MỤC LỤC
- GV treo bảng số liệu. - Yêu cầu hs thảo luận quan sát bảng số liệu. đọc số dân của từng nớc. Nớc nào có số dân nhiều nhất? Vì sao?. Nớc nào có số dân ít nhất? Vì sao?. - Gv treo bảng phụ kẻ sẵn bảng, làm mẫu. Viết số,biết số đó gồm.. Củng cố,dặn dò. - Tiết học ôn lại cho em kiến thức gì?. - GV nhận xét tiết học. Dặn hs làm VBT, chuẩn bị tiết sau. sau tiết dạy:.. - Dự kiến hình thức hoạt động: Cá nhân, nhóm, cả lớp. ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ :. - GV nhận xét, cho điểm III. Giới thiệu bài : Cho HS quan sát tranh minh hoạ 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài :. Gọi 1 hs đọc toàn bài, chia đoạn. Luyện đọc nối tiếp. - Gọi hs đọc nối tiếp lần 1 kết hợp sửa lỗi đọc sai. - HS đọc nối tiếp lần 2,giải nghĩa từ khó cuối bài:. Tìm hiểu bài. -HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi. Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thơng nh thế nào?. Điều gì đã khiến ông lão trông thảm thơng. Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm của cậu với ông lão ăn xin ?. Hành động và lời nói của cậu bé chứng tỏ tình cảm của cậu bé đối với ông lão ntn?. - Hs đọc nối tiếp 3 đoạn kết hợp sửa lỗi phát âm. - HS theo dâi SGK. đang đi trên phố .Ông đứng ngay tr- ớc mặt cậu. Ông già lọm khọm ,đôi mắt đỏ đọc ..dáng hình xấu xí ,bàn tay xng húp ,bẩn thỉu ,giọng rên rỉ cầu xin. Nghèo đói đã khiến ông thảm thơng +)ý 1: Ông lão ăn xin thật đáng thơng -1HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm. hành động lục tìm hết túi nọ đến túi kia để tìm một cái gì đó cho ông .Nắm chặt tay ông lão .Lời nói :Ông đừng giận cháu ,cháu không có gì để cho. Cậu là ngời tốt bụng ,cậu là ngòi tốt bụng ,cậu chân thành xót thơng cho. ông lão ,tôn trọng và muốn giúp đỡ. Cậu bé không có gì cho ông lão ,nhng ông lại nói với cậu nh thế nào?. Em hiểu cậu bé cậu bé đã cho ông lão cái gì. - Những chi tiết nào thể hiện điều đó ?. ?Sau câu nói của ông lão ,cậu bé cũng cảm thấy nhận đợc chút gì đó từ ông .theo em ,cậu bé đã nhận đợc gì ở ông lão ăn xin ?. ?Nêu nội dung chính của bài ?. - Gv giáo dục hs phải biết tôn trọng, thơng cảm với những con ngời nghèo khổ.. - Gv nêu giọng đọc của toàn bài. - GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn luyện đọc,. - Gv nhận xét, tuyên dơng bạn đọc tốt. -HS đọc đoạn 3,lớp đọc thầm. Cậu bé đã cho ông lão tình cảm ,sự cảm thông và thái độ tôn trọng. - Chi tiết :Cậu cố gắng lục tìm một thứ gì đó .Cậu xin lỗi chân thành và nắm chặt tay ông. Cậu bé đã nhận đợc ở ông lão lòng biết ơn ,sự đồng cảm .ông đã hiẻu đợc tấm lòng của cậu. +)Nội dung :ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm ,thơng xót trớc nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin. - GV nhận xét giờ học .BTVN :Luyện đọc bài và tâp kể lại câu chuyện.
Cậu bé không có gì cho ông lão ,nhng ông lại nói với cậu nh thế nào?. Em hiểu cậu bé cậu bé đã cho ông lão cái gì. - Những chi tiết nào thể hiện điều đó ?. ?Sau câu nói của ông lão ,cậu bé cũng cảm thấy nhận đợc chút gì đó từ ông .theo em ,cậu bé đã nhận đợc gì ở ông lão ăn xin ?. ?Nêu nội dung chính của bài ?. - Gv giáo dục hs phải biết tôn trọng, thơng cảm với những con ngời nghèo khổ.. - Gv nêu giọng đọc của toàn bài. - GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn luyện đọc,. - Gv nhận xét, tuyên dơng bạn đọc tốt. -HS đọc đoạn 3,lớp đọc thầm. Cậu bé đã cho ông lão tình cảm ,sự cảm thông và thái độ tôn trọng. - Chi tiết :Cậu cố gắng lục tìm một thứ gì đó .Cậu xin lỗi chân thành và nắm chặt tay ông. Cậu bé đã nhận đợc ở ông lão lòng biết ơn ,sự đồng cảm .ông đã hiẻu đợc tấm lòng của cậu. +)Nội dung :ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm ,thơng xót trớc nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin. Chất béo giàu năng lợng và giúp cơ thể hấp thụ các Vitamin A, D, E, K - Giáo dục ý thức học tập của hs. Thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ đâu??.
