MỤC LỤC
+ Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng (Không nhấn bất cứ nút chuột nào). + Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay ra để kết thúc thao tác.
- Giáo viên thao tác mẫu một vài thao tác cho học sinh quan sát sau đó học sinh thực hành các thao tác với chuột dới sự quan sát của giáo viên. + Với mức 1, 2, 3, 4 thực hiện các thao tác với chuột tơng ứng trên hình vuông với kích thớc nhỏ dần xuất hiện trên màn hình.
- GV yêu cầu hs bật máy tính và hớng dẫn hs khởi động phần mềm Mouse Skills. - HS của mỗi nhóm thay nhau luyện tập tránh tình trạng chỉ ngồi quan sát các bạn thực hành.
- Yêu cầu HS nhắc lại các thao tác với chuột - Sau khi học sinh nắm rõ các thao tác với chuột thì khởi động phần mềm Mouse Skills và tiến hành luyện tập dới sự hớng dẫn của giáo viên. - Giáo viên theo dõi học sinh thực hành , yêu cầu học sinh thực hành tuần tự theo các mức từ dễ đến khó.
- Giáo viên thao tác mẫu một vài thao tác cho học sinh quan sát, kết hợp quan sát hình SGK sau đó học sinh thực hành các thao tác đặt tay; gõ các phím ở hàng phím cơ. - Giáo viên theo dõi học sinh thực hành, yêu cầu học sinh luyện tập chăm chỉ và tuân thủ quy trình - Cuối giờ học GV yêu cầu học sinh tắt máy theo đúng quy trình.
- Cuối giờ học GV yêu cầu học sinh thoát khỏi phần mềm sau đó tắt máy tính theo đúng quy trình.
- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về các hoạt động trong thực tế chứng tỏ cần có các phơng tiện và tín hiệu điều khiển.
+ Đèn tín hiệu chia sẻ thời gian qua đ- ờng cho các phơng tiện giao thông, tránh ùn tắc giao thông (điều khiển hoạt. động của các phơng tiện giao thông). + Hệ điều hành: Chia sẻ thời gian cho các chơng trình cùng hoạt động, tránh hiện tợng treo máy (điều khiển hoạt. động của các chơng trình).
Mỗi khi cần máy tính thực hiện một lệnh nào đó, con ngời phải tự mình thực hiện việc đóng mở thủ công các rơ-le đó. - Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ SGK để tìm hiểu sự tranh chấp tài nguyên trong máy tÝnh.
- Trong quá trình xử lí máy tính cần truy cập tới thông tin (tìm, đọc và ghi) trên các t.bị lu trữ. Việc truy cập sẽ diễn ra nhanh chóng nếu thông tin đợc tổ chức một cách hợp lí đó là cấu trúc hình cây gồm các tệp và th mục.
- Để quá trình truy cập thông tin trên các thiết bị lu trữ của máy tính diễn ra nhanh chóng thì. - Giáo viên giới thiệu cách đặt tên tệp tin - yêu cầu học sinh lấy ví dụ tên tệp tin?.
Dựa vào hình vẽ giáo viên phân tích cho học sinh hiểu cách tổ chức thông tin. - Sách giáo khoa, Sách bài tập, Một số ví dụ về th mục và đờng dẫn III.
- Th mục ngoài cùng không có th mục mẹ gọi là th mục gốc (đợc tạo ra đầu tiên trong ổ đĩa). - Khái niệm: Đờng dẫn là dãy tên các th mục lồng nhau đặt cách nhau bởi dấu sổ trái, bắt đầu bằng một th mục xuất phát nào đó và kết thúc bằng một th mục hoặc tệp để chỉ ra đờng dẫn tới th mục hoặc tệp tơng ứng.
- Biết đợc màn hình làm việc chính của hệ điều hành Windows và một số biểu tợng chính trên màn hình nền. Tìm hiểu về màn hình làm việc chính của Windows - Học sinh quan sát nhận biết màn hình nền của.
- Học sinh biết đợc từ thanh bảng chính Start có thể khởi động đợc một số chơng trình.
- Nháy Start, 1 bảng chọn Start xuất hiện - Chứa mọi lệnh Start để bắt đầu sử dụng Windows. - Biểu tợng của chơng trình đang chạy sẽ đợc hiển thị trên thanh công việc do vậy có thể chuyển đổi nhanh giữa các chơng trình bằng cách nháy chuột vào biểu tợng tơng ứng.
- Bạn hãy thử mở một CT cài đặt trong máy tính và quan sát cửa sổ của chơng trình đó - Yêu cầu học sinh quan sát kĩ khu vực 3 và phân biệt với khu vực 1, 2. Làm quen với bảng chọn Start - Khu vực 1:Cho phép mở các th mục chứa dữ liệu chính của ngời dùng nh Mydocuments, My Picture.
- Rèn luyện kĩ năng vận dụng linh hoạt kiến thức lí thuyết vào thực tiễn. + Chia lớp thành các nhóm nhỏ (2 bàn thành một nhóm) thảo luận các bài tập theo sự phân công.
- Làm quen với hệ thống quản lí tệp trong Windows XP - Biết sử dụng My Computer để xem nội dung các th mục - Có ý thức hăng hái luyện tập, làm việc tuân thủ quy trình. - Rèn luyện kĩ năng sử dụng và thao tác thành thạo các thao tác với th mục - Có ý thức hăng hái luyện tập, làm việc tuân thủ quy trình.
Trong th mục vừa tạo bạn hãy tạo thêm 2 th mục có tên là Toan, Van, Sinh, Su, Dia, Ngoai ngu. Bạn hãy đổi tên local disk D thành ổ đĩa có tên là tên đệm của bạn Câu 4.
