MỤC LỤC
Trong ý thức của một chủ thể sự phản ánh giữa ý thức của chủ thể đó và thế giới khách quan bao giờ cũng chỉ mang tính tương đối, cho dù phản ánh có đúng đến đâu cũng chỉ là phản ánh gần đúng và tiến gần nhất đến chủ thể khách quan. Tính sáng tạo còn được thể hiện ở quá trình con người tạo ra những ý tưởng, giả thuyết, huyền thoại,….Đặc biệt là trong thời đại hiện nay, tính sáng tạo của con người càng được phát huy cực độ được thể hiện qua việc công nghệ mới phát triển rất nhanh, đồng thời mang hàm lượng trí thức và tính sáng tạo cao, không chỉ trong các ngành khoa học mà còn cả về ngôn ngữ, triết học,… con người đã và đang có những sáng tạo đột phá trong việc tạo ra những tri thức mới.
Qua đó ta có thể khái quát tri thức là những hiểu biết của con người và thế giới khách quan, tri thức bao gồm nhiều lĩnh vực khác nhau như: tri thức về khoa học, xã hội, tri thức cảm tính và tri thức lí trí,… Từ các tri thức trên giúp định hướng đúng đắn cho con người trong việc cải tạo và xây dựng thế giới. Qua đó, con người có thể xác định vị trí, điểm mạnh, điểm yếu của mình, tự nhận thức về bản thân như một cá nhân - chủ thể có ý thức đầy đủ về hành động của mìn, luôn giữ vai trò chủ động, điều chỉnh hành vi trong tương tác với thế giới xung quanh.Tự ý thức không chỉ thuộc về cá nhân mà còn liên quan đến các nhóm xã hội khác nhau như tập thể, giai cấp, dân tộc, thậm chí cả xã hội, với nhận thức về vị trí của họ trong quan hệ sản xuất từ đó không ngừng nỗ lực phát triển bản thân. Theo giáo trình Triết học Mác-Lênin:“Khi tiềm thức hoạt động sẽ góp phần giảm bớt sự quá tải của đầu óc khi công việc lặp lại nhiều lần, mà vẫn đảm bảo độ chính xác cao và chặt chẽ cần thiết của tư duy khoa học”.1 Cụ thể như hành động mở mắt khi thức dậy là một dạng tiềm thức được chúng ta thực hiện nhiều lần, từ đó mặc dù không cần bộ não điều khiển chúng ta vẫn thực hiện nó một cách chính xác.
Với những hành động đúng đắn, được thưc hiện thường xuyên trong thời gian dài sẽ tạo thành bản năng tốt giúp định hướng chúng ta đến chân lý, ngược lại với những hành động sai lệch sẽ tạo nên tư tưởng lệch lạc, phản động, trì trệ đưa chúng ta ra xa khỏi vẻ đẹp chân, thiện, mĩ. Đối với sinh viên, là đội ngũ tri thức đang học tập và bồi dưỡng kiến thức trên giảng đường, cần có những hành động đúng đắn, có gắng học tập cả về kiến thức lẫn đạo đức, đồng thời không quên việc học tập phải đi đôi với thực hành để có được những kinh nghiệm và kĩ năng thực tế trong cuộc sống. Đối với sinh viên Trường Đại học Bách Khoa Thành Phố Hồ Chí Minh, là sinh viên thuộc nhóm ngành kĩ thuật, có sự nhạy bén trong việc học tập, nắm bắt công nghệ mới thông qua các môn học chuyên ngành, ngoài ra nhà trường cũng xây dựng hệ thống các môn học chính trị như: Pháp luật đại cương Việt Nam, Triết học Mác- Lênin,.
Ngoài ra nhà trường còn tổ chức các lớp tập huấn kĩ năng mềm nhằm định hướng cho sinh viên con đường đúng đắn, kết quả của việc nỗ lực định hướng của nhà trường và hoạt động đúng đắn của sinh viên đó là :”Trường Đại học Bách khoa đã nhận được Huân chương Lao động hạng Nhất (1998), Huân chương Độc lập hạng Ba (2002), danh hiệu Anh hùng Lao động thời kỳ đổi mới (2005), Huân chương Độc lập hạng Nhì (2007) và Huân chương Độc lập hạng Nhất (2012) cùng với nhiều bằng khen của Thủ. Tuy vậy, một bộ phận nhỏ sinh viên vẫn còn khá hạn chế về mặt nhận thức, do đó nhà trường và sinh viên đã và đang từng bước khắc phục và phát triển để góp phần vào công cuộc xây dựng, đổi mới đất nước, thể hiện tình yêu, trách nhiệm của thế hệ sinh viên nói chung và sinh viên Trường Đại học Bách Khoa Thành Phố Hồ Chí Minh nói riêng đối với tổ quốc. Bên cạnh đó cũng không nên thần thánh hóa ý thức tránh bệnh chủ quan duy ý chí, nhưng cũng không nên coi nhẹ tầm quan trọng của ý thức, chúng ta cần phải kết hợp hài hòa giữa chủ quan cùng với việc xem xét mọi khía cạnh trước khi quyết định đưa ra hành động, có như vậy ta mới phát huy được hết tiềm năng tích cực của ý thức.
