treõn em nào có thể cho biết muoỏn nhaõn hai luừy thừa cùng cơ số ta làm thế nào?. GV: nhấn mạnh:. Số mũ chỉ cộng chứ khoâng nhaân. GV: gọi một vài học sinh nhắc lại chú ý đó. an thì kết quả như thế nào?. Sau khi học sinh tra lời song GV ghi công thức tổng quát. HS: số mũ ở kết quả bằng tổng số mũ ở các thừa số. muốn nhân hai lũy thừa cuứng cụ soỏ ta :. + giữ nguyên cơ số. + cộng các số mũ với nhau. Khi nhân hai lũy thừa cùng cơ số, ta giữa nguyên cơ số và cộng các số mũ. viết công thức tổng quát. Muốn nhân hai lũy thừa cùng cơ số ta phải làm thế nào?. HS nhắc lại định nghĩa SGK. viết công thức tổng quát. + Nắm chắc cách nhân hai lũy thừa cùng cơ số. - HS phân biệt được cơ số và số mũ, nắm được công thức nhân hai lũy thừa cùng cô soá. - HS biết viết gọn một tích các thừa số bằng nhau bằng cách dùng lũy thừa. - Rèn luyện kĩ năng thực hiện các phép tính lũy thừa một cách thành thạo. HS : Giaáy trong, buùt vieát giaáy trong. GV : Đèn chiếu, phim trong bảng phụ. Các hoạt động chủ yếu :. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức bài củ. Câu 1: Hãy nêu định nghĩa lũy thừa bậc n của a?. Viết công thức tổng quát. Aùp dụng tính:. Câu 2: Muốn nhân hai lũy thừa cùng cơ số ta làm thế nào? Viết dạng tổng quát. Aùp dụng: Viết kết quả phép tính dưới dạng một lũy thừa:. GV: yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn, đánh giá cho ủieồm. HS: lên bảng kiểm tra. HS1: Lũy thừa bậc n của a là tích của n thừa số bằng nhau, mỗi thừa số bằng a. HS: Khi nhân hai lũy thừa cùng cơ số ta giữ nguyên cơ số và cộng các số mũ. Hoạt động 2: Làm bài tập SGK GV gọi học sinh làm bài tập trong. Trong các số sau số nào là lũy thừa của một số tự nhiên:. Hãy viết tất cả các cách viết nếu. HS lên bảng làm bài tập:. Các học sinh còn lại dưới lớp vừa giải bài vừa nhận xét bài làm của bạn mình. GV Dùng bảng phụ cho HS đứng tại chỗ giải thích tại sao đúng? Tại sao sai?. GV hướng dẫn cho HS hoạt động nhóm. a) Sai vì đã nhân hai số mũ. b) Đúng vì giữ nguyên cơ số và số mũ bằng tổng các số mũ. c) Sai vỡ khoõng tớnh toồng soỏ muừ. HS: nhận xét bài làm của bạn. - Nghiên cứu bài 8: CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ. Bài 8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ.  HS biết chia hai lũy thừa cùng cơ số.  Rèn luyện cho HS tính chính xác khi vận dụng các quy tắc nhân và chia hai lũy thừa cùng cơ số. Các hoạt động chủ yếu :. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: kiểm tra bài củ. GV: Muốn nhân hai lũy thừa cùng cơ số ta làm thế nào?. Nêu tổng quát?. HS: muốn nhân hai lũy thừa cùng cơ số ta giữ nguyên cơ số và cộng các số mũ với nhau. Sau khi làm song GV gợi ý cho HS chuyển sang phaàn 2. Em có nhận xét gì về. HS làm bài tập. số mũ của kết quả với số mũ của các lũy thừa?. GV: Qua hai vớ duù treõn em nào có thể cho biết muốn chia hai lũy thừa cùng cơ số ta làm thế nào?. GV: nhấn mạnh:. Số mũ chỉ trừ chứ khoâng chia. GV: gọi một vài học sinh nhắc lại chú ý đó. Sau khi học sinh tra lời song GV ghi công thức tổng quát. GV: cho HS thực hiện theo phaàn chuù yù SGK. HS: số mũ ở kết quả bằng hiệu số mũ ở các thừa số. muốn chia hai lũy thừa cùng cô soá ta :. + giữ nguyên cơ số. + trừ các số mũ với nhau. HS: lên bảng viết:. Khi chia hai lũy thừa cùng cơ số, ta giữa nguyên cơ số và trừ các số mũ. Mọi số tự nhiên đều viết được dưới dạng tổng các lũy thừa của 10. Nhắc lại:viết công thức tổng quát của phép chia hai lũy thừa cùng cơ số. Muốn chia hai lũy thừa cùng cơ số ta phải làm thế nào?. HS nhắc lại tổng quát SGK. + Chia hai lũy thừa cùng cơ số. Viết công thức tổng quát. Bài 9 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH.  HS nắm được các quy ước về thứ tự thực hiện các phép tính.  Học sinh biết vận dụng các qui ước trên để tính đúng giá trị của biểu thức.  Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác trong tính toán. Các hoạt động chủ yếu :. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài củ:. GV: gọi HS nhận xét cách làm. GV: gọi HS lên bảng. Hoạt động 2: Nhắc lại về biểu thức:. - GV: Các dãy tính bạn vừa làm là các biểu thức, em nào có thể lấy thêm ví dụ là các biểu thức?. Nhắc lại về biểu thức:. - Mỗi số cũng được coi là một biểu thức. - Trong biểu thức có thể có dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính. là các biểu thức. HS đọc lại phần chú ý SGK. - Mỗi số cũng được coi là một biểu thức. - Trong biểu thức có thể có dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính. Hoạt động 3: Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức:. Ơû Tiểu học các em đã biết thực hiện các phép tính. Em nào có thể nhắc lại cho cô thứ tự thực hiện các phép tính?. Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức cũng vậy. Ta xét từng trường hợp:. a) Đối với biểu thức không có dấu ngoặc:. GV: yêu cầu HS nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính: chỉ có các phép toán cộng, trừ, nhân, chia ?. Nếu có thêm phép tính lũy thừa thì sao?. GV: Tính giá trị của biểu thức:. HS: Trong dãy tính nếu có các phép tính cộng trừ, nhân chia ta thực hiện từ trái sang phải. Nếu dãy tính có dấu ngoặc ta thực hiện ngoặc tròn trước rồi đến ngoặc [], rồi đến{}. HS: Đối với biểu thức không có dấu ngoặc:. Nếu có các phép tính cộng trừ, nhân chia ta thực hiện từ trái sang phải. HS: lên bảng làm bài. Nếu có các phép tính cộng trừ, nhân chia, nâng lũy thừa ta thực hiện nâng lũy thừa trước rồi đến nhân chia, cuối cùng đến cộng trừ. HS: Tính giá trị của biểu thức:. Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức:. a/ Đối với biểu thức không có dấu ngoặc:. b/ Đối với biểu thức có dấu ngoặc. Thứ tự thực hiện các phép tính đối với biểu thức không có dấu ngoặc:. Lũy thừa → Nhân và chia → Công và trừ. Thứ tự thực hiện các phép tính đối với biểu thức có dấu ngoặc:. b) Đối với biểu thức có dấu ngoặc ta làm thế nào?. * Nếu có các phép tính cộng trừ, nhân chia, nâng lũy thừa ta thực hiện nâng lũy thừa trước rồi đến nhân chia, cuối cùng đến cộng trừ.

