Giáo án chi tiết toán lớp 3 - Các hoạt động dạy học

Bài mới

Để giúp các em củng cố những kiến thức đã học về phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên thương là một số thập phân, hôm nay chúng ta học bài “Luyện tập”.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết toán hôm nay giúp các em rèn luyện kĩ năng thc hiện phép tính và giải toán tỉ số phần trăm GVghi tên bài. – Cách 1: Chuyển phân số kèm theo thành phần số thập phân rồi từ đó ta viết được số thập phân.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

-Đáy AB ,chiều cao BC (hoặc đáy BC ,chiều cao. TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH vào vở. -Nhận xét ,sửa chữa. -Cho HS làm câu b).gọi vài HS nêu miệng kết quả. -Cho HS thảo luận theo nhóm 4tìm số đo các cạnh Hình chữ nhật ABCD. -Nêu kết quả tìm được. -Tính diện tích hình tam giác ABC. -Tương tự cho HS làm câu b). Củng cố , rèn luyện kĩ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thang trong các tình huống khác nhau. HS quan sát và giải bài toán a/ Đúng vì các hình thang có độ dài đáy tương ứng bằng nhau , có cùng chiều cao bằng chiều rộng của hình chữ nhật.

Giúp HS hình thành được quy tắc , công thức tính diện tích hình tròn và biết vận dụng để tính diện tích hình tròn. GV chuẩn bị hình tròn có bán kính 10 cm và băng giấy mô tả cắt ,dán các phần của hình tròn. GV gợi ý HS tìm ra công thức tính diện tích hình tròn trên cơ sở diện tích hình bình hành.

- Rèn kỹ năng tính diện tích các hình đã học ( hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang ). - Vận dụg các công thức tính diện tích các hình đã học để giải quyết tình huống thực tiễn đơn giản.

Các hoạt động dạy học

GV : Giả sử đây là mảnh đất ta cần tính diện tích trong thực tế, khác ở tiết trớc, mảnh đất không ghi sẵn số đo. Chia mảnh đất thành các hình cơ, bản, đó là hình thang và hình tam giác. Đo chiều cao của hình thang và hình tam giác, đo độ dài 2 đáy của hình thang và đáy của hình tam giác.

Để tính đợc diển tích mảnh đất này trong thực tế ta phải làm nh thế nào ?. Để tính diện tích ruộng đất trong thực tế, ta phải là nh thế nào.

Các hoạt động dạy học

Muốn tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật ta làm thế nào. Muốn tính diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ta làm thế nào.

Hớng dẫn HS lập công thức tính diện tích toàn

GV nhận xét, củng cố cho HS cách tìm diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP. GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào vở, 1 HS làm bài ra bảng nhãm. Qua bài học hôm nay, con cần ghi nhớ kiến thức nào GV yêu cầu vài HS nêu lại cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP.

- HS nêu: Tính diện tích XQ bằng cách tính diện tích của 1 mặt rồi nhân với 4. -… Đây là hộp không có nắp nên diện tích bìa dùng là hộp là diện tích của 5 mặt. - Biết đổi đúng các đơn vị đo giữa mét khối , đề xi mét khối và xăng ti mét khối.

- Biết giải một số bài tập có liên quan đến các đơn vị đo: mts khối, đề xi mét khối, x¨ng ti mÐt khèi. - GV :+ Mô hình giới thiệu giữa đơn vị đo thể tích đề xi mét khối và mét khối.

Giới thiệu bài: Bài học hôm trớc, các con đã đợc làm quen với

- Đọc và viết đúng các số đo thể tích có đơn vị là mét khối. Hãy quan sát và cho biết lớp này có bao nhiêu hình lập phơng có thể tchs 1 dm3. Vậy mỗi đơn vị đo thể tích gấp bao nhiêu lần đơn vị bé hơn tiếp liền nó.

Mỗi đơn vị đo thể tích bằng một phần bao nhiêu đơn vị lớn hơn tiếp liền nó?. - Mỗi đơn vị đo thể tích bằng một phần một nghìn đơn vị lớn hơn tiếp liền nó.

Luyện tập – thực hành

Hai đơn vị đo thể tích đứng liền nhau, chúng hơn kém nhau bào nhiêu lần-. + Tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán. - Rèn cho HS kỹ năng tính tìm tỉ số phần trăm của một số và tính thể tích của HLP thành thạo.

1.Kiểm tra bài cũ: GV treo đề toán lên bảng: Một bể hình hộp chữ. Tính chiều cao của mực nớc trong bể biết rằng lòng bể có chiều dài 25 dm và chiều rộng 20 dm.

