MỤC LỤC
Bài mới : ĐVNS khoảng 40 nghìn loài, phân bố khắp nơi, tuy nhiên chúng cũng có những đặc điểm chung và vai trò đối với thiên nhiên và đời sống con ngườA. Mục tiêu: HS nắm được vai trò tích cực và tác hại của động vật nguyên sinh đối với đời sống con người và thiên nhiên.
- Chỉ rừ được sự đa dạng của ngành ruột khoang được thể hiện ở số lượng loài, hỡnh thỏi cấu tạo cơ thể , lối sống, tổ chức cơ thể, di chuyển, môi trường sống. - Chỉ rừ được sự đa dạng của ngành ruột khoang được thể hiện ở số lượng loài, hỡnh thỏi cấu tạo cơ thể, lối sống, tổ chức cơ thể, di chuyển, môi trường sống.
* Mục tiờu : - Chỉ rừ được vai trũ của ngành ruột khoang trong tự nhiờn và trong đời sốngcon người. HS quan sát tranh ,nghiên cứu SGK thảo luận nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi →nhóm khác bổ sung.
Mục tiêu : Hiểu được vòng đời ( các giai đoạn phát triển ), các loài vật chủ trung gian của sán lá gan. GV cho HS đọc chậm và nêu lại các ý cơ bản trong phần tóm tắt cuối bài.
Gọi HS chữa bài bằng cách điền bảng ,lớp bổ sung - GV cho HS xem bảng chuẩn. HS nghiên cứu SGK thảo luận nhóm hoàn thành bảng 1 cử đại diện trình bày.
- Nêu được khái niệm về sự nhiễm giun, hiểu được cơ chế lây nhiễm giun và cách phòng trừ giun tròn. - Vòng đời : Nơi trứng và ấu trùng phát triển , con đường xâm nhập vào vật chủ là nơi kí sinh.
- Cần giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân và vệ sinh ăn uống để tránh giun. - Hoàn thành bài tập còn lại ở vở BT, bổ sung những bài chưa hoàn thiện - Tuyên truyền về tác hại của giun ký sinh và cách phòng trừ.
* Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm sinh sản của giun đất thích nghi với đời sống chui rúc trong đất. + Gọi nhóm có mẫu mổ đúng → trình bày thao tác mổ .+ Gọi nhóm có mẫu mổ chưa đúng → trình bày thao tác mổ.
GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK → vì sao thân mềm có nhiều tập tính thích nghi với lối sống ?- GV yêu cầu HS quan sát hình 19.6 → thảo luận. Tiểu kết : Hệ thần kinh của thân mềm phát triển là cơ sở cho giác quan và tập tính phát triển thíc nghi với thích nghi đời sống.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát , phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ ,kĩ năng hoạt động nhóm 3 .Thái độ : Biết bảo vệ các giáp xác có lợi. -Nêu được ý nghĩa thực tiễn của giáp xác trong tự nhiên và đối với việc cung cấp thực phẩm cho con người., kể tên các đại diện có ở địa phương.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình 24.1→ 7đọc thông. Tiểu kết : Giáp xác có số lượng loài lớn , sống ở nhiều môi trường khác nhau , có lối sống phong phú Hoạt động 2.
GV yêu cầu HS quan sát hình 25.2 SGK ,đọc chú thích → hãy sắp xếp quá trình chăng lưới theo thứ tự đúng. Mục tiêu : - Thông qua các đại diện thấy được sự đa dạng của lớp hình nhện và ý nghĩa thực tiễn của chúng.
- Chấu chấu có thêm ruột tịt , có nhiều ống bài tiết lọc chất thải đổ vào ruột sau để theo phân ra ngoài , hô hấp bằng ống khí , có hạch não và chuỗi hạch bụng. 5 Thần kinh Dạng chuỗi hạch : có hạch não và chuỗi hạcn bụng 6 Sinh sản Phân tính , đẻ trứng dưới đất , biến thái không hoàn toàn.
- Sâu bọ rất đa dạng , chúng có số lượng loài lớn , môi trường sống đa dạng , có lối sống và tập tính phong phú thích nghi với điều kiện sống. + Ich lợi :Làm thuốc chữa bệnh ,làm thực phẩm ,làm thức ăn cho động vật khác ,làm sạch môi trường , thụ phấn cho cây trồng , diệt các sâu bọ có hại.
GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập GV nhận xét và hoàn thiện kiến thức.
GV: Dù sống ở nước, nơi ẩm ướt, trên cạn, trên không, ở sa mạc, biển khơi, trong lòng đất, tự do hay ký sinh…tuy rất đa dạng nhưng chúng đều mang những đặc điểm chung của ngành chân khớp và có vai trò lớn đối với tự nhiên và đời sống con ngườA. - Ích lợi : Cung cấp thực phẩm cho con người , là thức ăn của động vật khác ,làm thuốc chữa bệnh ,thụ phấn cho cây trồng ,làm sạch môi trường.