- Giáo viên cùng học sinh hệ thống lại kiến thức đã học trong học kì I.
- Sau khi thực hiện đợc định dạng kí tự bằng hộp thoại Font GV yêu cầu học sinh không chọn trớc phần văn bản nhng sử dụng các thao tỏc định dạng bằng hộp thoại Font sau đú gừ thêm kí tự vào tệp văn bản và rút ra nhận xét. (1) Khởi động Word gừ và định dạng. - Yêu cầu học sinh đóng tệp văn bản đồng thời tắt máy tính. - Nhận xét ý thức học tập của các em. - Học bài, làm lại tất cả các bài tập trong học kì II. - Củng cố lại cho học sinh những kiến thức cơ bản về soạn thảo, chỉnh sửa và định dạng văn bản. - Rèn luyện kĩ năng vận dụng linh hoạt kiến thức lí thuyết vào việc giải quyết các bài toán. Hoạt động dạy và học:. Kết hợp trong bài mới 3. Giới thiệu bài - Giáo viên giới thiệu mục tiêu bài học. và yêu cầu cần đạt đợc. Mục đích yêu cầu:. - Củng cố lại cho HS những kiến thức cơ bản về soạn thảo, chỉnh sửa và định dạng văn bản. - Rèn luyện kĩ năng vận dụng linh hoạt kiến thức lí thuyết vào việc giải quyết các bài toán. Hớng dẫn học sinh làm trả lời cầu hỏi bài tập. Bài tập làm quen với soạn thảo văn bản:. thành một nhóm) thảo luận các bài tập theo sự phân công. Giao nhiệm vụ cho từng dãy lớp nh sau:. + Giáo viên nhận xét và kết luận. b) thu nhỏ cửa sổ soạn thảo,. c) Thu nhỏ cửa sổ soạn thảo thành biểu tợng trên thanh công việc;. Bài tập Soạn thảo văn bản đơn giản:. khi gõ văn bản, nếu nhẫn liên tiếp nhiều lần phím cách để tăng khoảng cách giữa các từ hoặc nhấn liên tiếp nhiều lần phím Enter. để tăng khoảng cách giữa các đoạn văn sẽ làm cho các từ đợc phân cách không đều nhau và không đẹp. Tơng tự, nếu sử dụng nhiều phím Enter liên tiếp cũng sẽ làm cho việc phân trang không hợp lí và đẹp. Đặt sát vào bên phải. định của chơng trình soạn thảo văn bản không phù hợp. Bài tập về chỉnh sửa văn bản:. Bài tập về định dạng văn bản:. Bài tập về định dạng đoạn văn:. đoạn văn dới, E) Thụt lề dòng đầu, F) Khoảng cách giữa các dòng.
- Sau khi HS biết cách tìm kiếm phần văn bản, GV yêu cầu hs tập luyện tìm kiếm các từ hoặc cụm từ bất kì trong tệp tin Biendep. - Quá trình tìm kiếm 1 từ hoặc nhiều từ nhanh nh vậy thì theo em việc tìm kiềm đó giúp ích gì cho chúng ta trong quá trình soạn thảo.
- Nhập nd cần thay thế vào hộp Find What - Nhập nd thay thế ở Replace With. Học sinh tập luyện tìm kiếm và thay thế phần văn bản - Sau khi HS biết cách tìm kiếm và thay.
- GV sử dụng máy chiếu giới thiệu cho học sinh các cách mà hình ảnh đợc chèn trên trang văn bản để học sinh phân biệt. (1) Tạo VB mới với nội dung ở hình a (2) Chèn thêm hình ảnh để minh họa nội dung, định dạng và trình bày trang văn bản để giống nh minh họa trên hình b.
Êm đềm khua nớc ven sông Quê hơng là cầu tre nhỏ Mẹ về nón là nghiêng che Quê hơng là đêm trăng tỏ Hoa cau rụng trắng ngoài thềm Quê hơng mỗi ngời chỉ một Nh là chỉ một mẹ thôi Quê hơng nếu ai không nhớ Sẽ không lớn nổi thành ngời. - Sau khi học sinh biết cách thay đổi kích thớc của cột, hàng trong bảng gv yêu cầu hs tập luyện tạo bảng và thay đổi kích thớc của cột, hàng trong bảng.
- Củng cố lại cho học sinh những kiến thức cơ bản về cách trình bày trang văn bản, tìm kiếm và thay thế trong văn bản, thêm hình ảnh và làm việc với bảng. - Học sinh thực hành dới sự quan sát của giáo viên, trong quá trình thực hành hs cần lu ý soạn thảo đầy đủ nội dung trớc sau đó mới chỉnh sửa văn bản sau.
- Hệ thống lại kiến thức đã học trong học kì II về soạn thảo, chỉnh sửa, định dạng trình bày trang văn bản, chèn hình ảnh và làm việc với bảng. - Đánh giá sơ bộ trình độ nhận thức của hs để có hớng ra đề k.tra học kì phù hợp - Có ý thức t duy trong học tập.
- Ôn lại toàn bộ kiến thức trong học kì II - Giờ sau ôn tập học kì II. Hệ thống hoá kiến thức đã học cho học sinh - Giáo viên cùng học sinh hệ thống lại kiến.
Đêm ngày bền bỉ dới bút son Lòng thơ trong trắng nh trang giấy Họ sẽ tô lên những mầm non Ngời giáo viên là một nhạc sĩ. Đêm ngày ca ngợi trí trẻ trung Hồn thơ vang vọng hồn đất nớc Quê hơng dệt nên những anh hùng Ngời giáo viên là bác lái đò.