Thời kỳ nổi dậy khỏi nghĩa giành độc lập cho dân tộc như là khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí,… Tuy những cuộc khởi nghĩa không thành công nhưng đã nêu lên tinh thần yêu nước bất khuất không chịu mất nước của nhân dân ta trước quân xâm lược. Tình cảm yêu nước: Người dân Việt Nam nuôi dưỡng và truyền đạt tình cảm yêu nước thể hiện long tự hào về lịch sử của dân tộc, văn hóa, luôn sẵn sàng vì nước khi đất nước cần, thực hiện nghĩa vụ quân sự khi nhà nước kêu gọi. Giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc, xây dựng niềm tự hào dân tộc cho mỗi người dân tự hào về đất nước Việt Nam, tinh thần bền vững, sức mạnh trường tồn của dân tộc,….
Quét sạch chủ nghĩa cá nhân, nâng cao đạo đức lãnh đạo để phòng, chống suy thoái. Tin tưởng Đảng lạnh đạo là nhân tố hàng đầu quyết định mọi thắng lợi.1.
Thứ ba, đào tạo sinh viên định hình tư duy lãnh đạo và sáng tạo: tạo những sân chơi lành mạnh và phát triển cho sinh viên, kết hợp với việc vừa học vừa được thực hành giúp sinh viên đại học Bách khoa tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả và tốt nhất. Ví dụ: Không những việc học trường Đại học Bách khoa còn tạo những hội đàm, sân chơi học thuật giúp sinh viên tự tin hơn khi nói trước nhiều người, biết cách lãnh đạo để làm việc nhóm một cách hiệu quả. Thứ tư, chống lại các hành vi tiêu cực, sai lệch, không đúng sự thật về đảng, nhà nước và trường học: ngăn chặn và chống lại hành vi tham nhũng, lạm quyền, và phân biệt đối xử vùng miền, màu da,….
Đó là những giá trị về lòng yêu nước, thương nòi, tinh thần đoàn kết thống nhất, tương thân tương ái, khoan dung, coi trọng nghĩa tình; tự hào về truyền thống lịch sử, kiên cường trong đấu tranh dựng nước và giữ nước; tinh thần phấn đấu hy sinh cho công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc… Lòng tự tôn dân tộc thể hiện ở sự tự giác, tích cực và thực hiện tốt các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước; tinh thần vượt qua khó khăn, phát huy sáng tạo, dám nghĩ, dám làm; nỗ lực góp sức xây dựng quê hương, đất nước; tiếp thu chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại, có trách nhiệm giữ gìn và phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp của dân tộc Việt Nam. Đây chính là cơ sở để Việt Nam hoạch định đường lối đối ngoại, góp phần vào công cuộc xây dựng đất nước và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ quốc gia: Bảo đảm lợi ích tối cao của quốc gia – dân tộc, trên cơ sở các nguyên tắc cơ bản của luật pháp quốc tế, bình đẳng và cùng có lợi, thực hiện nhất quán đường lối đối ngoại độc lập, tự chủ, hòa bình, hợp tác và phát triển; đa dạng hóa, đa phương hóa trong quan hệ đối ngoại; chủ động và tích cực hội nhập quốc tế. Một số khác thì còn không tham gia hoạt động nào, thụ động, còn ngại khó ngại khổ khi tham gia các hoạt động phong trào, thi đua yêu nước do nhà trường, đoàn hội tổ chức bởi vì chưa ý thức được vai trò, trách nhiệm của bản thân trong học tập và rèn luyện, thờ ơ với việc xây dựng và bảo vệ tổ quốc, không quan tâm đến thời cuộc, thiếu trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội.
Dựa vào các nền tảng mạng xã hội, thông qua các sản phẩm truyền thông phong phú, chất lượng cao, truyền tải một cách tinh tế tinh thần của chủ nghĩa yêu nước, tạo ra không gian giáo dục về chủ nghĩa yêu nước mới, thúc đẩy giáo dục chủ nghĩa yêu nước đi vào khối óc, đi vào trái tim của sinh viên và biến thành hành động thực tế. Cần tập trung vào yêu cầu, mục tiêu tổng quát của việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trong thời kỳ mới, phối hợp đồng bộ, liên kết có hiệu quả các nguồn lực giáo dục của toàn xã hội; tìm tòi, xây dựng cơ chế phối hợp giữa các cơ quan hữu quan để triển khai hiệu quả công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên trong các trường đại học. Phát huy vai trò dẫn dắt của các điển hình tiên tiến, quảng bá rộng rãi những tấm gương đạo đức, những người tốt xung quanh chúng ta, lấy sức mạnh của các tấm gương để truyền cảm hứng cho sinh viên, thúc đẩy sinh viên nỗ lực học tập, có phẩm chất đạo đức tốt đẹp, phấn đấu trở thành những con người mới của thời đại đảm đương nhiệm vụ trọng đại là xây dựng và phát triển đất nước.1.