MỤC LỤC
8, Tia sáng mặt trời chiếu xiên hợp với mặt ngang một góc 36o đến gặp gơng phẳng cho tia phản xạ có phơng thẳng đứng hớng xuống dới. Góc hợp bởi mặt gơng và đờng thẳng đứng là:. 1, Hãy lập phơng án cắm 3 cái đinh thẳng đứng trên một quyển sáchđể trên bàn mà không ding thớc thẳng. Quay gơng theo trục trùng với mặt gơng qua I một góc 50. Tính góc hợp bởi giữa tia tới và tia phản xạ. Hoạt động của GV và học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tạo tình huống có vấn. GV: Nhấn mạnh : vật phát ra âm gọi là nguo n aâmà. Hoạt động 3:Nghiên cứu đặc điểm của nguo n aâm à. GV: Y/c HS hoàn thành C5 theo nhóm và rút ra KL. HS: Thảo luận nhóm hoàn thành C5 và rút ra KL. II/các nguo n âm có chung đặcà ủieồm gỡ ?. C4:Cốc thủy tinh phát ra âm. - Tay giữ chặt nhánh => không nghe. - Đặt tờ giấy nổi trên một chậu nước , âm thoa phát ra chạm vào một nhánh vào giấy => nước bắn tóc bên mép tờ giấy. C6:tùy vào mỗi HS có thể làm để tạo ra âm. Hoạt động 4: Vận dụng. C7:tùy từng HS. a) Oáng nghiệm và nước trong oỏng nghieọm. Oáng ít nước phát âm bổng c) Cột không khí trong ống d) Oáng ít nước phát âm tra m à. Soạn bài 16 : tổng kết chương II.Trả lời các câu hỏi trong bài 16 (xem lại tất cả các bài trong chương ). Ôn lại một số kiến thức liên quan đến âm thanh. Luyện tập để chuẩn bị kiểm tra cuối chương 3, Thái độ: Yêu thích môn học, nghiêm túc. - Nội dung ôn tập. III- Ph ơng pháp:. Tổng hợp, vấn đáp, thảo luận. IV- tiến trình bài học:. Kiểm tra bài cũ:. Kết hợp trong bài C. 3) Độ to của âm phụ thuộc vaò yếu tố nào?.
-Để tìm hiểu các loại điện tích ta tìm hiểu một trong các cách nhiễm điện là “Nhiễm điện do cọ xát”. -Vào ngày hanh khô khi cởi áo len hoặc dạ em từng thấy có hiện tợng gì?. HS: Tiến hành TN theo nhóm, ghi kết quả bảng kết quả TN, mọi HS đều phải làm TN với ít nhật 1 vật.
(có thể do nóng lên, hoặc có t/c nh nam châm…) HS: Suy nghĩ, nêu phơng án trả lời và cách làm TN kiểm tra. Lợc nhựa và tóc cọ xát vào nhau, cùng nhiễm đIện, tóc bị lợc nhựa hút kéo thẳng ra.
Vậy nếu 2 vật nhiễm điện để gần nhau chúng có khả năng tơng tác với nhau thế nào?. Hoạt động 2: Làm TN tạo 2 vật nhiễm điện cùng loại, tìm hiểu lực tác dụng. Lu ý : trớc khi cọ xát các vật phải kiểm tra, cọ xát hai mảnh nilon đều cả 2 mặt, không cọ quá mạnh.
GV: Cho các nhóm tiến hành TN HS: Tiến hành TN theo nhóm, GV: Cho làm nhận xét. Hoạt động 4: Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo nguyên tử GV: Treo tranh vẽ mô hình đơn giản nguyên tử.
-Mô tả TN tạo ra dòng điện, nhận biết có dòng điện và nêu đợc dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hớng. -Nêu đợc tác dụng chung của các nguồn điện là tạo ra dòng điện và nhận biết các nguồn điện thờng dùng vơí 2 cực của chúng. Hoạt động 1: Tình huống : Trong cuộc sống nếu không có điện thì sinh hoạt của chúng ta như thế nào ?Quạt điện , đèn điện , no i cơm điện hoạt động đượcà là do có dòng điện?.
HS: Quan sát hình 19.1 và trả lời C1: GV: - Mảnh fim tương tự bình đựng nước Điện tích trong fim tương tự như nước trong bình. Hoạt động 4: Mắc mạch điện với pin ,bóng đèn , công tắc và dây điện , để đảm bảo đèn sáng.
GV: Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức bài trớc để so sánh chiều quy ớc của dòng điện với chiều dịch chuyển có hớng của êlectrôn tự do trong dây dẫn kim loại. GV: treo hình 20.4 phóng to (trong hình đã vẽ mũi tên chỉ chiều chuyển dịch của êlectrôn tự do. đợc HS xác định từ tiết trớc). - Vận dụng vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 hoặc mạch điện đã đợc mắc của nhóm mình vào vở cho câu C1.
Chiều dòng điện là chiều từ cực dơng qua dây dẫn và các dụng cụ điện tới cực âm của nguồn điện. - GV treo hình 21.2, yêu cầu các nhóm tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của chiếc đèn pin dạng ống tròn thờng dùng.
