Giáo án môn Vật lý Nâng cao lớp 10 - Cả năm học

Học sinh

- Viết được các công thức liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc.

Phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều

Hoạt động 3 ( 15 phút): Vẽ dạng đồ thị phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng - Yêu cầu hs vẽ đồ thị của. + Vẽ hệ trục tọa độ xot với trục hoành là ot và trục tung là ox. - Nhận xét: đồ thị là một phần của parabol. Đường biểu diễn cú phần lừm hướng về phía dương của trục ox khi a > 0, có phần lừm hướng về phớa õm của trục ox khi a < 0. b) Đồ thị tọa độ của chuyển động thẳng biến đổi đều. - Biết được rằng gia tốc rơi tự do phụ thuộc vị trí địa lý và độ cao, khi một vật rơi ở gần mặt đất và chỉ chịu tác dụng của trọng lực thì nó luôn có một gia tốc bằng gia tốc rơi tự do.

MỤC TIÊU

Cho viên bi quay tròn đều trong mặt phẳng thẳng đứng với vận tốc góc ω =. Viết phương trình của tọa độ theo thời gian của viên bi sau khi dây đứt.

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Đặt vấn đề

* Chú ý: Chỉ khi biết chắc chắn những biểu hiện tác dụng của một lực theo 2 phương nào thì mới có thể phân tích lực theo 2 phương ấy. Khi không chịu tác dụng của lực nào hoặc khi chịu tác dụng của các lực có hợp lực bằng 0 (các lực cân bằng), một vật đứng yên sẽ tiếp tục đứng yên, đang chuyển động sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều.

CHUẨN BỊ

Vận dụng được định luật 2 Niutơn và nguyên lí độc lập của tác dụng để giải các bài tập đơn giản.

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1 ( 5 phút): Kiểm tra bài cũ

• TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1 ( 5 phút): Kiểm tra bài cũ
• CHUẨN BỊ 1. Giáo viên
• TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1 ( 5 phút): Kiểm tra bài cũ
• TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
• TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1 (5 phút): Kiểm tra bài cũ

Hoạt động 4 (10 phút): Tìm hiểu về điều kiện cân bằng của một chất điểm. Mối quan hệ giữa trọng lượng và khối lượng của vật. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng. - Yêu cầu hs viết biểu thức của định luật II Niutơn trong trường hợp gia tốc bằng 0. - Hướng dẫn gợi ý hs đưa ra điều kiện cân bằng của một chất điểm. -Yêu cầu hs quan sát bức tranh, nêu câu hỏi. - Nhận xét câu trả lời. - Mối quan hệ giữa khối lượng và trọng lượng của một vật?. - Nhận xét câu trả lời của hs. Chú ý cách nói: trọng lực tác dụng lên vật và trọng lượng của vật. - Viết BT của định luật II Niutơn trong trường hợp gia tốc bằng 0:. - Điều kiện cân bằng của một chất điểm: hợp lực F. tác dụng lên vật bằng 0. - Quan sát bức tranh và trả lời câu hỏi về điều kiện cân bằng của quả bóng bay. - Đọc sgk và trả lời câu hỏi mối quan hệ giữa trọng lượng và khối lượng. Điều kiện cân bằng của một chất điểm:. - Trạng thái cân bằng: là trạng thái đứng yên hoặc chuyển động thẳng đều. là hợp lực). (Giải thích ý nghĩa của dấu – trong BT của ĐL). - Nhận xét câu trả lời. * Vì các vòng lò xo giống hệt nhau nên khi lò xo bị kéo với một. - Tiến hành thí nghiệm. - Trình bày kết quả thí nghiệm. Trong giới hạn đàn hồi, lực đàn hồi của lò xo tỉ lệ thuận với độ biến dạng của lò xo. Một vài trường hợp thường gặp:. Lực đàn hồi của lò xo:. Với: l0 là chiều dài tự nhiên của vật. l là chiều của vật sau khi bị biến dạng. của lò xo tác dụng vào vật có:. - Điểm đặt: là điểm mà đầu lò xo tiếp xúc với vật đó. - Phương: trùng với phương của trục lò xo. - Chiều: ngược với chiều biến dạng của lò xo. dưới tdụng của F).

