Phân tích tình hình phát triển kỹ năng mềm của sinh viên ngành Công nghệ thông tin trường Đại học Gia Định

MỤC LỤC

CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ KỸ NĂNG MỀM

Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng chuyên môn

Kỹ năng mềm bổ trợ cho kỹ năng chuyên môn: Kỹ năng mềm không chỉ giúp chúng ta áp dụng kiến thức chuyên môn vào thực tiễn một cách hiệu quả mà còn cải thiện đáng kể năng lực làm việc và tăng cường hiệu suất công việc. Những kỹ năng này, từ giao tiếp đến giải quyết vấn đề, đều tạo nên một ấn tượng mạnh mẽ đối với nhà tuyển dụng, mở ra cánh cửa cho những cơ hội nghề nghiệp mới và sự phát triển sự nghiệp lâu dài. Đó là lý do vì sao việc nâng cao và phát triển kỹ năng mềm luôn được coi là một phần quan trọng trong hành trình phát triển bản thân của mỗi người.

Kỹ năng chuyên môn tạo nền tảng cho kỹ năng mềm: Kiến thức chuyên môn sâu rộng giúp chúng ta nắm bắt chính xác yêu cầu của công việc và biết cách ứng dụng kỹ năng mềm một cách phù hợp. Khi có nền tảng vững chắc, khả năng thuyết phục trong giao tiếp và thuyết trình sẽ được cải thiện, giúp truyền đạt ý tưởng một cách hiệu quả hơn. Hơn nữa, sự tự tin và khả năng giải quyết vấn đề cũng sẽ được tăng cường, từ đó thúc đẩy sự thành công trong công việc và sự phát triển cá nhân.

THỰC TRẠNG

Mục đích của việc rèn luyện kỹ năng mềm: Đa số chiếm tới 85.3% cho rằng việc rèn luyện kỹ năng mềm của sinh viên phục vụ cho việc học tập có kết quả tốt, xử lý nhanh chóng hiệu quả công việc và ứng dụng trong cuộc sống để phát triển năng lực bản thân. Như vậy từ việc hiểu biết cũng như sự cần thiết của viêc học tập cũng như rèn luyện kỹ năng mềm phục vụ cho việc học tập, giải quyết công việc cũng như hỗ trợ cho việc phát triển năng lực cá nhân có tỉ lệ khá cao, xét dưới góc độ tỉ lệ % trả lời của sinh viên thì đây là một dấu hiệu tích cực trong việc đánh giá cũng như định hướng đào tạo kỹ năng cho sinh viên. Tuy nhiên khi đánh giá cụ thể từng nhóm kỹ năng mềm của sinh viên thì có những vấn đề trong việc rèn luyện kỹ năng mềm cho bản thân, kỹ năng nào quan trọng đối với cơ hội việc làm và nghề nghiệp… và phải học tập và rèn luyện như thế nào?.

Hiệu quả của các hoạt động đào tạo nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên: phản hồi từ chính họ cho thấy chỉ có 11% (tương đương 47 sinh viên) cảm thấy các khóa học không đáp ứng được nhu cầu của họ. Dữ liệu từ cuộc khảo sát này chỉ ra rằng cần phải có những thay đổi đáng kể trong cách tiếp cận, tổ chức và thời gian biểu để cải thiện chất lượng và hiệu quả của việc đào tạo kỹ năng mềm, giúp sinh viên có thể áp dụng những kỹ năng này một cách thực tế và hiệu quả hơn. Theo như số liệu thu được từ sự đánh giá của sinh viên về năng lực kỹ năng mềm hiện tại thì hiện họ đã có, đạt được một mức nhất định; tuy nhiên việc bồi dưỡng kỹ năng mềm còn nhiều hạn chế do nhiều nguyên nhân chủ quan vầ khách quan như đã nói.

Có thể kể ra như sau: Môi trường sinh viên sống và học tập phức tạp; Nhà trường đã có chính sách về việc đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên, nhưng chưa thực sự làm tốt vai trò khi tổ chức các buổi tập huấn; một số giảng viên chưa ý thức được vai trò của mình trong việc hướng dẫn sinh viên học tập; số lượng trung tâm đào tạo, tư vấn còn ít, chưa có nhiều khóa học, hình thức học phù hợp, đa dạng. Về phía sinh viên, nhiều người chưa có ý thức, thái độ học tập tốt; chưa chủ động trong việc tìm hiểu thông tin và tự hoàn thiện kỹ năng mềm cho bản thân; điều kiện tài chính, sinh hoạt của họ còn khó khăn, chưa thể đáp ứng nhu cầu học tập, bồi dưỡng kỹ năng mềm. Ngoài ra, kỹ năng lắng nghe cũng chưa được phỏt triển tốt, khi họ thường chỉ tập trung vào việc trình bày quan điểm cá nhân mà thiếu sự quan tâm đến ý kiến của người khác, dẫn đến sự thiếu hụt trong giao tiếp hai chiều và làm việc nhóm hiệu quả.