- HS nhắc lại chiều dòng điện quy ớc. - GV treo hình 21.2, yêu cầu các nhóm tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của chiếc đèn pin dạng ống tròn thờng dùng. GV nhắc nhở việc an toàn sử dụng điện trong mạch điện gia đình. Hớng dẫn về nhà:. Câu 2:Nêu bản chất dòng điện trong kim loại. Nêu qui ớc chiều dòng điện. HĐ1: Tổ chức tình huống học tập. -Khi có dòng điện trong mạch, ta có nhìn thấy các điện tích hay êlectron chuyển động không?. -Vậy căn cứ vào đâu để biết có dòng điện chạy trong mạch?. -GV: Để biết có dòng điện chạy trong mạch ta phải căn cứ vào tác dụng của dòng điện, bài học hôm nay ta tìm hiểu các tác dụng đó. GV: NguyÔn V¨n Chung. HĐ 2: Tìm hiểu các tác dụng của dòng điện. GV: Yêu cầu kể tên một số dụng cụ, thiêt bị thờng dùng đợc đốt nóng khi có dòng đIện chạy qua. HS: kể tên một số dụng cụ thờng dùng đốt nóng khi. Đọc hớng dẫn TN. GV: Hớng dẫn cho các nhóm lắp mạch điện theo mÉu. HS: Tiến hành làm TN. HS: Theo dõi GV làm thí nghiệm. HĐ3: Tìm hiểu tác dụng phát sáng của dòng. HS: Quan sát bóng đèn bút thử điện, nêu đợc 2. đầu dây bên trong đèn tách dời nhau trả lời C5, C6. GV: Y/c hoàn thành kết luận. HS: Trình bày kết luận. GV: Yờu cầu quan sỏt đốn LEP thấy rừ 2 bản kim loại to nhỏ khác nhau. HS: Quan sát đèn LEP. GV: Yêu cầu mắc đèn vào mạch, đổi ngợc 2. đầu đèn và nhận xét. HS: Lắp đèn LEP vào mạch điện, đảo ngợc 2. đầu đèn, nêu nhận xét dòng điện đi vào bản cực nào. I.Tác dụng nhiệt:. 1)Ví dụ dụng cụ đốt nóng bằng điện:. a-Bóng đèn nóng lên, cảm nhận bằng tay khi để gần. a-Giấy bốc cháy. b-Dây sắt nóng lên. -Dòng điện chạy qua: vật dẫn bị nóng lên. - Dòng điện chạy qua dây tóc đèn:. nóng tới nhiệt độ cao và phát sáng. II.Tác dụng phát sáng:. 1)Bóng đèn bút thử điện:. -Hai đầu dây tách dời nhau. -Đèn sáng: vùng chất khí ở giữa phát sáng. 2)Đèn điôt phát quang (đèn LEP). +Khi đèn sáng bản kim loai nhỏ nối với cực dơng, cực kia sẽ là cực.
- Ôn tập lại kiến thức từ đầu HKII - Chuẩn bị cho giờ sau kiểm tra 1 tiết.
HS: Chỉ ra dụng cụ ở B2-SGK GV: Y/c mắc mạch điện theo sơ đồ HS: Mắc mạch điện theo sơ đồ GV: HDHS tiến hành TN và đọc KQ HS: Tiến hành TN. - Biết được hai cực của nguo n điện có sự nhiễm khác nhau và giữa chúng cóà một hiệu điện thế .Nêu được đơn vị của hiệu điện thế là vôn (V) .Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện thế giữa hai cực để hở của nguo n điện (lựa chọn vôn kếà phù hợp và mắc đúng vôn kế ). - Sử dụng được vôn kế để đo hiệu điện thế giữa hai đa u dụng cụ dùngà điện .Nêu được hiệu điện thế giữa hai đa u bóng đèn bằng 0 khi không có dòngà điện chạy qua bóng đèn và khi hiệu điện thế này càng lớn thì dòng điện qua đèn có cường độ càng lớn.
- GV đe nghị HS tiến hành thí nghiệm 1 đểà phát hiện xem giữa hai đa u bóng đèn có hiệuà điện thế như giữa hai cực của nguo n điện hayà khoâng. Hoạt động 2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn GV kiểm tra việc mắc mạch kín với hai bóng đèn mắc nối tiếp, hướng dẫn các nhóm HS có khó khăn, đặc biệt lưu ý mắc đúng Ampe kế. Hoạt động 2: Mắc song song hai bóng đèn GV kiểm tra việc mắc mạch kín với hai bóng đèn mắc song song, hướng dẫn các nhóm HS có khó khăn, đặc biệt lưu ý mắc đúng Ampe kế.
Biết sử dụng đúng loại ca u chì để tránh tác hại của hiện tượng đoản mạch.à Biết và thực hiện 1 số quy tắc ban đa u để đảm bảo an toàn khi sử dụng điện.à.
Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức của HS từ đầu học kì II, từ đó giúp GV phân loại đợc đối t- ợng HS để có đánh giá, nhận xét phù hợp cho từng HS. - GV phát đề kiểm tra tới từng HS - HS làm bài ra giấy kiểm tra IV.