MỤC LỤC
+Đoạn 2 nêu nguyên nhân chủ quan ;tinh thần kiên trì phấn đấu ,học tập không mệt mỏi cà không ngừng trau dồi phẩm chất đạo. +Học cốt chỉ để khoe mẽ là đã có bằng nọ bằng kia ,nhng thợc ra đầu óc trống rỗng;chỉ quen nghe lỏm học mót ,nói dựa ăn theo ng- ời khác ,không dám bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề có liên quan đến học thuËt. +Có hình thức của học tập nh; cũng đến lớp ,cũng đọc sách ,cũng có điểm thi ,cũng có bằng cấp.
+Không có thực chất ;đầu óc rỗng tuếch đến nỗi “ăn không nên đọi nói không nên lời “, hỏi cái gì cũng không biết làm việc gì cũng háng …. +Đối với xã hội ;những kể học đối phó sẽ trở thành gánh nặng lâu dài cho xã hội về nhiều mặt nh ;kinh tế ,t tởng ,đạo đức,lối sèng…. 1,Sách là kho tri thức đợc tích luỹ từ hàng ngàn năm của nhân loại ;ì vậy bất kì ai muốn có hiểu biết đều phải đọc sách.
Vd;Học đối phó là lối học bị động ,hình thức không lấy việc học làm mục đích chính .Lối học đó chẳng những làm cho ngời học mệt mỏi ,mà còn không tạo ra đợc những nhân tài đích thực cho đất.
-Hiểu thêm về cách viết bài nghị luận qua tác phẩm nghị luận ngắn gọn chặt chẽ và giàu hình ảnh của Nguyễn Đình Thi. Dự kiến tích hợp b ài ; nghị luận về một sự việc hiện tợng đời sống , .bài ;cách làm bài văn nghị luận , bài :chơng trình địa phơng 9phần (TLV). Bài mới: GV dẫn dắt nêu tình huống :Tại sao con ngời cần đến văn nghệ HS suy nghĩ trả lời.
GV nói : Theo tác giả, trong tp văn nghệ ,có những cái đợc ghi lại ,đồng thời có những. Em hiểu nghệ thuật đã tác động ntn đến con ngời từ những lời phân tích sau đây của tác giả : Câu ca dao từ bao đời truyền lại (…)Rỏ giấu một giọt nớc mắt. -Tác động đến đời sống tâm hồn của con ng- ời (Đây là sự tác động đặc biệt của VN) -Hs đọc.
- Lập luận từ những luận cứ cụ thể trong tác phẩm văn nghệ đến trong đời sống thực tế. -Văn nghệ nói nhiều nhất với cảm xúc (từ Có lẽ văn nghệ …đến Nghệ thuật là tiếng nói. ?Từ đó ,tác giả muốn nhấn mạnh đặc điểm nào trong nội dung phản ánh và tác động của văn nghệ ,.
?Theo em giữa nội dung và hình thức của văn nghệ thì yếu tố nào là tác động chính ,tại sao. -Văn nghệ nói nhiều nhất với t tởng (từ Nghệ thuật nói nhiều với t tởng …đến mắt rêi trang giÊy ). -Văn nghệ làm giàu đời sống tâm hồn cho mọi ngời ….không thể thiếu trong đời sống xã hội và con ngời ….
-Khác :Tiếng nói của VN là bài văn nghị luận văn học nên có sự tinh tế trong phân tích ,sắc sảo trong tổng hợp ,lời văn giàu hình ảnh và gợi cảm. ?Đã từng tiếp xúc với văn nghệ ( Đọc một TP,xem một bức tranh ,nghe một bài hát .vv)Em cảm nhận tác động của VN tới bản thân ntn.?.
+Gây hại cho tập thể (nhiều vấn đề không đ-. ?Nguyên nhân của bệnh lề mề. ?Bài viết đã đánh giá chung về hiện tợng đó ra sao. ?Hãy nêu nhận xét của em về bố cục bài viết. GV : Nh vậy bàn về một sự vật hiện tợng ,xem xét vấn đề đó đúng hay sai ,lợi hay hại ,chỉ ra nguyên nhân bày tỏ thái độ đó chính là nghị luận về sự việc ,hiện tợng trong. ?Vậy thế nào là nghị luận về sự việc hiện t- ợng trong đời sống. ợc bàn bạc thấu đáo ). -Đó không phải là phong cách của một cuộc sống hiện đại văn minh ,không phải là cách sống của ngời có văn hoá. -Chặt chẽ mạch lạc (trớc tiên nêu hiện tợng ,tiếp theo phân tích các nguyên nhân và tác hại của căn bệnh ,cuối cùng nêu giải pháp khắc phục .).
GV : Yêu cầu HS thảo luận nhóm về các sự việc hiện tợng có vấn đề thờng xảy ra trong cuéc sèng. ?Yêu cầu : HS đọc bài cho biết đây có phải là hiện tợng đáng viết một bài nghị luận không .Vì sao. GV yêu cầu Hs đọc 4 đề bài SGK –T22 ?Các đề bài trên có điểm gì giống nhau GV: Nêu từng hiện tợng qua từng đề bài.