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1 ( 1 phút)

* Các định luật Niu tơn chỉ đúng cho các vật vi mô có vận tốc nhỏ hơn rất nhiều so với vận tốc ánh sáng. - CĐ của một vật trên mặt đất hoặc trong nước nhờ các phản lực của mặt đất hoặc của nước có phải là CĐ bằng phản lực mà ta đang nói tới không?.

CÔNG VÀ CÔNG SUẤT

• TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1 ( 5 phút): Kiểm tra bài cũ
• TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1 (5 phút): Kiểm tra bài cũ

- Biết được khái niệm chung về thế năng trong cơ học: là dạng năng lượng của một vật chỉ phụ thuộc vị trí tương đối giữa vật với trái đất, hoặc phụ thuộc độ biến dạng của vật so với trạng thái chưa biến dạng ban đầu. - Thế năng được xác định sai kém một hằng số tùy theo việc chọn mốc thế năng, nhưng công do trọng lực thực hiện khi vật di chuyển từ vị trí 1 đến vị trí 2 bất kì trong trọng trường có giá trị hoàn toàn xác định - Nhận xét về mối liên hệ giữa thế năng trọng trường và thế năng hấp dẫn.

T55 SBT VL 10 NC

• CHUẨN BỊ 1. Giáo viên

- Để giải bài toán về va chạm đàn hồi và bài toán về va chạm không đàn hồi, trong mỗi trường hợp, ta được phép sử dụng những ĐL nào?. - Bài toán va chạm không đàn hồi (va chạm xuyên tâm): vận dụng ĐLBT động lượng và phải tính độ giảm thế năng toàn phần sau va chạm.

ÁP SUẤT THỦY TĨNH – NGUYÊN LÍ PASCAL A. MỤC TIÊU

- Nắm được các công thức liên hệ giữa vận tốc và tiết diện trong một ống dòng, công thức định luật Bec- nu-li, ý nghĩa của các đại lượng trong công thức như áp suất tĩnh, áp suất động (chưa cần chứng minh). Hoạt động 3( 15 phút): Tìm hiểu hệ thức giữa tốc độ và tiết diện trong một ống dòng. Lưu lượng chất lỏng. Định luật Bec-nu-li cho ống dòng nằm ngang. Hoạt độngcủa học sinh Hoạt động của giáo viên Nội dung - Xem hình 42.3, trình bày. Phát biểu định luật. Phân biệt áp suất động, áp suất tĩnh, áp suất toàn phần?. - Yêu cầu học sinh tìm hiểu SGK, xem hình vẽ. - Cho học sinh trả lời, xem SGK. Hệ thức giữa tốc độ và tiết diện trong một ống dòng. Lưu lượng chất lỏng. Trong một ống dòng, tốc độ của chất lỏng tỉ lệ nghịch với tiết diện của ống. c) Lưu lượng của chất lỏng.

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tinh thể là cấu trúc tạo bởi các hạt (nguyên tử, phân tử, ion) liên kết chặt chẽ với nhau bằng những lực tương tác và sắp xếp theo một trật tự hình học trong không gian xác định gọi là mạng tinh thể. - Mỗi hạt cấu tạo nên tinh thể không đứng yên mà luôn dao động quanh một vị trí cân bằng xác định trong mạng tinh thể.

CỦNG CỐ

- Hãy phân tích tính dị hướng ở than chì. - Đọc phần giải thích trong SGK và phân tích lại. - Trái với tính di hướng là tính đẳng hướng. - Vật rắn đơn tinh thể có tính dị hướng. - Vật rắn đa tinh thể và vật rắn vô định hình có tính đẳng hướng. © Có phải vật có tính đàn hồi vĩnh viễn không?. Giới hạn trong trong đó vật rắn còn giữ được tính đàn hồi của nó. ĐỊNH LUẬT HOOKE. Hoạt động của GV Hoạt động dự kiến của HS Nội dung chính của bài - Làm thí nghiệm với sợi dây. đàn hồi với trường hợp kéo dãn và nén sợi dây. - Làm thí nghiệm với hai dây đàn hồi có tiết diện khác nhau. - Giới thiệu đại lượng ứng suất kéo hoặc nén. © Làm cách nào để một vật bị biến dạng đàn hồi có thể lấy lại hình dạng và kích thước ban đầu?. © Lực đàn hồi xuất hiện khi nào?. - Nhận xét hình dạng và kích thước của dây bị biến dạng. - tự tìm ra định nghĩa thế nào là biến dạng kéo, nén?. - tự tìm VD và phân tích. - Nhận xét sự thay đổi chiều dài của 2 dây. + Dây có tiết diện lớn thì chiều dài thay đổi ít hơn. ⇒ Độ dài thêm hay ngắn lại phụ thuộc vào tiết diện của vật. - Nhờ vào lực đàn hồi. - Khi vật bị biến dạng. - bằng độ lớn lực tác dụng vào vật. Biến dạng kéo và biến dạng nén. Định luật Hooke. a) Biến dạng kéo – biến dạng nén Nếu dưới tác dụng của ngoại lực. Hiện tượng nở vì nhiệt trong kỹ thuật Trong kỹ thuật người ta vừa ứng dụng nhưng lại vừa phải đề phòng tác hại của sự nở vì nhiệt.