Ngoài ra, kỹ năng lãnh đạo cũng chưa được phát triển mạnh mẽ, khiến sinh viên thiếu khả năng dẫn dắt và truyền động lực cho đồng đội, là yếu tố quan trọng để xây dựng một nhóm làm việc hiệu quả và đoàn kết. Kỹ năng giải quyết vấn đề: Sinh viên thường gặp vấn đề trong việc phân tích sâu rộng để tỡm ra nguyờn nhõn cốt lừi của cỏc vấn đề, điều này làm hạn chế khả năng giải quyết vấn đề một cách hiệu quả. Hơn nữa, nội dung giảng dạy của những môn học này cũng cần được cập nhật để phản ánh chính xác và đầy đủ các xu hướng mới nhất trong thị trường lao động, giúp sinh viên có thể áp dụng kiến thức một cách hiệu quả khi bước vào môi trường làm việc chuyên nghiệp.

Điều này cùng với việc một số giảng viên chưa đặt trọng tâm vào việc phát triển kỹ năng mềm trong quá trình giảng dạy, làm cho sinh viên thiếu những kỹ năng thiết yếu cần thiết cho môi trường làm việc hiện đại.

Bảng 1: Tự đánh giá về mức độ một số kỹ năng mềm của sinh viên
Bảng 1: Tự đánh giá về mức độ một số kỹ năng mềm của sinh viên

GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG MỀM

Một bước tiến quan trọng khác là tạo cơ hội cho sinh viên kết nối với doanh nghiệp thông qua các chương trình thực tập, giúp họ tiếp xúc và học hỏi từ kinh nghiệm thực tế, từ đó nâng cao khả năng ứng dụng kỹ năng mềm vào môi trường làm việc chuyên nghiệp. Nâng cao nhận thức: Để nâng cao nhận thức về giá trị của kỹ năng mềm, các trường đại học cần thực hiện chiến dịch tuyên truyền mạnh mẽ, nhấn mạnh sự cần thiết của việc phát triển những kỹ năng này cho sinh viên. Ngoài ra, trong quá trình tuyển sinh, việc đánh giá kỹ năng mềm của ứng viên cũng nên được xem xét như một phần của tiêu chí đánh giá, nhằm tuyển chọn những sinh viên có tiềm năng phát triển toàn diện.

Điều này rất đáng quan tâm, bởi nó đặt ra những thách thức và nhiệm vụ đối với lãnh đạo, giảng viên trong việc đẩy mạnh hoạt động này nhằm tạo cơ sở, nền tảng về kiến thức, kĩ năng ứng xử và làm việc hiệu quả trong các môi trường nhiều biến động, nhiều khó khăn thử thách sau khi ra trường. Đối với nhà trường: Cần phải có những hoạt động nhằm nâng cao nhận thức của sinh viên và giảng viên về tầm quan trọng của kỹ năng mềm đối trong học tập, rèn luyện, tích luỹ kiến thức, kĩ năng cho công việc trong tương lai. Nội dung bồi dưỡng cần tập trung vào mục tiêu: giúp sinh viên nhận thức được tầm quan trọng của kỹ năng mềm; xác định được kỹ năng mềm nào mình còn thiếu và yếu để có hướng bổ sung, hoàn thiện; trang bị cho sinh viên khả năng tự rèn luyện, tự học tập và hoàn thiện trong quá trình học đại học.

Bộ tiêu chí này cần phải được xây dựng trên cơ sở thực tiễn các kỹ năng mềm cần thiết với sinh viên sau khi tốt nghiệp, thường xuyên cập nhật thực tế, và nếu có thể, được coi như là một công cụ, căn cứ đánh giá chuẩn đầu ra của sinh viên về kỹ năng mềm. Tuy nhiên, theo ý kiến phản hồi từ phía sinh viên, phương pháp này chưa phát huy hết hiệu quả do giảng viên chưa có sự hướng dẫn cho sinh viên thực hiện các hoạt động đó, sinh viên phải tự mày mò, tìm hiểu. Giảng viờn phải thường xuyờn theo dừi và đỏnh giỏ sự tiến bộ của sinh viờn thụng qua các hoạt động học tập để từ đó có sự động viên, khuyến khích tinh thần, giúp sinh viên có động cơ phấn đấu.

Sinh viên cần chủ động định hướng nghề nghiệp cho bản thân và tìm kiếm những thông tin liên quan để có thể phát huy được năng lực sở trường của bản thân, sử dụng hiệu quả trong công việc và cuộc sống. Bên cạnh đó, việc tham gia các Câu lạc bộ, hoạt động Đoàn - Hội - Công tác xã hội và đi làm thêm cũng giúp cho sinh viên rèn luyện và hoàn thiện kỹ năng mềm của bản thân trong thời gian học đại học.