MỤC LỤC
( Đưa viên phấn thứ 2 vào vị trí ảnh của viên phấn 1, đánh dấu vò trí cuûa hai vieân phaán, vò trí của gương. Kẻ đường thẳng nối hai viên phấn vuông góc với gương. Đo khoảng cách từ viên phấn 1 đến gương, từ viên phấn 2 đến gương). So sánh khoản cách từ 1 điểm của vật đến gương và khoản cách từ ảnh của điểm đó đến gửụng.
- Cho HS thảo luận nhóm làm câu C4.(Hướng dẫn HS vẽ hình theo tính chất của ảnh) + Tia phản xạ lọt vào mắt thì ta nhìn thấy ảnh không?. - Ta nhìn thấy ảnh M’ của M khi có tia phản xạ trên gương vào mắt ở O có đường kéo dài đi qua M’. + Vẽ N’ của N, đường N’O không cắt gương tia phản xạ không lọt vào mắt nên ta khoâng nhìn thaáy N’ cuûa N.
- Nhận biết được vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn của gương phẳng có cùng kích thước. - Biết làm TN so sánh hai ảnh tạo bởi gương cầu lồi và ảnh tạo bởi gương phẳng. C2: Với cùng kích thước của gương, cùng vị trí đặt mắt thì bề rộng vùng nhìn thấy của gương cầu lồi lớn hơn so với bề rộng vùng nhìn thấy của gửụng phaỳng.
C3: Vuứng nhỡn thaỏy cuỷa gương cầu lồi rộng hơn vùng nhỡn thaỏy cuỷa gửụng phaỳng. Chính vì vậy nên người ta lắp gương cầu lồi để người lái xe có thể nhìn thấy vùng phía sau rộng hơn. C4: Người lái xe nhìn thấy trong gương cầu lồi xe cộ, người và vật bị cản ở bên đường che khuất, tránh được tai nạn.
Bây giờ cô có 1 loại gương thứ 3, gương này có mặt phản xạ là mặt trong của một phần hình cầu. (Hướng dẫn cách di chuyển. Di chuyển đèn pin theo phương ngang lại gần hoặc ra xa gương. Vừa di chuyển vừa quan sát chùm tia phản xạ, khi nào thấy chùm tia phản xạ là chùm song song thì dừng lại và đánh dấu vị trí điểm S.). C4: MTrời ở rất xa nên chùm sáng từ MTrời tới gương coi như là chùm tia tới//, cho chùm tia phản xạ hội tụ tại 1 điểm ở phía trước gương.
(Dùng một tấm bìa màu đen để AS phát ra từ đèn tạo ra một vệt sáng dài trên tấm bìa. Xoay nhẹ nhàng pha đèn và quan sát vệt sáng đến khi vệt sáng có dạng là vệt song song thì dừng lại. Vị trí bóng đèn lúc đó là vị trí cần tìm). C6: Nhờ có gương cầu trong pha đèn pin nên khi xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta sẽ thu được vệt sáng ( chùm sáng ) song song ánh sáng sẽ truyền đi xa được mà vẫn sỏng rừ. C7: Muốn thu được chùm sáng hội tụ thì phải xoay pha đèn cho bóng đèn ra xa gửụng.
Câu 7: Khi một vật ở gần sát gương thì cho ảnh ảo và ảnh này lớn hơn vật. - Ảnh ảo tạo bởi gương cầu lừm khụng hứng được trờn màn chắn và lớn hơn vật. - Ảnh ảo tạo bởi gương cầu lồi không hứng được trên màn chắn và bé hơn vật.
- Ảnh ảo tạo bởi gương phẳng không hứng được trên màn chắn và bằng vật. Câu 9: Vùng nhìn thấy trong gương cầu lồi lớn hơn vùng nhìn thấy trong gương phẳng có cùng kích thước. Hướng dẫn HS vẽ chùm tia tới lớn nhất xuất phát từ S1, S2 vẽ chùm tia phản xạ tương ứng.
- Ảnh nhìn thấy trong gương cầu lồi nhỏ hơn trong gương phẳng , ảnh trong GP lại nhỏ hơn trong GC lừm.
* Yêu cầu HS tìm hiểu xem bộ phận nào phát ra âm trong các nhạc cụ mà em biết. GV làm TN, yêu cầu HS chú ý quan sát và lắng nghe để trả lời C9. Yêu cầu HS quan sát, đếm số dao động của từng con lắc trong 10 giây và ghi vào bảng.
- HS quan sát TN GV làm để đếm số dao động của từng con laéc trong 10 giaây và ghi vào bảng. - GV giới thiệu và làm TN, yêu cầu HS quan sát, lắng nghe âm phát ra trong hai trường hợp. - HS nghe GV giới thiệu TN, quan sát TN GV làm và lắng nghe âm phát ra trong hai trường hợp.
* Kết luận: Dao động càng nhanh (chậm), tần số dao động càng lớn (nhỏ) âm phát ra càng cao(thấp). - HS quan sát TN giáo viên làm, lắng nghe âm phát ra và làm câu C7. * Kết kuận: Âm phát ra càng to khi biên độ dao động của nguồn âm càng lớn.
Vì khi gãy mạnh dây đàn lệch nhiều, tức biên độ dao động dây đàn lớn, nên âm phát ra to. - Khi máy thu thanh phát ra âm to khi biên độ dao động của màng loa lớn. - Khi máy thu thanh phát ra âm nhỏ thì biên độ dao động của màng loa nhỏ.
- Giáo viên bố trí TN, làm TN, yêu cầu HS quan sát TN và lắng nghe. * Yêu cầu HS đọc phần 5 và trả lời câu hỏi: “Trong các môi trường khác nhau, âm truyền đi với vận tốc ntn?”. - Gọi vài HS để trả lời, học sinh khác bổ sung và cho cả lớp thảo luận để thống nhất câu trả lời.
- HS khác nhận xét bổ xung(nếu có). - Học sinh nghe GV thống nhất các câu trả lời để sửa bài vào tập. Tự kiểm tra. Tần số dao động càng lớn, âm phát ra càng bổng. Tần số dao động càng nhỏ, âm phát ra càng trầm. Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát ra to. Dao động yếu, biên độ nhỏ, âm phát ra nhỏ. Âm phảm xạ là âm dội lại khi gặp 1 vật chắn. GVBM - Vuừ Thũ Hoàng Minh Trang 34. * Yêu cầu HS làm theo toồ. * Dặn dò: Về nhà ôn lại kiến thức từ đầu năm để chuẩn bị thi học kì I. * HS làm trò chơi ô chữ theo hướng dẫn của giáo viên. - HS nghe dặn dò của giáo viên. Bài 1: Bộ phận dao động là: dây đàn, phần lá bị thổi, không khí trong sáo, mặt trống. a) Dao động của sợi dây đàn mạnh, dây lệch nhiều khi phát ra tiếng to. Dao động của sợi dây đàn yếu, dây lệch ít khi phát ra tiếng nhỏ. b) Dao động của sợi dây đàn nhanh, khi phát ra âm cao.