KIEÅM TRA (1 Tieát)

Bài 100 SGK

Bài 106 SGK

THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN

( GV nên dùng trục số để học sinh dễ nhận biết). Nhận xét gì về vị trí của số liền trước , số liền sau trên trục số ? Dạng 5 Bài tập về tập hợp. a)Viết tâp hợp B gốm các phần tử của A và các số đối của chuùng. b)Viết tập hợp C gồm các phần tử của A và các GTTĐ của chuùng. GV : - Nhắc lại cách so sánh hai số nguyên a và b trên trục số -Nêu lại nhận xét so sánh số nguyên dương ,số nguyên âm với số 0, so sánh số nguyên dương với soá nguyeân aâm, hai soá nguyeân aâm với nhau.

CỘNG HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU

Hoạt động2 :LUYỆN TẬP(30ph) Dạng1:Tính tổng, tính nhanh. HS:làm Bt có thể làm nhiều cách:. + Cộng từ trái sang phảI. + Cộng các số dương các số âm rồI tính tổng. + Nhóm hợp lí các số hạng.Chốt lạI ở cách này. GV: vẽ hình 48 lên bảng phụ và giải thích hình vẽ. Vậy chúng cách nhau là bao nhiêu b) Câu hỏI tương tự như phần a. GV:ta nhận thấy trong ngoặc thứ 1 và ngoặc thứ 2 đều có 42=17,vậy có cách nào bỏ được các dấu ngoặc này.suy ra thuận lợI hơn,suy ra xd qtắc dấu ngoặc cho hs làm ?1 GV:qua ví dụ hãy rút ra nhận xét:khi bỏ dấu ngoặc có dấu trừ đằng trước phảI làm như thế nào?.

ÔN TẬP HK1

ÔN TẬP HỌC KÌ 1(TT)

• QUY TẮC CHUYỂN VẾ

 HS hiểu và vận dụng thành thạo các quy tắc về chuyển vế :khi chuyển một số hạng của một đẳng thức từ vế này sang vế kia , ta phải đổi dấu của số hạng đó.  Biết áp dụng các tính chất cơ bản của phép nhân đễ tính đúng , tính nhanh giá trị biểu thức biến đổi biểu thức , xác định dấu của tích nhiều số.

ÔN TẬP CHƯƠNG II (tiết 1)

+Cộng 2 số nguyên khác dấu GV:hãy tính:. Muốn trừ số nguyên a cho số nguyên b ta làm như thế nào?. d)qui tắc dấu ngoặc. -GV:phát biểu qtắc dấu ngoặc lạI một lần nữa cho HS nắm vững hơn. Phép cộng trong Z có t/c gì?. Nêu dạng TQ. GV:treo bảng phụ có CTTQ. GV: cho HS so sánh phép cộng hai số tự nhiên và số nguyên có tính chất nào giống và khác nhau.?. Các tính chất của phép cộng các số nguyên có ứng dụng thực tế gì?. HS:phát biểu qtắc dấu ngoặc. So vớI phép cộng số tự nhiên thì phép cộng số nguyên có thêm tính chất : cộng vớI số đối. - Áp dụng tính chất của phép cộng để tính nhanh các giá trị của biểu thức, để cộng được nhiều số. Hoạt động3:luyện tập+HDVN Bài1:thực hiện phép tính. HS:nêu thứ tự thực hiện phép tính a)10.

Môn : số học 6

PHÉP CHIA PHÂN SỐ

 Thông qua tiết luyện tập, HS được rèn luyện kỹ năng thực hiện các phép tính về phân số và số thập phân.  Thông qua tiết luyện tập, HS được rèn luyện kỹ năng thực hiện các phép tính về phân số và số thập phân.

BÀI KIỂM TRA SỐ 5

- GV: hướng dẫn cho HS làm các bài toán có sử dụng máy tính bỏ túi.