Bốn trăm năm mơi ba triệu bảy trăm mời tám nghìn một trăm năm mơi t. Bạn nào có thể viết các số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn ,bắt đầu từ số không ?. - Gv giới thiệu : Các số tự nhiên sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn ,bắt đầu từ chữ số 0 đợc gọi là dãy số tự nhiên.
?Đâu là dãy số tự nhiên ?Đâu không phải là dãy số tự nhiên ?Vì sao?. - Gv cho HS quan sát tia số trên bảng và giới thiệu : Đây là dãy số tự nhiên. Cuối tia số có dấu mũi tên thể hiện tia số còn tiếp tục biểu diễn các số lớn hơn.
- GV giới thiệu :Khi thêm 1vào bất kì số nào trong dãy số tự nhiên ta cũng đợc số liền sau của số đó .Nh vậy dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi và không có số tự nhiên lớn nhất +. Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên liên tiếp hơn hoặc kém nhau bao nhiêu đơn vị?. - Gv nhận xét giờ học .Dặn hs về làm bài trong VBT, chuẩn bị tiết sau.
- Yêu cầu hs thảo luận làm bài theo nhóm - Gv gọi các nhóm trình bày. Gợi ý: chọn từ nào trong ngoặc mà nghĩa của nó phù hợp với nghĩa của từ khác trong caau,. Muốn hiểu các thành ngữ, tục ngữ em phải hiểu cả nghĩa đen và nghĩa bóng.
- HS nắm chắc hơn mục đích của việc viết th,nội dung cơ bản và kết cấu thông thờng của một bức th. - Hs biết vận dụng kiến thức đã học để viết đợc bức th thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (Mục III). Để thực hiện mục đích trên một bức th cần có những nội dung gì?.
Gợi ý: Trong bức th, ngoài lời chào hỏi, bạn Lơng có nêu mục đích viết th không?. Bạn thăm hỏi tình hình GĐ và địa phơng của Hồng nh thế nào?Bạn thông báo sự quan tâm của mọi ngời với ND vùng bị lũ lụt nh thế nào?. Thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với nhau.
Cuối th: ghi lời chúc, lời cảm ơn , hứa hẹn của ngời viết th.Chữ kí và tên hoặc họ tên của ngời viết th. - Sức khoẻ , việc học hành ở trờng mới, tình hình GĐ, sở thích của bạn: đá bóng, chơi. - Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, thầy cô giáo bạn bè, kế hoạch sắp tới của líp, trêng.
- Gv chia nhóm yêu cầu hs quan sát tranh + hiểu biết của bản thân, Trả lời câu hỏi +. N3: Tại sao hàng ngày chúng ta lại ăn nhiều thức ăn có chứa nhiều chất sơ?. - Gv nhận xét, nói thêm tác dụng của 1 số Vitamin, chất khoáng.rút ra kết luận +.
Chất khoáng tham gia vào việc XD cơ thể, tạo men thúc đẩy và điều khiển mọi HĐ. Vì nớc giúp cho việc thải chất thừa, chất độc hại ra khỏi cơ thể.
- Hs kể đợc câu chuyện( mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, (HSG- kể ngoài SGK). - Hs kể rõ ràng, rành mạch, bớc đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể - Giáo dục ý thức học tập của hs: Lắng nghe bạn kể. Nếu kể lại chuyện trong SGK điểm sẽ không cao bằng những bạn tự tìm đợc truyện kể ngoài SGK.
- Cả lớp và GV nhận xét tính điểm về; ND, cách kể, khả năng hiểu truyện. - Gv nhận xét tiết học; dặn hs về kể câu chuyện cho ngời thân nghe, chuẩn bị tiết sau.
- Gv nhận xét có thể giới thiệu thông qua sơ đồ sau (GV đa ra khung sơ đồ: Để trèng). Em biết tục lệ nào của ngời Lạc Việt còn tồn tại đến ngày nay?. - Gv nhận xét, giáo dục hs có ý thức gìn giữ tục lệ từ ngàn xa để lại.
Những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của ngời Cổ Việt. - Nêu thời gian ra đời, những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của ngời Việt Cổ?.