?Vậy muốn làm tốt 1 bài văn nghị luận về một sự việc ,hiện tợng đời sống chúng ta phải làm ntn. 1, Yêu cầu : Tìm hiểu ,suy nghĩ để viết bài nêu ý kiến dới dạng nghị luận về một sự việc ,hiện tợng nào đó ở địa phơng. Chọn bất cứ sự việc nào ,hiện tợng nào ở địa phơng nh ; vấn đề môi trờng ,đời sống nhân dân , những thành tựu mới xây dựng ,những biểu hiện về hoạt động từ thiện ,quyền trẻ em , giúp đỡ gia đình nghèo , gia đình thơng binh liệt sĩ …vv.
-Sau khi chọn vấn đề ; lập dàn ý rồi viết bài khoảng 2 trang giấy trình bày nêu ý kiến của mình về vấn đề đó. Giúp HS hiểu đợc những điểm mạnh , yếu trong tính cách và thói quen của con ngời Việt nam trớc yêu cầu đổi mới ; từ đó có sự chuyển biến thực sự trong hành động ngay sau khi học xong bài này. -Chuẩn bị bản thân con ngời là quan trọng nhất .Vì con ngời luôn là động lực phát triển của XH.
*Trân trọng những giá trị tốt đẹp của truyền thống ,đồng thời không né tránh phê phán những biểu hiện yếu kém cần khắc phục của con ngời Việt Nam. -Trớc nhiệm vụ phát triển đất nớc theo yêu cầu thời đại ,con ngời VN cần phát huy những p/c truyền thống tốt đẹp vốn có nh (….) đồng thời loại bỏ những yếu kém ,lạc hậu nh (….)cũng có nghĩa là gia tăng những giá trị mới trong hành trang vào thế kỉ mới của mình. ?yêu cầu viết đoạn văn có sử dụng TP phụ chú trình bày suy nghĩ của em về việc chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới.
Vd : Chúng ta hãy chuẩn bị 1 hành trang cần thiết đặc biệt là hành trang tinh thần để bớc tới tơng lai .Hành trang đó là tri thức .kĩ năng ,thói quen ,đợc coi là điều kiện cần và.
Giúp HS hiểu ý kiến của tác giả về đặc trng của sáng tác nghệ thuật đợc trình bày trong bài viết về hình tợng nhân vật chó sói và nhân vật cừu non trong thơ ngụ ngôn của La phông –ten. -Dự kiến tích hợp :tập làm văn bài nghị luận t tởng đạo lí (Chú ý đây là bài nghị luận văn chơng khác với nghị luận xã hội ). -Đối tợng nghị luận của loại VB này là tác phẩm văn học (ở đây là lời bàn về đặc điểm sáng tạo nghệ của La Phông –ten ).
*Đáng tin cậy ,vì Buy Phông đã dựa trên những hoạt động bản năng của cừu do trực tiếp quan sát để nhận xét. Mọi chuyện đều đúng .Nhng không chỉ có vậy : giọng chú cừu non buồn rầu và dịu dàng làm sao ; sắp bị sói ăn thịt mà vẫn dịu dàng làm sao ; cừu mẹ chạy tứi khi nghe tiếng kêu rên của con nó , nhận ra con trong đám đông. ?Ngời viết bài này đã nhận xét đặc điểm nào của hình tợng cừu trong thơ ngụ ngôn của La Phông ten?.
GV nói :Cách cảm nhận này đã kết hợp cái nhìn khách quan và cảm xúc chủ quan ,tạo đ- ợc hình ảnh vừa chân thực ,vừa xúc động về con vật này. *Buy Phông:Tả chính xác ,khách quan dựa trên sự quan sát nghiên cứu ,phân tích để nhằm khái quát những đặc tính cơ bản của loài vật. *Nhà nghệ sĩ tả với óc quan sát tinh tế và sự nhạy cảm của trái tim ,cùng trí tởng tợng phong phú cuả mình.(Đó là bản chất của sáng tạo nghệ thuật ).
La- Phông ten viết về 2 con vật nhng nhằm mục đích giúp ta hiểu thêm về đạo lí trên đời .Đó là sự đối lập giữa cái thiện và cái ác ,giữa kẻ yếu và kẻ mạnh …mà ở đây cừu và sói đã đợc nhân hoá ,nói năng hành. *Cách nghị luận :Phân tích , so sánh ,chứng minh ,làm sáng tỏ nổi bật ,sống động và thuyết phục?. _Mạch nghị luận triển khai theo trình tự từng con vật hiện ra dới ngòi bút của La-phông – ten ,rồi Buy – Phông …với bố cục chặt chẽ 3, ý nghĩa văn bản.
D/Nêu bật đợc đặc trng của sáng tác nghệ thuật qua việc bàn luận về hình tợng con cừu và con chó sói trong thơ ngụ ngôn của La – phông –ten. *H/S dựa vào ghi nhớ SGK -41 để trả lời _ Nhà nghệ thuật có cái nhìn về nhân vật phóng khoáng hơn nhà khoa học.