CỦNG CỐ

- Rút ra kết quả tương tự. định luật của sự nở dài, nên thể tích của vật cũng tăng lên. Đó là sự nở thể tích hay nở khối. Hoạt động của GV Hoạt động dự kiến của HS Nội dung chính của bài - Hướng dẫn HS đọc những. ứng dụng và đề phòng hiện tượng nở vì nhiệt trong kỹ thuật. Hiện tượng nở vì nhiệt trong kỹ thuật Trong kỹ thuật người ta vừa ứng dụng nhưng lại vừa phải đề phòng tác hại của sự nở vì nhiệt. Hoạt động của GV Hoạt động dự kiến của HS Nội dung chính của bài - Hướng dẫn và quan sát HS. làm thí nghiệm. - Nhận xét kết quả. - Nhận xét câu trả lời và nhấn mạnh lại cho HS. - Làm thí nghiệm về hiện tượng căng bề mặt, lực căng bề mặt. - Từ việc quan sát thí nghiệm đưa ra kết luận về đặc điểm của lực căng bề mặt. - Chứng minh công thức và rút ra kết luận. Hiện tượng căng bề mặt của chất lỏng Những hiện tượng như : giọt nước có dạng hình cầu, bong bóng xà phòng có dạng hình cầu, nhện có thể di chuyển trên mặt nước,…. liên quan đến hiện tượng căng bề mặt của chất lỏng. a) Thí nghiệm với màng xà phòng : SGK b) Lực căng bề mặt : có các đặc điểm sau - Điểm đặt: trên đường giới hạn của bề mặt. - Giải thích được những ứng dụng của sự hóa hơi hay ngưng tụ trong thực tế (như việc làm lạnh ở tủ lạnh, việc chưng cất chất lỏng, nồi áp suất hay nồi hấp ở bệnh viện.). - Tìm nhiệt hóa hơi, độ ẩm, biết sử dụng các hằng số vật lý. - Một số thí nghiệm nhiệt độ sôi phụ thuộc áp suất, sự bay hơi, ngưng tụ. - Một số hình vẽ trong SGK và một số bảng số liệu trong SGK. - Ôn lại các khái niệm về bay hơi, ngưng tụ ở THCS. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. - Nhiệt chuyển thể ở sự biến đổi thể tích riêng khi chuyển thể. - Sự nóng chảy và sự đông đặc, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt nóng chảy riêng?. Hoạt động của GV Hoạt động dự kiến của HS Nội dung chính của bài - Nêu câu hỏi. - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi. - Nhận xét câu trả lời của HS. Giới thiệu nhiệt hóa hơi. - Đọc SGK và quan sát hình 56.1, rồi giải thích sự hóa hơi bằng thuyết động học phân tử. HS tham khảo thêm trong SGK. Sự hóa hơi. - Sự hóa hơi là sự chuyển từ thể lỏng sang thể hơi, có thể xảy ra dưới 2 hình thức : bay hơi và sôi. a) Sự bay hơi của chất lỏng. - Mọi chất lỏng đều có thể bay hơi. - Sự bay hơi là sự hóa hơi ở mọi nhiệt độ và xảy ra từ mặt thoáng của khối lỏng. - Giải thích sự bay hơi của chất lỏng:. Các phân tử ở lớp bề mặt khối lỏng tham gia chuyển động nhiệt, trong đó có những phân tử chuyển động hướng ra ngoài. Một số phân tử có động năng đủ lớn, thắng được lực tương tác giữa các phân tử chất lỏng với nhau thì chúgn có thể thoát ra ngoài khối lỏng. Ta nói chất lỏng bay hơi. b) Nhiệt hóa hơi (nhiệt hóa hơi riêng).