Hớng dẫn HS luyện tập

- GV yêu cầu nhóm trình bày vào bảng nhóm treo bảng trớc lớp và trình bày bài làm. - GV nhận xét giờ học, tuyên dơng những HS có ý thức tích cực, tự giác trong học tập. + Củng cố, ôn tập về các đơn vị đo thời gian đã học và mối quan hệ giữa chúng.

+ Biết quan hệ giữa thế kỷ và năm, năm và tháng, năm và ngày, số ngày trong các tháng, ngày và giờ, giờ và phút, phút và giây. - Rèn cho HS kỹ năng chuyển đối các đơn vị đo thời gian thành thạo. 1.Kiểm tra bài cũ: GV nhận xét về kết quả của bài kiểm tra giữa học kì.

Hớng dẫn HS ôn tập về các

- GV nhận xét và yêu cầu HS đọc lại bảng đơn vị đo thời gian. - GV yêu cầu HS đọc đề toán yêu cầu cả lớp làm bài vào vở nhớ dùng chữ số La mã để ghi thế kỉ. - GV nhận xét giờ học, tuyên dơng những Hs có ý thức, tích cực trong học tập.

- HS đổi vở kiểm tra và nhận xét - Các đơn vị đo thời gian và mối quan hệ giữa chúng. + Vận dụng phép chia số đo thời gian để giải các bài toán có liên quan - Rèn cho HS kỹ năng thực hiện chia số đo thời gian thành thạo. - Giáo dục cho HS ý thức tích cực, tự giác trong học toán, lòng say mê toán học.

Hớng dẫn HS thực hiện phÐp chia

Muốn biết trung bình mỗi ván cờ Hải thi đấu hết bao nhiêu thời gian ta làm nh thế nào-. - GV nhận xét: Cô thây cách làm của các em đều đúng nh- ng cách thứ 3 thuận tiện hơn. Qua ví dụ trên, khi thực hiện chia số đo thời gian cho một số ta làm thế nào.

- HS làm việc theo nhóm 2, cùng nhau trao đổi để tìm cách thực hiện phÐp chia?. - HS : Khi thực hiện chia số đo thời gian cho một số ta thực hiện chia từng số đo theo từng đơn vị cho một sè. - GV nhận xét bài làm của HS sau đó giảng lại cách làm cho HS nắm rõ hơn cách chia số.

Luyện tập thực hành

• Các hoạt động dạy học : Thêi

Muốn biết làm một dụng cụ hết bao nhiêu thời gian chúng ta cần làm nh thế nào-. - Dặn: VN ôn lại bài, ghi nhớ cách chia số đo thời gian cho một số, làm bài tập trong vở BTT. Trong tiết học toán hôm nay chúng ta cùng tìm cách tính quãng đờng của một chuyển động.

- GV nhận xét giờ học, tuyên dơmg những HS có ý thức tích cực, tự giác trong học tập. …Khi đổi số đo thời gian ra dạng số thập phân mà phần thập phân vô hạn thì ta phải?. - Cách tính quãng đờng đi đợc của 1 chuyển động và vận dụng để giải các bài toán có liên quan.

+ Củng cố cho HS cách tính vận tốc, thời gian, quãng đờng của một chuyển động đều. + Biết cách giải bài toán chuyển động gồm 2 động tử ngợc chiều trong cùng một thời gian.

Hớng dẫn luyện tập a. Bài 1b

- GV nhận xét phần đọc của HS và treo bảng cấu tạo số thập phân Y/C hs viết các số đã cho vào. + Khi viết thêm một chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của một số thì số đó có thay đổi giá trị không?. +Muốn đọc một số thập phân, ta đọc lần lượt từ hàng cao đến hàng thấp … - HS lên bảng làm bài.HS khác làm bài vào vở.

+ Khi viết thêm một chữ số 0 vào bên phải phần thập phân của một số thì số đó có thay đổi giá trị không đổi. - Chuyển đổi các số đo thể tích giữa các đơn vị thông dụng; viết số đo thể tích dới dạng số thập phân. ?Trong bảng đơn vị đo thể tích, đơn vị bé bằng một phần mấy đơn vị lớn liền nó?.

- Chuyển đổi các số đo thể tích giữa các đơn vị thông dụng; viết số đo thể tích dới dạng số thập phân. ?Trong bảng đơn vị đo thể tích, đơn vị bé bằng một phần mấy đơn vị lớn liền nó?.