Giáo án 5 - Tập làm văn tuần 31

Tổng kết - dặn dò: 1 ’

- Thi tìm thêm những tục ngữ, ca dao, ca ngợi phẩm chất đáng quý của phụ nữ Việt Nam.

Tập làm văn

Toán

Tập đọc

Luyện từ và câu

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Học sinh nhắc lại công thức chuyển động thuyền. - Học sinh nhắc lại nội dung ôn tập. - Về nhà ôn lại các kiến thức vừa thực hành. - Chuaồn bũ: Pheựp chia. - Nhận xét tiết học. - Học sinh đọc đề. ∗ Vthuyền đi xuôi dòng. ∗ Vthuyền đi ngược dòng. Vận tốc thuyền máy đi xuôi dòng:. Hoạt động nhóm - 4 nhóm thi đua tiếp sức. Các hoạt động:. - Giải nghĩa từ: anh hùng, trung hậu. - Tìm từ ngữ chỉ các phẩm chất của người phụ nữ Việt Nam?. - Giáo viên nhận xét bài cũ. Giới thiệu bài mới:. Ôn tập về dấu câu _ Dấu phẩy. Phát triển các hoạt động:. Mục tiêu: Học sinh nắm được cách dùng dấu phẩy, tác dụng của dấu phaồy. - Nêu tác dụng của các dấu phẩy được dùng trong đoạn trích. - Giáo viên phát phiếu cho học sinh làm bài. - Giáo viên nhận xét và yêu cầu học sinh nêu lại tác dụng của dấu phaồy. - Đọc và trả lời câu hỏi. Hoạt động lớp, nhóm. - Cả lới đọc thầm từng câu văn có sử dụng dấu phẩy. - Học sinh suy nghĩ, làm bài theo nhóm 4. - Học sinh sửa bài. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh suy nghĩ làm bài theo. - Giáo viên nhận xét và chốt bài đúng. a) Anh hàng thịt đã chữa lời phê của xã:. Lời anh hàng thịt : “Bò cày không được, thịt”. b) Để không sửa được, cần viết như sau:. Bò cày, không được thịt. - Sửa lại vị trí dấu phẩy. - Giáo viên nhận xét bài làm và chốt bài giải đúng. - Nêu tác dụng của dấu phẩy?. - Sự tai hại nếu dùng sai dấu phẩy?. - Nhận xét tiết học. - Học sinh sửa bài. - Lớp làm việc cá nhân, dùng bút chì sửa lại các dấu phẩy đặt sai vò trí. - Học sinh đọc bài làm bảng phuù. - Học sinh sửa bài. Hoạt động lớp. Tập làm văn. - Trên cơ sở những hiểu biết đã có về thể loại văn tả cảnh, học sinh biết lập một dàn ý sỏng rừ, đủ cỏc phần, đủ ý cho bài văn tả cảnh – một dàn ý với những ý của riêng mình. - Biết trỡnh bày miệng rừ ràng, rành mạch, với từ ngữ thớch hợp, cử chỉ, giọng nói tự nhiên, tự tin bài văn tả cảnh mà em vừa lập dàn ý. - Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo. Các hoạt động:. - Giáo viên kiểm tra 1 học sinh trình bày dàn ý một bài văn tả cảnh em đã đọc hoặc đã viết trong học kì 1 3. Giới thiệu bài mới:. Phát triển các hoạt động:. Điều quan trọng, đó phải là cảnh em muốn tả vì đã thấy, đả ngắm nhìn, hoặc đã quen thuộc. + Về dàn ý: Dàn ý bài làm phải dựa theo khung chung đã nêu trong SGK. Song các ý cụ thể phải là ý của em, giúp em có thể dựa vào bộ khung mà tả miệng được cảnh. Hoạt động nhóm. - Nhiều học sinh nói tên đề tài mình chọn. - Học sinh làm việc cá nhân. các cảnh khác nhau). - Từng tốp học sinh vai đeo cặp, hớn hở bước vào cổng trường rộng mở, nhóm trò chuyện, nhóm đùa vui chờ đợi tiếng trống. - Ngôi trường, thầy cô, bè bạn, những giờ học với em lúc nào cũng thaõn thửụng.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm theo các tiêu chí: nội dung, cách sử dụng từ ngữ, giọng nói, cách trình bày … - Giáo viên nhận xét nhanh. Yêu cầu học sinh về nhà viết lại vào vở dàn ý đã lập, nếu có thể viết lại bài văn vừa trình bày miệng trước nhóm, lớp. - Giúp học sinh củng cố các kĩ năng thực hiện phép chia các số tự nhiên, các số thâp phân, phân số và ứng dụng trong tính nhẩm, trong giải bài toán.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại tên gọi các thành phần và kết quả của pheùp chia. - Môi trường là tất cả những gì có xung quanh chúng ta, những gì có trên Trái Đất hoặc những gì tác động lên Trái Đất này. + Hãy liệt kê các thành phần của môi trường tự nhiên và nhân tạo có ở nơi bạn đang sống.

3 Môi trường làng quê - Con người, thực vật, động vật - Nhà cửa, máy móc, các phương.