- Làm thực phẩm - Có giá trị xuất khẩu - Được nhân nuôi - Có giá trị chữa bệnh. -Cơ thể chỉ là 1 tế bào nhưng thực hiện đủ các chức năng sống của cơ thể.
- Giải thích được cấu tạo ngoài của ếch đồng thích nghi với đợi sống vừa ở nước vừa ở cạn. -Chi 5 phần có ngón chia đốt linh hoạt ., - Các chi sau có màng bơi căng giữa các ngón.
- Bộ xương ếch gồm : xương đầu , xương cột sống , xương đai ( đai vai ,đai hông ) xương chi - Chức năng tạo bộ khung nâng đỡ cơ thể ,là chỗ bám của cơ → di chuyển, Tạo khoang bảo vệ não tủy sống và nội quan. - Hệ tiêu hoá của ếch có đặc điểm gì khác so với cá -Vì sao ở ếch xuất hiện phổi mà vẫn trao đổi khí qua da ?.
- Nêu đặc điểm chung của lưỡng cư về môi trường sống , cơ quan di chuyển , đặc điểm các hệ cơ quan ?. GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi : -Lưỡng cư có vai trò gì đối với con người ?.
Thằn lằn búng là đối tượng diển hỡnh cho lớp bũ sỏt, thớch nghi với đời sống hũan toàn ở cạn → để hiểu rừ về BS, ta qua bài…. - Rèn luyện kĩ năng quan sát , phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ ,kĩ năng hoạt động nhóm 3 .Thái độ : Yêu thích sự tìm hiểu tự nhiên.
- Chim bồ câu sống trên cây bay giỏi , có tập tính làm tổ trên cây , là động vật hằng nhiệt ,. - Bay chủ yếu dựa vào sự nâng đỡ của ko khí và hướng thay đổi của các luồng gió.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát , phân tích thu nhận kiến thức từ hình vẽ ,kĩ năng hoạt động nhóm 3 .Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ các loài chim có lợi. GV yêu cầu HS nêu đặc điểm chung của lớp chim về :Đặc điểm cơ thể , chi , hệ hô hấp , tuần hoàn sinh sản , và nhiệt độ cơ thể.
-Thỏ thụ tinh trong ; Thai phát triển trong tử cung của thỏ mẹ ; có nhau thai gọi là hiện tượng thai sinh ; con non yếu , được nuôi bằng sữa mẹ. -Nêu cấu tạo của thỏ chứng tỏ sự hoàn thiên so với lớp động vật có xương sống đã học .- -Nêu tác dụng cơ hoành qua m hình thí nghiệm 47.5.
- Đại não che lấp các phần khác .Tiểu não lớn nhiều nếp gấp → liên quan đến các cử động pt Kết luận chung : SGK. GV nêu nhận xét và bổ sung thêm : Ngoài những đặc sinh sản khi phân chia người ta còn dựa vào điều kiện sống , bộ răng , chi.
-Giúp hs củng cố, mở rộng bài học về các môi trường sống và tập tính của thú.
- Nắm được sự tiến hoá từ thấp đến cao , sự hoàn thiện của các tổ chức cơ thể ,sự thích nghi của cơ thể đối với môi trường sống. - Chim có bộ lông vũ xốp , nhẹ bao bọc cơ thể ; đầu cổ nhẹ và cử dộng linh hoạt ; Thân mình có dạng hình thoi vững chắc ; Chi trước biến thành cánh ; Tuyến phao câu tiết chất nhờn.
HS liên hệ các cách lại các cách sinh sản của các loài cụ thể như giun , cá , thằn lằn , chim , thú → trao đổi nhóm thống nhất ý kiến nêu được các loài đẻ trứng , đẻ con , thụ tinh ngoìa , trong. - Nêu được mối quan hệ và mức độ tiến hoácủa các ngành, các lớp động vật trên cây tiến hoá trong lịch sử phát triển của thế giới động vật- cây phát sinh giới Động vật.
- HS thấy được sự đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa cao hơn ở đới lạnh và hoang mạc đới nóng là do khí hậu phù hợp với mọi loài sinh vật. - Hạn chế : mất cân bằng trong quần xã , thiên địch không quen khí hậu sẽ không phát huy tác dụng , động vật ăn sâu hại cây ăn luôn hạt của cây Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung.
- Cấm săn bắn , buôn bán , giữ trái phép động vật hoang dã - Chăn nuôi , chăm sóc động vật cẩn thận - Xây dựng khu dự trữ thiên nhiên. 3 Bò vàng Chăn thả và nhốt tại nhà Trồng thêm cỏ Thực phẩm và xuất khẩu 4 Trâu đen Chăn thả và nhốt tại nhà Trồng thêm cỏ Cày bừa.
( 0,5đ) Các loại chim không biết bay mà thích nghi hoàn toàn với hoang mạc là a. 1.ở chim có nước tiểu đặc và thiếu bóng đái làm giảm trọng lượng khi bay 2.ở chim và bò sát đều có nước tiểu đặc.